中班游戏教案,智胜敌人

中班游戏教案

智胜敌人

设计意图：

中班孩子活泼好动，对新鲜事物好奇，爱冒险，有探索精神，有初步的竞争意识。喜欢看动画片，并常模仿故事情节中的人物，会分辨正义与邪恶。根据孩子年龄特点，我用故事情节贯穿与教学活动中，使孩子在活动中学习投掷的动作。

活动目标：

1.教幼儿学习投掷动作，并掌握一定的投掷技巧。

2.通过寻宝游戏，激发孩子对学习投掷的兴趣。

3.复习巩固立定跳远、匍匐前进、饶物走、平衡动作，培养幼儿动作协调能力和正义感。

活动准备：

地图、纸球、塑料瓶、沙包、纸盒、软垫、老虎模板、字卡、轮胎，孩子已有相关的故事人物的经验，知道谁是正义的，谁是邪恶的。

活动重点：

肩上挥臂掷准。

活动难点：

能掷准左右移动的物体。

活动过程：

（一）开始部分

教师带领幼儿做热身运动。

（二）基本部分

1.教师：今天我们一起来和纸球做游戏看看你们能想出什么好办法？你是怎样玩游戏的？

小结：①找出几名完法与众不同的幼儿进行展示。

②鼓励孩子开动脑筋想出不同的玩法。

2.练习投掷动作

动作要领：左脚在前，右脚在后稍弯曲，身体往后倾。右手拿纸球高举与肩上，眼睛向前看，数一、二、三的三时右脚用力蹬地把纸球投向目标。

教师在场地上挂上头饰，呼拉圈等引导孩子投准。

小结：这位小朋友练得真棒，我们一起来看看他是怎样投纸球的。

3．游戏：战胜黑心虎

（1）玩法：教师收到飞鸽传书：前面有座??? 山，山上有只黑心虎，需要我们去寻找宝物消灭它！地图在水沟前方的箱子里。

教师：咱们找好同伴一起跳过小水沟找地图，看看地图上有什么提示！

孩子根据地图提示的顺序分别爬过软垫，走过竹锑，跨过轮胎，行进跳过沼泽。找到宝物后一起用手上的宝物攻击会活动的黑心虎。

（攻击时离目标约 2 米远）

（2）规则：孩子必须按照地图提示的顺序完成寻宝过程。

4.小结

①表扬不怕困难的，勇于接受挑战的孩子。

②律动放松。

角色游戏：理发店

（四） 娃娃家 医院

游戏目标：

1．明确理发师的工作职责，并能运用语言互相交流。

2．学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强规则意识。

3．巩固听到信号能共同收拾玩具的习惯。

游戏准备：

理发工具、美美发屋环境创设。

新材料：胸卡，染发工具。

游戏过程：

1．回忆上次游戏的情况，探讨本次游戏的玩法。

A理发店的客人提意见，理发师只顾着洗头，每人理发，该怎么办？ 引导幼儿知道，理发师应分工明确。

B上次有的客人说烫发很满意，那理发店还可增加什么项目呢？引导幼儿说染发。

C 请幼儿表演染发，了解染发的过程。（洗头—选颜色—染发—洗头—吹发） 2．幼儿自主选择角色游戏 重点指导：

A理发师们互相商量，明确自己的任务，并且佩戴上胸卡。

B教师以顾客身份参与，指导染发新项目。

C各游戏主题间能互动，如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去娃 娃家做客，医生也来理发等。

3．收拾材料场地

要求幼儿听到信号马上整理玩具材料，不偷懒，玩具懂得归类摆放。

4．游戏评价

A教师根据游戏进展情况进行讲评，表扬表现好的幼儿。

B请幼儿互评，在互评中进一步明确游戏玩法及规则。

情况分析及策略：

本次游戏，幼儿的游戏情节比上一次更丰富了，理发师们的分工更明确了，更好地为顾客服务。但各游戏之间的结合不够密切。

之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如

31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。

本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

活动反思：

本次新增加的角色游戏主题——《理发店》。本次活动中孩子们能自主的进行游戏、使用礼貌用语等。大部分幼儿能够参与到活动中去，达到预设的目标，是本次活动的亮点。但是，不可否认的还是存在一些不足，总结起来有以下几点：

