北海市高中生艾滋病性病同伴教育效果分析|同伴教育
时间：2019-01-26 04:57:21 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】 目的 了解同伴教育在高中生预防艾滋病(AIDS)、性病(STDS)健康教育的近期效果,为开展预防艾滋病性病健康教育提供参考经验。方法 选取北海市9所高中学校的二年级学生为干预对象,各校以班级为单位随机分为实验组和内对照组,另选取北海市3所高中的二年级学生为外对照组。对实验组实施“同伴教育”干预,另外2组不进行任何有组织的预防艾滋病性病健康教育活动。采用自行设计的问卷对各组学生分别进行干预前后的调查,比较、分析同伴教育的近期效果。结果 实验组干预后学生的艾滋病性病相关知识得分从24.33分提高到30.78分(P0.05),见表3。
2.2.2 艾滋病性病相关态度、观念的变化情况 在对HIV感染者或AIDS患者态度上,实验组教育后的正确态度有一定提高,得分从23.45分提高到23.77分,更倾向于对艾滋病患者接受的正向态度,教育前后差异有统计学意义(P0.05);高中生对于婚前性行为的不赞同率在65%左右,而对婚外性行为的不赞同率在90%左右。实验组和内对照组学生对婚前/婚外性行为的不赞同率干预前后的差异无统计学意义(P>0.05),但外对照组学生此项指标在第2次调查中出现下降(P0.05),外对照组2次调查间无改变(P值均>0.05)。见表4。
3 讨论
调查发现,通过同伴教育,青少年在生殖健康、预防艾滋病、性病知识方面均获显著的提高,而且这种效应也间接影响到同校其他未接受教育的班级。在对待艾滋病的态度上,教育干预后选择与感染者保持距离的人减少,而保持友好的人增加,值得做进一步的尝试探讨。研究结果表明同伴教育适用于高中生。此次教育获得的近期效果与以往同类研究类似[3-5]。在对待婚前/婚外性行为的态度上,实验组教育前后得分差异无统计学意义(P>0.05);内对照组和外对照组在教育后的调查中,态度得分有所下降,更倾向于接受婚前婚外性行为(P
