浅析中国中等职业教育面临问题
时间：2020-11-25 16:07:33 来源：达达文档网 本文已影响 人 
吴文永
【摘要】随着我国对中等职业教育的重视程度逐渐提升，中等职业教育也在为国家输送人才方面发挥着越来越重要的作用。在看到取得一系列可喜成果的同时，我们也不能忽略许多存在于中等职业教育中的问题，只有对问题更好地加以解决，才能迎来我国中等职业教育新的春天。
【关键词】中等职业教育；
人才培养；
能力素质
中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括一部分高中后职业培训，它是专门培养社会各行业所需技能性人才的教育领域，其特点是在完成初高中基础教育内容的同时，培养出各行业所需的技术能手，也同时进一步为各高等院校输送高素质的专门人才打下基础。因此，中等职业教育的功能是既承担着国家九年义务教育的职责，又肩负着培养各行业高素质技能型人才之重任，是我国经济社会发展的重要基础。截止到2015年，全国中等职业教育共有学校1.12万所，同时在校人数也在逐年上涨。其招生为初中毕业生或具有同等学历者，基本学制以3年为主。
中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；
具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；
具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；
具有健康的身体和心理；
具有基本的欣赏美和创造美的能力。
中国正处于一个快速发展的时代，在这个大时代中国对于一线的劳动者及其缺乏。由于中国现在的工业发展模式有借鉴德国等西方国家的经验，这就要求中国有大量的一线优秀的技术工作人员，而不是大量放下锄头的农民。为了中国工业经济的发展中国的职业教育也应运而生，职业教育分中等职业教育和高等职业教育以及其他技术职业培训。在这些当中尤以中等职业教育最为重要。因为中等职业教育是中国职业教育体系的开端，同时也是中国教育体系双轨当中的一轨。
正是在中国这么一个重要的时代当中中国的职业教育发展却面临一个严峻的问题，那就是缺乏一线的优秀职业技术工人。这就让中国的工业发展处于一个空中楼阁般的存在。有人会问中国有这么多的职业学校为什么没有充足的职业技术人员呢？这就不得不说中国中等职业教育所存在的几个问题。
第一个问题是：生源学生素质。
在中国有一句话“学而优则仕”、“士农工商”，受中国传统儒家思想的影响，中国人认为工人是学习不好的代名词。认为现代工人是属于那种目不识丁的人就可以胜任的工作。这也就造成了一种社会现象，一些厌学或者是不喜欢学习的一些未完成或者刚刚完成义务教育的学生去读中等职业教育。这些学生还处于生长发育时期，他们的人生价值观念还不成熟，受社会影响比较的认为读中等职业教育是浪费时间，或者是在消磨时间。在中国有一些地方还出现了一种让初中将要毕业考不上普通高中的学生去读职业教育；
还有一种就是普通高中考不上的学生采取报考中等职业技术学校，更有甚者有一些中等职业学校更是来者不拒。这就造成了读中等职业教育的生源参差不齐。
第二个问题：教育课程设置。
中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。公共基础课程为语文，数学，英语，计算机应用基础，体育与健康，心理健康，德育等科目。专业课是指专业技术课和专业理论课。然而中国现实情况确不能按计划和设置的方案来实施。
由于中等职业教育所招收的学生基础差或者是刚刚完成九年义务教育的学生。这些学生还不具备可以直接学习专业技术知识的能力。而为了弥补学生的文化基础不足又不得不将专业实践课程减少，用来上公共基础课程。这就造成了一种文化不文化、专业不专业的想象。
第三個问题：就业问题。
中国社会现在面临一个需要高端精英人才和中低端技术精英。然而在中国职业教育培养当中确没有做到职业教育的目的，中国职业教育尤其是中等职业教育培养的人才毕业后往往不在从事本专业工作，或者学的不够专业，在社会工作当中被淘汰出局。
每年中等职业教育毕业的学生，毕业后大体会有三种选择：第一种，从事本专业工作。第二种，选择升学深造。第三种，彻底放弃所学从事其他工作。在这种大的工作就业环境下造成了中等职业教育的毕业人员从事中国工业技术工种的工作人员缺乏。
还有就是中国工业基础人员招聘不招聘或者招聘大专、本科以上人员。这对中职教育毕业的人员就业产生了很大的冲击。同时就业的人员以理论为主，这也是中国现在面临的一个问题，中国工业发展当中工作人员理论大于实践。
第四个问题：社会关注问题。
中等职业教育在社会当中现在处于一种不被社会认可的状态。不管是企业还是家庭多对其有一定的抵触。家庭认为中等职业教育是让孩子晚步入社会的一种方式，或者认为及时学一门“手艺”。
社会当中有一些私立或者是非正式的院校或培训机构打着中等职业教育的幌子，进行职业培训。然而这些学校或者是培训机构到时属于盈利性质的，其对学生或者培训人员不做出保障。在这些毕业的人员社会企业或者工厂得不到认可。这对中等职业教育的名誉有及其不良的影响。
面对以上问题，以及对中国未来中等职业教育的发展在此提出几条建议。
学生招生。
将中等职业招生纳入全国中考招生当中，和普通中考招生并行。这将极大地提高生源学生素质。在招生当中将职业高中定位与普通高中为一等，不要将中等职业高中定位为普通高中后面。
课程安排。
职业高中的课程安排应该以专业技术为主，公共可成为辅，而不是像现在以公共课程为主专业为辅的逆流现象。同时专业课程安排还要以实践课程为主而不是以理论课程为主。还要加大学校和企业的合作，这可以是学生的专业实践课程增加，同时也让企业或是工厂了解学生也就是未来的工人。
第三，就业和国家政策。
职业高中应该多与企业合作提高教学质量的同时也促进学生就业。国家应该出台或者是牵头让学校和企业之间合作交流。为了中等职业教育的良好发展中国应该出台一些规范办学要求的条文和法律法规。
中等职业教育是中国未来发展的教育大方向，为了中国社会和国家的发展，应当积极大力发展中国中等职业教育。中等职业教育在中国还处于萌芽发展状态，不应该受制于社会以及一些其他因素的影响而衰落。这将会使中国的发展存在一定的缺陷，为了中国社会发展同时也是中国教育的前进更应该努力为其提供良好的环境。