一、教师采取能力强的幼儿示范引入活动，但是由于位置的安排不合理，台下的幼儿不能很好的观看到，没有达到预期的示范效果，后来教师发现及时进行了调整。

二、本次活动中教师的重点放在了新主题《理发店》上，忽视了其他些主题的指导，导致个别组的幼儿没有老师的指导，不能很好的进行游戏。

三、教师采取的幼儿之间以强带弱的方式在本次活动中并没有取得很好的效果，幼儿之间的协商与沟通上还需要加强，个别幼儿还是出现争抢现象，在活动的小结时也针对这个问题和幼儿进行了探讨，找出解决的方法。

每一次反思就是一次收获，本次活动中存在的不足，我也将在下次活动中改进，以达到更好的活动效果。

结构游戏：蘑菇亭

（四）

活动目标：

1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。

2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。

3．爱护游戏材料，活动完能自觉的收拾好材料。

活动准备：

范例、雪花片 活动过程：

1.出示范例，引导幼儿观察：

今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样？你们觉得应该怎么插，先插什么？后插什么？插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难？应该怎么解决？

2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。

3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。

4.幼儿分组插塑活动：

（1）提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。

（2）插塑时要插紧，注意颜色搭配。

（3）不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展示作品、讲评。

区域活动

一、重点区：数学区——比较7以内的两数关系 目标：

1.发现7以内前后两数之间多1和少1的关系。

2.学会按照数量的多少排序。

投放材料：会沉的材料、会浮的材料，装有清水、盐水与糖水等水盆若干，记录表。

指导要点：

1.感知7以内数量，点数操作盘中的点卡。

2.感知7以内相邻两数的关系，引导幼儿目测点数，比较7以内相邻两数多1和少1的关系。

问题：点卡上有几个点子？比7多1的点卡是几?比7少1的点卡是几？ 3.按数量多少排点卡或数卡。

二、介绍开设区域

1.科学区（各种各样的杯子

（一））：提供各种不同形状、材质的杯子， 引导幼儿区分各种杯子，知道名称。了解各种杯子的特性，并能按一定的标准进行分类。

2.语言区（借你一把伞）：提供借你一把伞的背景图，引导幼儿根据画面 较清楚地讲述图片内容，理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

提供木偶、卡片、图书，引导幼儿说：“请把„„借给我，好吗？等句式。

3.绘画区（繁华的街头）：继续提供繁华街景的课件或图片、水彩笔等绘画 材料，大胆用自己喜欢的方式表现出各式各样的房屋。

4.操作区（筛花生、绿豆、米）：继续提供筷子一双、小筛一个、小碟，花 生、绿豆、米若干，让幼儿练习用筷子夹的动作。

5.手工区（我设计的船）：提供各种建构材料、泥塑及制作船材料的辅助材料，剪刀、透明胶等工具，让幼儿初步学会用多种材料制作喜欢的船，提高手眼协调能力和创造力。

6.运动区（轮胎）：继续提供轮胎若干，探究轮胎的各种玩法。

三、幼儿游戏、教师指导。

四、收拾材料、集中讲评。

角色游戏：饮食店

（一） 理发店 娃娃家 医院

游戏总目标：

1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。

2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动，逐步拓展游戏主题和情节。

3.能与同伴友好协商、合作，尝试解决游戏中遇到的问题。

4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。

饮食店一 游戏目标：

1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话。

2.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。

游戏准备：

1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐，观察了解小吃店的 人员及环境。

2.物质准备：餐具（一次性纸盘、汤匙、叉子等），材料（饺子、面条、扁 食、等食物）小吃店PPT。

3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。

游戏过程：

1.谈话引入

师：你们有吃过小吃吗？（引导孩子们回忆） 师：你们去过的小吃店是什么样子的？

师：你们吃过什么小吃呢？我们尤溪有什么小吃？

（引导幼儿说出清汤面、筷子面、白粿、鱼丸、粉干等） 2.交流经验

师：小吃店里有什么？工作人员是怎么工作的？ 3.教师播放PPT 教师过程讲解一边做动作。

4.提出规则

（1）工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。

（2）顾客要明确自己的身份。

（3）游戏结束后要把玩具送回家。

5.幼儿自由选择游戏

教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，（教师要特别 跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动）

