【黑白装饰画教学研究】黑白装饰画
时间：2019-02-02 04:48:46 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要: 黑白装饰画教学是美术基础训练的重要组成部分。教师在教学中应从讲授黑白造型规律和造型元素两方面入手,这样才能使学生掌握其表现形式,更好地表达自己的创意。 关键词: 黑白装饰画 造型规律 造型元素
黑白是色彩中的极色,也是视觉感受的极限,自然界中本身不存在绝对的纯黑和纯白,这种单纯的表现手法带有强烈的浪漫主义色彩和抒情性,艺术效果单纯、明朗。黑白装饰画是以黑白对比为造型手段,通过黑白形体的巧妙组合来表现画面主题,它以单纯的黑白二色构建大千世界,并以多元的风貌和意蕴,探索生命的意义和自然美存在的价值,展现出色彩画所无法取代的厚重与深邃之美。
黑白装饰画教学是美术基础训练的重要组成部分,目的是培养学生用黑白语言表现世界的能力,也就是将自然物象本身的黑白结构和画者主观的黑白意识相结合,通过对自然的黑白设置、分布、组合及自然形象的夸张、取舍、变形达到视觉上的愉悦和美感。黑白装饰画要对其图形进行规律化和格律化的处理,在形式上着力寻求一种个性化和平面化的组织构成,通过造型元素点、线、面之间的组合来体现。因此,黑白装饰画教学要从向学生讲授造型规律和造型元素两方面入手,即对黑白关系的认识和对自然形象的艺术加工及对造型元素的灵活应用。
一、黑白造型规律
1.对黑白关系的认识
黑白色虽没有丰富绚烂的外表,却有着比其它色彩更为丰富的情感表达。在中国人心中,黑是实,白是虚,黑是一切,白则是空灵。黑色把鲜明的色彩带进了永恒的黑暗与寂静之中,白色则把彩色的世界升华到一个无限的光明与虚幻的境界,黑与白如同有与无的相互浸透渗化,从而造就一个实中有虚、虚中有实、有无相生的大千世界。首先,黑与白可理解为画面中的实体形象与空间形态,黑色部分展现了具体的形象,而白色部分则是背景空间,这种单纯的概括方式突破了自然形象和空间的局限性,将形象和空间的特征典型化。其次,黑与白可互相转移,即二者在视觉上相互衬托,白色部分转变为实体形象,黑色部分则退为背景空间,空间的分布决定着实体形象的构成,实体形象的形成又影响着空间的组成。因此,黑与白总是相辅相成地存在着,它们在黑白装饰画中的重要性是相同的。
此外,黑与白在画面中的比例也影响着画面效果,当画面中的白多于黑时会有宽敞、豁亮、轻松之感;当画面中黑多于白时会有压迫、沉重感;当黑白成分均等时则会有安静平和之感。画面中不同的黑白分量也会引起不同的光感效果,当黑色的实体形象少于白色背景空间时有顺光效果;反之,则为逆光效果。在黑白艺术作品中,灰色也是不可缺少的,通过黑白点、线的疏密变化就可以表现出不同深浅的灰色。灰的表现作用极为丰富,可以表现出自然界中丰富的层次和粗细不同的质感与肌理,使黑白艺术作品更为精美,但是处理灰调子不能破坏黑白画面的整体性。
在装饰画中黑白关系的表现有三种方法,主要根据光影变化来进行处理,分别为有光处理法、无光处理法、自由处理法。有光处理法是依照自然光源或灯光照射下的现实来进行描绘,这种表现手法常用于表现对象的体积感;无光处理法通常称为平光处理法,不依赖光的作用,而是着重于描绘事物的本质结构;自由处理法是将有光处理法和无光处理法进行多样的创造性组合,对黑白进行更为自由的安排与处理,能使艺术作品显得格外丰富与生动。
2.对自然形象的艺术加工
自然界中的事物丰富多样,但作为黑白装饰画的素材还需要进一步提炼、加工,使其更符合人们不同的审美要求。对自然形象的艺术加工一般采用简化、夸张、添加等变化方法。简化是一切装饰方法的基础,是对自然形态删繁就简,省略其细部和次要部分,保留基本特征。这里的简不是简单,而是对形象的概括、提纯。如剪影艺术就是通过最大限度地简化局部与省略细节来表现形象外轮廓的一种方法。夸张是装饰画对自然形象艺术加工又一重要手法,这里的夸张不是原形的简单放大,也不是随心所欲,任意夸张,而是以原型为基础,通过想象对自然形态的外形特点、神态等进行扩大和强调,使外形上圆的更圆,胖的更胖;使神态上机灵的更加机灵,威武的更显威武。添加是指经过简化或夸张变形之后,在形象上附加一些装饰,使之更丰富、更理想。添加的内容有两种,一种是添加上与实体形象无关联的花纹,以求得变化丰富;另一种添加是为了深化纹样的意义,如鱼身上添加莲花,意为“连年有余”。
