第三节真理与价值辩证统一
时间：2020-09-19 09:46:03 来源：达达文档网 本文已影响 人 
第三节 真理与价值的辩证统一
（一）价值及其特性
人们在做一件事之前，总会想想这件事到底可不可以去做、是不是对的以及有没有好处。从这一点就可以了解到，人们做一件事与不做一件事都有自己的理由，只有自己认为是对的、对自己和他人有好处的才会去做。
然而一件事对大家有没有好处，这个说法是很宽泛的。事有很多很多，影响就更是多方面的。比如经济领域的一个活动有没有替主办方赚钱，有没有起到它该有的效果；政治生活中一个新的政策有没有起到利国利民的作用，有没有得到大家的认可；艺术领域中一件艺术品是不是能给人们带来美的感受，是不是能让人们感受到艺术品背后的故事；社会生活中做的某件事有没有让大多数人觉得是对的或者有没有得到人们的支持等等，都是人们对一件事有没有好处的丰富多彩的表现形式。人们觉得越满足，做这事的好处就越大。这是因为：
首先，能肯定的一点就是每个人都有需要，这是与生俱来的。不管是日常生活中还是社会生活中的需要，也不管是物质需要还是精神需要，都是因活着而需要。只要还活着，就会有需要。
其次，对不同的人而言，同一件事的意义是不同的的，有的人或许觉得有了它就相当于活命，有的却觉得可有可无，有的却是不屑。打个比方，就拿施粥来说吧，对贫困地区常常挨饿受冻的人来说，那就是救命的东西，比雪中送炭还来得珍贵；对能维持生计的人来说，那就可有可无了，有也不会觉得多，没有也不觉得少；对富裕的人来说，那就什么都不是了，自家的宠物吃的都比粥好得太多。同样的，对同一个人而言，不同的事意义也是不同的的。
再者，随着时代的变化，许多东西的用处也发生了变化。比如说木材、风、太阳、潮汐等，古时候木材用来烧火、搭建房屋；风是自然现象，根据风向也可判断天气和季节；利用太阳来晒干粮食等；潮汐则似乎只为提醒大家快涨潮了。然而现在埋在地下的木材变成了煤炭、石油；风能发电，各种太阳能产品，为大家带来更多的便利，潮汐也可用来发电了。因此，我们需要用与时俱进的眼光来看待事物的价值。
（二）价值的评价及其特点
首先，价值评价就是一个认识的过程。就好比对人或事的评价，主要是说明这个人或事对于社会、对于人有什么积极或消极作用，从而决定大家对这个人或事的态度。这样的认识活动，就是评价性的认识活动。
其次，评价结果和被评价的东西有很大的联系。被评价的东西的需要、特点以及性质，都会对评价结果产生直接的影响。
再者，评价的正确与否依赖于相关知识的认识。只有当人们有正确的了解之后，人们才能依据这种了解对所需评价的东西做出正确评价。
由此可以看出，评价并不是一种随意的认识活动，而是具有真实依据的认识活动。“公说公有理，婆说婆有理”，在这里是不适用的。价值评价的结果只有与人民、人类整体的要求或利益相一致，才是正确的价值评价。
（三）价值的评价功能与树立正确价值观的意义
价值评价在实际生活中起着鼓励、约束和引导的作用。首先，价值评价让人们意识到自身的真正需要，使之努力为其奋斗。其次，在做事之前，考虑到它可不可以，有没有好处等来规范自己的行为，就会少一些盲目和随意，更加注重实际。最后，价值评价是实践活动的目的，也引导实践活动的发展，使之朝着更充分、更全面、可以长久地使人们感到满足的方向发展。
正确的价值观就是指人们对事物有正确的认识，知道什么是对的，什么是错，也可以说是辨别是非的一种能力。这种能力需要在不断的社会实践中积累，才能慢慢形成。人民群众有了正确的价值观，就能真正凝聚社会共识，实现团结和谐。国家就会有一个良好的形象，就会提升国家的整体素质和文化实力。
（四）价值和真理在实践中的辩证统一
在实际生活中，一件事是不是对的和是不是值得去做基本上是一致的。首先，任何成功的事都必然是对的和值得去做的。既是科学的又是满足人们需要的，才能达到目的，获得成功。
其次，值得去做的事必然是以正确的为前提的，而正确的也应该值得去做的。一种认识只要是正确的，就迟早会显示出其对实践的引导作用，也就显示出自身的价值。
最后，是不是对的和是不是值得去做在实践中是相互制约、相互引导、相辅相成的。
要坚持二者的统一，我们就需要在实践中坚持和弘扬科学精神和人文精神。当然这对我们大学生来说是很重要的。因为我们正处于世界观和人格的形成发展时期，此时应大力弘扬科学精神和人文精神，全面提升自身素质，成为对国家和社会有用的人才。