6.幼儿游戏，教师巡视指导。

7.游戏评价

（1）让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流“小吃店”里游戏开展的情况。

（2）教师针对营业员的服务表现和顾客的表现进行评价。

结构游戏：美丽的公园

（一）

活动目标：

1.在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

2.发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

活动准备：

1.引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2.在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3.课件：美丽的公园。

4.拱桥范例。

活动过程：

1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方？公园里有什么？是怎么样的？你最喜欢公园里的什么 地方？如果用雪花片来插，你会插什么？不会插什么？公园里的拱桥是怎么插的？树可以怎么插？还有哪些东西我们也可以插？ 2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的？引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合？ 分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4．幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思：

围绕着本阶段的结构游戏主题——美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

角色游戏：饮食店

（二） 理发店 娃娃家 医院

游戏目标

1.懂得用礼貌的语言进行交流。

2.熟悉顾客的游戏规则，能够排队等候。

游戏准备

增添食物：鸡蛋、面条、辣椒。

游戏过程

1.回顾上次游戏不足：客人来了要怎么做？

强调幼儿要用文明用语，营业员要热情招呼客人，询问客人要吃什么，请客人入座，还可向客人主动介绍小吃店的商品。

2.请小朋友讨论解决问题：将食物放进指定的盘子里，收银员要负责提醒顾客吃饱要付钱。

3.请个别小朋友扮演厨师和顾客表演，老师提醒厨师要主动询问客人要吃什么，服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。

4.老师和小朋友一同商量分配角色，可强弱搭配。

5.幼儿自由游戏，教师巡视指导。

老师以顾客的身份帮助游戏情节开展，鼓励厨师主动询问客人要吃什么，提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。

提醒顾客吃完要付钱。

6.游戏结束，讲评游戏。

（1）表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的顾客。

（2）鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。

结构游戏：美丽的公园

（二）

活动目标：

1.继续运用连接、垒高的方法，结合已有生活经验插接出公园的常绿树.2.发展观察力、动手操作能力、创造力及初步的相互协作能力。

活动准备：

1.知识准备：请幼儿周未与家长一起去公园,观察公园的景观。

2.在区域活动复习巩固已学过的一些基本插法。

活动过程：

1.谈话激发兴趣：

星期天你们跟爸爸妈妈去公园玩了吗？在公园里你看到了什么？是怎么样的？

小结：冬天到了，公园里的许多树的叶子掉光了，只有常绿树的叶子还是很绿的。这些树是怎么样的呢？可以用雪花片怎么插呢？

2.一起讨论常绿树的插法

（1）树干可以用一个十字架一个口字形一个十字架一个口字形组合起来，插时一定要插紧，插结实。

（2）插树冠可以用插蘑菇亭的亭顶方法插，但要好多个亭顶组合起来才能成为圣诞树的树子。

（1） 树做好了不会立起来怎么办？

可以用做饼干的方法做成草地，然后把树插在饼干上，树就能立起来了，把许多树放在一起，就是一片树林了。

3.幼儿分组插塑：

提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

4.把全班幼儿的作品放在一起，组成一片树林。

5．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6．请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思：

合作是人们为了一个共同的目标而进行的协调行动。它不仅是幼儿有效探索、学习不可缺少的条件，也是现代人才尤为需要的基本素质。在结构游戏中有意识地培养幼儿的合作意识和合作能力，可以收到很好的教育效果。

在组织结构游戏时，我总是把“商量怎么玩”的机会留给孩子，让孩子们在商讨之后确定游戏主题。接下来幼儿之间就开始进行分工，这时，往往会出现很大的分歧，我就引导孩子们商讨各自意见的好处与不足，然后确定方案。在这个过程中，孩子们渐渐发现每个人的想法都有好的地方，如果把好的想法合在一起就是一个更好的主意了。

如在这次搭建常绿树的活动中，有一组幼儿利用立体构建积木搭的树干合不上，失败了两次，我发现后，便引导孩子一起来找原因，结果发现是两边的积木个数不对，于是他们一组只能重新来建构，可是其它组快完工了。最后他们想出每人搭一层，然后合起来。结果，果不出所了他们很快便完成了他们的作品。孩子们在解决问题的过程中，尝到了合作的“甜头”，提高了合作能力。