二、黑白造型元素
在理解了黑白装饰画的造型规律的基础上,学生就可以借助相应的造型元素来设计黑白装饰画了。点、线、面是黑白装饰画的基本造型元素,它们有着各自的艺术特点,表现出较稳定的个性。黑白装饰画的形式美就在于通过别出心裁地运用点、线、面及黑白形体的对比穿插和相互托衬来充分调动画面的节奏、韵律、力度和量感。由于描绘的对象不同,使用的造型元素也有所不同,有的作品以点为主,有的作品以线为主,有的作品以面为主,但更多的是点、线、面相结合。
1.点元素
黑白装饰画最基本的形态是点,有大小、多少、轻重、疏密、形状之分,能表现明暗、光影和层次。在几何学中点表示位置,它没有长度或宽度,是一条线的开始或终结,或处于两线的交叉处。而作为视觉造型元素的点却已具备了一定的面积,我们可以把画面中细小的形象都称之为点,它可大可小,形状上可方可圆。点一般用来构成虚线和分布成灰色调的面,许多点相连成虚线时相当于减弱深度的实线,成片的点形成灰面,在铺成均匀或渐度灰面时要注意点分布的间距和密度,特别是有渐变的灰面更要注意点的排列错落有致。当它做大小渐变及呈现不同的排列方式时,还能够产生静止、运动等多种感觉。点绘一般先在纸上用线画出轮廓,然后用笔或圆头棒点出点形来,点绘需要一定的时间和精力,切忌开始排列整齐,而后序因无法控制而显杂乱。
2.线元素
线由点的连续移动和终结而成,它是黑白装饰造型中极具情感和表现力的造型要素,线自身的刚柔曲直、长短粗细、浓淡枯润、抑扬顿挫等都具有很高的审美价值。我们可以从中国青铜器的各种纹饰中寻觅到线的踪迹,那些神秘、古朴的纹饰极大地从具象的模拟中解放出来,展示出线条之美。造型艺术中的线有长度也有宽度,线的种类大体上可分为直线和曲线两种,曲线有优雅、柔和之美;直线有庄严、遒劲之美,如果从线的形状和数量等方面加以变化,就会出现虚与实、刚与柔、动与静等各不相同的线来。线条非常适合表达情感,线的形式远比点丰富,无论在分割空间还是在直接造型上都有较强的表现力,它不仅可以表现有形物象,而且可以表现无形的意象,因而成为绘画的基本形式之一。由于绘制手段简便,线比其它元素更容易实现作画者的意图。学生在用线表现时忌用线描摹外形轮廓,因为形体的表现不仅由外部构成,而且应有内在的形及内涵,要通过线的粗细、长短、排列、方向及交叠产生的疏密等微妙对比变化来表现复杂的形体关系和空间关系。
3.面元素
面是点或线的集合,空间上的任意三个点构成一个平面。面的形状种类很多,简单归纳可分为几何形、有机形、偶然形、不规则形等。几何形由曲直线规矩造型,圆形面给人感觉饱满和内收;方形面给人感觉坚实和向外扩张;三角形面给人感觉稳定和永恒。有机形比几何形更具生命力,如树叶形、花朵形、果实形等;偶然形不是有意绘制的形,是偶然形成的;不规则的形是有意识将形处理的无规则。面有形状、大小、虚实、位置的不同,可利用分离、连接、重叠、减缺等手段产生新的视觉效果。在黑白装饰画中,面最容易形成明朗、强烈的效果,因为黑和白的高反差容易突出图形,使白色空间对比下的黑面更富有一种现代感,吸引着人们的注意力,黑面不仅对物象和轮廓作了一定的描述,而且掩盖了部分细节,这些未被揭示的部分往往引人遐想,从而使画面蕴含更丰富。
以上三种黑白装饰画造型元素各具特色,使用得当能使装饰画丰富而生动,这就需要不断推敲和总结经验。在设计中通过点、线、面千变万化的分解与组合、排列与变化,形成了黑白灰多层次的明度对比构成,并以此创造出强烈、明快的视觉效果。在实际教学中,学生随着对黑白装饰画造型规律和造型元素的逐渐掌握,就会对其进行归纳,并以恰当的形式来表达自己的设计理念。
参考文献:
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