新时代背景下口腔医学专业建设思考与探索
时间：2020-11-28 14:05:56 来源：达达文档网 本文已影响 人 
杨旭 吴泽秀 焦东杰 赵鑫
摘要：社会在飞速发展，人们的生活节奏越来越快，在生活水平不断提高的同时，对口腔保健意识也在不断增强。在国家卫健委下发的健康口腔行动方案（2019—2025年）通知中明确提出，要全面提升我国口腔健康水平，助力健康中国建设。高校作为培养口腔医生的摇篮，落实国家政策义不容辞，在此大背景下如何培养社会需要的合格口腔人才，就是我们时刻研究的课题。
关键词：新时代;口腔医学;专业建设
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）04-0-01
从以往餐桌上最为常见的牙签逐步被牙线取代就可以感受到人们对口腔健康的追求以及口腔保健意识在近几年有很大的提高。随处可见的口腔医疗机构，均在宣传口腔保健知识。医疗机构人员素质和层次都在不断提高，这是社会需要的一种体现。同时各大口腔医疗机构在拼设备、拼技术的同时又开始拼服务。因此，在大健康背景下，为了担负起社会的责任与人民对口腔健康的期望，作为人才培养基地的高校必须进行改革，让培养出的人才符合社会和人民的需要，在省内有一定的知名度。因此笔者就口腔医学专业建设改革进行了以下的思考。
一、把住两端
所谓两端，就是招生与就业。学生培养质量乃教育生命线，医学教育更是精英化教育。招生层面，口腔医学专业是国控专业，采取提前招生模式，按照国家《口腔医学专业教学标准》，合理配置教育教学资源，控制招生人数。就业层面，通过教育，达到培养规格的学生才能毕业。近几年由于口腔行业的不断发展，使得学生的就业形势良好，学校遴选高层次的就业单位，使得学生们的就业质量不断提升，自主创业的学生也不在少数。由于我校“严进严出”政策的实施，学生具备了岗位胜任能力，一进入社会就能够很好地服务社会，学生培养得到了社会的认可。
二、管住中间
所谓中间就是指培养过程，这是最为关键的环节。首先，人才培养方案的制定不能是高校一方所为，人才终究是走向社会、服务社会的，只有得到社会的认可才是合格的，因此，要联合社会口腔医疗机构及兄弟院校，听取相关建议，结合国家相关政策来共同制定人才培养方案，只有这样的人才培养方案才是科学可行的。
1.课程设置
课程是教学工作的抓手。如何设置好课程，首先要回答出以下问题，课程的来源和去处。所谓来源，是指设置这门课程的原因，设置的课程对人才培养起到了什么作用？专科生在校学习时间只有2年，在有限的时间内学习不可能面面俱到，必须要做出取舍，这就要根据国家《口腔医学专业教学标准》《口腔执业助理医师考试大纲》、临床常见病多发病的诊治及道德修养的培养这几方面来设计课程。作为医生，道德修养的提升和高尚人格的养成可以夯实坚定的理想信念[1]。所谓去处，是指学生学习课程后能够对将来就业创业的帮助。如果课程学习对学生的就业创业及后续发展没有任何帮助，那就是浪费学生宝贵的时间，应该毫不犹豫的舍弃。
2.师资队伍建设
大学之大在于大师。制定好了相应的课程，就需要有力的师资去完成，完成的程度取决于师资本身的修养、素质、知识掌握程度等等，所以师资队伍的建设不容忽视。首先，要保持一颗敬畏教育事业的心，不忘初心、牢记使命，教育的成果短期内不可能出现，只有不断地积累和总结，最后才能取得可喜的成绩。加之为了熟悉社会用人需求，还要不断与社会接触，必须抵抗住诱惑，保持一颗平静的心，才能一心一意投入到教育中。其次，教师的知识也要不断更新，要与临床接轨，加入相关学会就是一条路径，不断与行业大咖进行交流，参加学术会议，在自身提高的同时，将新的理念与知识传递给同事与学生，促使师生共同进步。
3.实训教学
实训教学包括校内实训、校外见习和实习。让学生在校内实训室进行仿真实训教学，实训教学采取精准化、项目化的教学模式，所有项目必须涵盖口腔执业助理医师实践技能考试大纲项目和基层口腔医疗机构常规诊疗项目，在学生实习前要进行一对一的技能考核，确保每一个学生技能过关。开展临床见习工作，让学生不断接触临床，感受临床诊疗环境和氛围，逐步培养临床思维能力与职业素养。
4.社会实践教学
学生终究是要走向社会和服务社会的，在校学习期间，依托“8020”口腔保健协会，组织学生为社区人民、学龄前儿童等群体开展口腔健康教育和普查活动。以“世界爱牙日”“全国爱牙日”等健康主题宣传日为契机，将口腔健康教育向社会人员进行集中宣传，依据国家健康口腔行动方案（2019—2025年），开展“三减三健”口腔保健知识宣传，结合我校提出的三个习惯养成活动中的饮食习惯，宣传少食“高糖、高油、高盐”的食物，向广大师生传授健康食品选择和健康烹任技巧。依托无烟校园建设，让广大师生了解吸烟对口腔的危害。
三、开展专题学术讲座
2016年河南省口腔医学会正式成立，成立后中华口腔医学会会长王兴希望河南省口腔医学会能充分发挥在口腔医疗、教学和科研方面的作用，使河南口腔医学界与全国口腔医学界联系更加紧密，切实推动河南口腔医学事业的发展。我校是理事单位，拥有便利的条件与河南省口腔专家进行交流，医学会也非常重视和支持教育教学工作，每年口腔医疗专家都会为我校师生介绍口腔前沿知识，先后为我校师生开展了口腔正畸、口腔颌面外科、口腔内科、儿童牙病等专题讲座。
四、三个习惯养成教育
我校在2018年提出：一个优秀的医生在面对病人的时候，要能开出“三张处方”，即“医疗处方、运动处方、膳食处方”。学校致力于通过对学生学习习惯、运动习惯和饮食习惯的培养，使学生成为新时代为健康中国发展做出贡献的社会急需的医学应用型人才。因此，在日常教学中融入课堂思政，要引导学生正确处理个人、社会、他人和集体的关系，树立正确的价值观、人生观、世界观[2]。让学生树立远大理想和目标。还要让学生树立正确的利益观，这是新时代背景下医学生必备的人身准则，更是价值追求[3]。学医很苦，需要做好终生学习的准备，不断接纳新的知识，在坚实的理论指导下完成诊疗工作。同时，应该具备有健康的体魄和良好的饮食习惯，不但自己坚持，还要宣传给身边及周围的人，帮助他人养成良好的饮食习惯和运动习惯，助力健康中国。
综上，在新的时代背景下，作为高等院校，专业建設需要重新定位与思考，一定要与医疗行业接轨，让行业多参与到教学工作中来，他们的加入，会让人才培养更加符合社会需求，人才培养质量也会稳步上升。
参考文献
[1]朱大卫，马强强.新时代大学生应坚守什么样的理想信念[J].青年关注，2019（3）：116-117.
[2]徐卫琼，赵飞.医学院校大学生社会责任感现状调查与提升路径探究[J].天津市教科院学报，2019（1）：35-38.
[3]王勇，郭思元，薛渝凡等.中华优秀传统文化融入研究生理想信念教育的价值探究[J].智库时代，2019（6）：97-98.
*通讯作者：杨旭