角色游戏：饮食店

（三） 理发店 娃娃家 医院

游戏目标：

1.了解“小吃店”的人员、环境布局。

2.尝试表现小吃店中成人的劳动情景。

3.积极参与游戏环境的布置，感受快乐。

游戏准备：

1.亲子活动：请家长协助幼儿调查小吃店中丰富的小吃品种，并向厨师了解各种小吃的加工方法，用照片的形式记录。

2.环境创设：增添食物加工场所

3.物质准备：增添加工食物材料，海绵、胶布、干净的丝袜、双面胶、皱纹纸、卡纸。

3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。

游戏过程：

1.谈话导入

师：今天牛老师要和大家一起看一些东西这些都是爸爸妈妈帮我们一起收集的呢，展示收集的各种小吃资料，互相介绍了解到的小吃加工方法。

2.出示食品加工材料，帮助幼儿明确食品加工场所及制作方法。

3.上次活动是，我们的顾客很少，引导幼儿讨论：如何招呼客人，让客人喜欢来小吃店吃小吃？

引导幼儿说出可以做促销活动，或增加新的小吃来吸引顾客，或营业员要打广告等。

4.幼儿按意愿开展游戏

教师重点观察小吃店的工作人员招呼客人的情况以及新加入食品加工情况。

教师引导营业员在 没客人时用广告的方式吸引客人，可自编广告语。

5.整理场地

请各游戏主题的人分别整理，有序摆放。

6.游戏评价

让幼儿说说小吃店工作人员的情况及食品加工情况，并针对游戏中出现的问题进行讨论。

结构游戏：美丽的公园

（三）

活动目标：

1.引导幼儿运用连接、垒高的方法，结合已有生活经验插接出公园里的游乐场。

2.发展幼儿观察力、动手操作能力、创造力及初步的相互协作能力。

活动准备：

雪花片、范例 活动过程：

1.谈话激发兴趣：

小朋友们最喜欢去公园玩对吗？那么你最喜欢玩公园的什么呢？ 公园里的游戏场里有什么？（碰碰车、跷跷板、滑滑梯、秋千）

2.今天就请小朋友们一起用雪花片插游乐场，那么你想插游乐场里的什么 呢？你觉得应该怎么插呢？

3.请不同的幼儿来演示插碰碰车、跷跷板、滑滑梯、秋千等 （1）碰碰车的插法：用插圈的方法插轮子，插饼干的方法组合车身。

（2）跷跷板的插法：用十字架和口字形的方法插中间的支体，两头用插房子 的方法插座椅。

（3）滑滑梯的插法：用插房子、梯子和柱子的方法组合。

4.幼儿分组讨论，说一说自己要插什么，怎么插。

5.幼儿分组插塑：

提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

6.把全班幼儿的作品放在一起，组成个游乐场。

7．组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.8．请幼儿认真收拾玩具并归类放好.活动反思：

游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。

幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。本次建构美丽的公园也大大的激发了孩子们爱家乡的情感，但是由于在讲解过程中有些环节没有强调，导致有些幼儿做的有些不像。

角色游戏：饮食店

（四） 理发店 娃娃家 医院

游戏目的：

1．喜欢参与角色游戏，对游戏活动感兴趣。

2．明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。

3．能礼貌待人，愿意与同伴交往，不妨碍别人游戏。

4．懂得爱护玩具，游戏结束时会分类收拾玩具。

游戏准备：

1．物质准备：方向盘、刷卡机、加油箱、汽修工具、各种小吃、煤气灶等。

2．知识经验准备：

请家长带孩子去吃小吃并让幼儿观察小吃店的工作人员是怎样工作的 游戏指导：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

1．师：我们上周玩过什么角色游戏?上次的游戏中我们小吃店服务员的工作态度非常好，被评为了“最佳服务员”，今天我们要继续进行这个游戏，希望你们今天的服务人员能向他们学习，为了让其他工作人员组做得更好，我们在活动中要注意些什么呢？

2．引导幼儿开展讨论。

（1）顾客应该怎样做？

（2）服务员应该怎样做，要注意些什么？ （3）幼儿讲述，教师做小结。

二、提出本次活动要求：
在玩游戏之前老师有几点要求。

1．在玩角色时要认真的扮演角色，要坚守岗位。

2．要自己布置场景，结束时要收拾整理。

3．结束时要会评价自己或同伴的游戏情况。

三、商量角色。

在游戏之前，每个主题老师选出一位小朋友当经理。小朋友，你们想玩什么游戏，想当什么角色，想和谁一起玩，可以和经理商量商量。

四、幼儿按意愿游戏，教师指导观察。

1．观察幼儿在角色中扮演的情况。

2．教师以角色身份参与《小吃店》活动中，指导按职责扮演好角色。

3．工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

4．分享、评价

鼓励幼儿说一说刚才自己玩了什么？玩的开心吗？我们请《小吃店》的小朋友说说你是怎么玩的？下次再游戏中要注意些什么？

结构游戏：美丽的公园

（四）

活动目标：

1.运用学会的各种技能一起插塑公园的各种景物，感受雪花片插塑的成就感。

2.提高互助协作的能力，感受互助协作的快乐。

活动准备：

各种公园景物的范例（各种亭子、拱桥、树、游戏乐场物品等）雪花片 活动过程：

1.谈话激发兴趣：

这段时间我们学会插公园里的很多东西，说一说你最喜欢插公园里的什么东西？是怎么插的？

今天我们全班小朋友一起来建一个公园，插得比我们的沙州公园还漂亮好吗？有没有信心呢？

那你们觉得我们的公园里应该有什么？怎么布局？（幼儿边说，师在黑板上画出布局图）

2.分工合作：

谁来插公园里的亭子？用什么颜色插？怎么插？谁来插公园里的蘑菇亭？怎么插？„„

3.分组建构 Ａ组：拱桥

Ｂ组：亭子、蘑菇亭、宝塔

Ｃ组：游乐场 D组：树

鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

能力强的幼儿可以当能力弱的幼儿的小老师，教小朋友，但不能替他做。

4.把插塑好的物品组合成公园。

一起欣赏作品，（从幼儿拼插的色彩搭配上、牢固性、以及创新方面对幼儿进行综合评价。）

5.给公园取名字。

6.整理材料。

活动反思：

在游戏过程中，教师作为幼儿游戏的支持者，应如何在游戏进展中扮演这一角色呢？有的幼儿能很快找到游戏材料、伙伴，友好协商，达成共识进入游戏；
有的幼儿到处转悠未有结果；
有的幼儿行动迟缓，无所适从……游戏中所产生的困难和矛盾，需要教师的指导帮助，以使幼儿顺利开展游戏。同时教师对观察的游戏行为要加以分析：游戏中，孩子的建构玩具为什么要搭那么长；
为什么孩子不感兴趣了等。为了保证幼儿的安全与游戏的顺利进行，教师应该适时的加以引导和指导，本次活动是建构美丽公园的最后阶段，主要是发挥幼儿相互合作的能力，并且要合理布局整个公园，幼儿的整体建构水平还不错，能按自己的意愿建构出美丽公园的景色，但是没有合理的布局，看过去都是凌乱的。

艺术活动：各式各样船（绘画）

活动目标：

尝试用多种材料制作各种各样的船，提高手脑协调能力和创造能力。

活动准备：

泥塑材料，各种大小不同的盒子。

活动过程：

1．欣赏活动。

引导幼儿欣赏纸船和船模。

2．幼儿动手设计船。

全班幼儿分成三组：①、绘画组（提供图画纸、油画棒、毛笔、广告色等。）；
②、泥工组（提供各色橡皮泥）；
③、手工组（提供大小不同的盒子、透明胶等）。

3．幼儿分享活动。

让幼儿介绍自己的作品，学习初步评价自己和别人的作品。

活动延伸：

区域活动——《我喜欢的船》

艺术活动：化蝶（欣赏）

活动目标：

1.感受音乐优美、动人的旋律，体会音乐中蝴蝶找花的快乐。

2.能够用连贯、优美的肢体动作表现音乐内容。

3.学习借助图片分辨音乐乐句。

活动准备：

1.蝴蝶找花的PPT。

2.蝴蝶、四朵花图片，顶部贴有蝴蝶图片的棍子一根。

活动过程：

1.出示蝴蝶图片，引发幼儿兴趣。

2.欣赏音乐《化蝶》。

（1）初步欣赏音乐，想像蝴蝶在干什么。

（2）播放蝴蝶找花的PPT，再次感受音乐。

3.结合画面感受音乐乐句，并分辨乐句。

（1）出示四朵花图片，并用顶部贴有蝴蝶图片的棍子引导幼儿边观察画面边欣赏音乐，感受乐句。

教师：请你们听听，这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几多花呢？图上只有四朵花，表示这段音乐有几句呢？

（2）再次听音乐，分辨音乐乐句长短。

教师：蝴蝶找花的过程中，哪一朵花最难找，用的时间最多？我们一起来帮它！

3.创编动作。

（1）引导幼儿创编蝴蝶飞、花儿的造型。

（2）教师不断反馈与分享幼儿优美独特的造型。

（3）播放音乐，幼儿表演。

4.根据幼儿意愿分角色扮演蝴蝶和花，随音乐做游戏：蝴蝶找花。

活动延伸：

在活动区为幼儿提供材料，引导幼儿画蝴蝶或用纸折蝴蝶。

表演游戏：金色的房子（三) 三只蝴蝶 小熊请客

活动目标：

1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。

2.启发幼儿互相商量扮演角色。

活动准备：

表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。

活动过程：

1.出示立体房子:问这是什么?这座房子是怎么样的?(引导幼儿说出:红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂.)这座房子是谁的家?大家都觉得这座房子怎么样?谁夸奖这座房子?他们是怎么说的? 2.请幼儿一起复述故事.并学习表演。

3.请全班幼儿分成五组,每一组当一个角色,并戴上头饰,集体表演一遍,引导幼儿一同练习对话,并学习表演。

4.讲评刚才幼儿表演情况,并且请语言表述好,动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。。

5.幼儿表演。

1）请几个能力强的幼儿表演一遍。

谁表演得好？你觉得什么地方好？（从动作、表情上加以引导）

他们是怎么商量分配角色的？

6.全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。

全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。

7.讲评。

针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。

艺术活动：我设计的船（手工）

活动目标：

1.引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

2.初步培养幼儿对色彩的感受力。

3.发展幼儿的想象力、创造力。

活动准备：
1.“大海”背景图一张、帆船模型若干

2.帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

活动过程：

一、激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

1.（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

2.启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆） 3.师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

二、引导幼儿共同讨论船帆的制作方法 1.鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

2.引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

3.给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

4.师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

三、幼儿制作，教师指导

1.请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

2.启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

3.鼓励幼儿正反面均匀涂色。

4.帮助幼儿将船帆插在底座上。

四、组织幼儿共同欣赏

1.请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

2.幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

3.幼儿自由举行“帆船比赛”。

艺术活动：摘星星（音乐游戏）

活动目标：

1.积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

2.能与同伴相互配合，有初步的规则意识。

3.喜欢音乐游戏，体验游戏的快乐。

活动重点：能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

活动难点：能与同伴相互配合，有初步的规则意识。

活动准备：

1.音乐《摘星星》。

2.教学挂图《艺术· 摘星星》。

活动过程：

1.结合课件引题

教师说：“在这宁静的夜晚，星星们都出来了，我们就要到这美丽的星空和星星做游戏了。现在请大家听着音乐去星空看看美丽的星星，跟星星问个好吧！”

2.引导幼儿学唱歌曲。

（1）出示教学挂图《摘星星》，引导幼儿逐句理解歌词：月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干什么？

（2）引导幼儿按节奏朗读歌词。

（3）引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

（4）教师范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的个声。

（5）采用分组演唱、轮唱等形式，激发幼儿练唱的兴趣。

（调整部分：增加部分：（6）鼓励幼儿大胆地边唱边自编动作表扬） 3.组织游戏“摘星星”。

（1）介绍游戏玩法：听到前奏时，小朋友按节奏分组，6个好朋友成一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去摘颗“星星”，说说“星星”背后有什么秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。

（2）组织幼儿分组游戏。

（3）集体游戏。

4.以“小鸡出壳”结束活动。

表演游戏：金色的房子（四) 三只蝴蝶 小熊请客

活动目标：

1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。

2.启发幼儿互相商量扮演角色。

活动准备：

表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。

活动过程：

1.出示立体房子:问这是什么?这座房子是怎么样的?(引导幼儿说出:红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂.)这座房子是谁的家?大家都觉得这座房子怎么样?谁夸奖这座房子?他们是怎么说的? 2.请幼儿一起复述故事.并学习表演。

3.请全班幼儿分成五组,每一组当一个角色,并戴上头饰,集体表演一遍,引导幼儿一同练习对话,并学习表演。

4.讲评刚才幼儿表演情况,并且请语言表述好,动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。。

5.幼儿表演。

1）请几个能力强的幼儿表演一遍。

谁表演得好？你觉得什么地方好？（从动作、表情上加以引导）

他们是怎么商量分配角色的？

6.全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。

全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。

7.讲评。针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。

艺术活动：我是好孩子（绘画）

活动目标：

1.能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。

2.感受美术活动的乐趣。

活动准备：

经验准备：在日常活动中引导幼儿观察、说说自己的长相。

物质准备：大班幼儿自画像的作品 材料准备：图画纸 彩色水笔、、蜡笔 活动过程：

一、欣赏大班哥哥姐姐的自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。

1.谈话导入：

师：今天老师请你们欣赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。

（重点引导幼儿从作品的构图、色彩、背景的表现上来欣赏。） 2.请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。）

二、引导幼儿观察自己的外部特征

1.发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观察。）

2.说一说自己的特点，帮助幼儿梳理绘画经验。

三、幼儿绘画教师指导。

重点观察幼儿是否能够大胆进行表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿给予帮助。

四、展示评价

1.请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。

2.针对幼儿作品中表现突出的地方给予评价，提升全体的绘画水平。

活动反思：

活动一开始幼儿的兴趣很高，一个个开心的拿着自己的照片跟小伙伴做自我介绍，讲自己的长相，接下来我讲解示范绘画的方法，完了我问孩子：“知道怎么画自己了吗？”大家齐声开心的喊着：“会。”但是在幼儿要进行绘画时问题出现了，活动前我忽略了本班幼儿的能力差异比较大，在小班时，人物又画得比较少，当他们要开始动笔时，只有少数部分的幼儿没有说话认真的拿起笔开始画，大部分幼儿都拿着笔和纸不动，嘴里喊着“老师，我不会画。”看到这样的情景，我冷静的想了一下，然后让他们先等等，自己拿起笔和纸，在纸上画了一个圆圈，让阿姨去复印，阿姨回来后我拿起纸引导幼儿观看并讲解，让幼儿以圆圈为人物的头进行添画，这次没有一个再喊“老师，我不会画了”，一会儿后，幼儿陆陆续续开心的拿着他们的画给我看，看着孩子们满意的表情和他们歪歪斜斜的人物画，我也开心极了。

在这次活动中，使我再次的感觉到活动前的准备一定要充分，要面向全体幼儿，考虑到幼儿不同的能力水平而进行活动设计，使每个幼儿都能够得到成功的体验，让他们提高自信心，从而提升自己的能力。

艺术活动：都睡着了（欣赏）

活动目标：

1.欣赏、感受歌曲中优美宁静的意境和富有童话色彩的歌词。

2.初步感受弱起节奏歌曲的特点。

活动准备：

星星仙子道具、音乐磁带。

活动过程：

一、出示星星仙子道具，引导幼儿欣赏歌曲《都睡着啦》。

师：今天星星仙子给我们带来了一首好听的歌曲，请大家闭上眼睛听一听，这是一首什么样的歌曲，你听了觉得怎么样。

二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。

师：星星仙子来到了森林里，用魔法让辛苦了一天的动物们都睡着了，还让 小花猫做了一个好梦。我们来听一听这个故事吧。

在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。

三、引导幼儿听歌曲做拍手动作，感受歌曲中“他睡着啦”的弱起节奏。

师：这次我们跟着星星仙子，边听歌曲边用拍手的动作给小动物们施魔法。

四、师幼扮演动物，幼儿扮演星星仙子。

1.教师扮演动物，幼儿扮演星星仙子。

师：这次老师扮演动物，请你们扮演星星仙子，听歌曲给我施魔法，看哪个星星仙子能用神奇的魔法一下子让我睡着了！

2.幼儿扮演动物，教师扮演星星仙子。

五、引导幼儿自由扮演歌曲中的相关角色。

引导幼儿跟着音乐边唱边大胆地用动作表现歌曲内容和意境。

表演游戏：小猫钓鱼（一) 三只蝴蝶 小熊请客

活动目标：

1.熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色；

2.进一步掌握故事中角色的对话，能运用故事中的词汇“一心一意；
三心二意” 进行表演；

3.能进一步理解故事中角色的感受，能与同伴一起商量分配角色。

活动准备：

背景道具、故事中的角色头饰和服装，小桶和钓鱼竿。

活动过程：

1.幼儿听故事，了解故事内容。

故事的题目是什么？有谁？讲的是一件什么事？ 2.继续听故事，学习故事里的角色对话。

3.观看课件，跟课件一起边讲故事，边用动作来表现。

4.分角色表演《小猫钓鱼》。

将儿童按照角色意愿分成4组；
进行集体表演；

表扬有表情和对话时运用动作的儿童，并请儿童进行重点的示范；

和儿童一起讨论：“猫弟弟为什么看到妈妈钓上鱼来会生气？你会怎样表示它生气的？”

“猫妈妈是怎样教育猫弟弟？”（练习对话）

“最后猫弟弟听了妈妈的话，他怎样钓鱼的？他的眼睛是怎样看鱼竿的？”“猫弟弟最后钓上鱼来了，它高不高兴？怎样表示猫弟弟很高兴？”

5.请儿童相互商量选择角色，和同伴一起表演《小猫钓鱼》的故事。

请儿童说说怎样和小伙伴一起商量分配角色。

6.轮换角色，继续表演。

艺术活动：美丽的圣诞树（手工）

活动目标：

1.让幼儿感受圣诞节愉悦的气氛,积极的参与手工制作活动。

2.能利用各种废旧材料进行制作和装饰。

活动准备：

1.报纸(让幼儿在课前将一面涂成红色),圣诞帽折法分解图若干张,已做好的圣诞帽一顶。

2.收集各种废旧瓶子,盒子,卫生纸桶等,准备亮光纸,蜡光纸,白纸,绵纸,彩笔,蜡笔等、糨糊.抹布、课件、圣诞节的西瓜猪、圣诞老人帽（折纸）。

活动过程：

一.圣诞帽(折纸) 。

1.活动导入。

师(戴圣诞帽)播放课件前半部分激发幼儿兴趣。

你们想不想一同参加圣诞会呢(幼)可是呢,要请大家制作出我和西瓜猪头上戴的圣诞帽才行哦.

2.幼儿活动 。

(1)播放课件《圣诞老人帽（折纸》(可放慢处理)引导幼儿初步感知 。

(2)结合分布图强调折纸中的难点 。

(3)幼儿操作,教师指导。

重复播放课件,并将步骤图张贴于教室四周,让幼儿观察操作.(还可提供材料装饰帽檐)。

(4)幼儿戴上帽子到表演区,自由表演。

二.装饰圣诞树。

1.播放课件《圣诞节的西瓜猪》后半部分。

发生了什么事(幼).让我们一起帮助西瓜猪装饰圣诞树吧。

2.幼儿观察材料,相互交流自己的想法 3.幼儿操作。

4.围着小树随音乐庆祝。

艺术活动：风（歌唱）

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音歌唱。

2.感受三拍子“强弱弱”的节奏特点。

活动重点：熟悉歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。

活动难点：初步学会用自然轻柔的声音歌唱，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点。

活动准备：

幼儿事先了解了风的特性、学习包。

活动过程：

1.以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。

师：“老师请大家猜个谜语，认真听，猜猜是什么。”

谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

2.清唱歌曲，引导幼儿认真倾听，初步感受优美的旋律，理解歌曲的内容。

师：“今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家认真听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。”

3.引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。

引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受“强弱弱”的节奏特点。

4.引导幼儿学唱歌曲。

引导幼儿轻声哼唱歌曲，提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。

重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。

5.幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。