全民阅读品牌建设的探索与实践
时间：2021-02-09 22:04:15 来源：达达文档网 本文已影响 人 
杜冬生
一、推动全民阅读的重要意义
全民阅读日益受到党和国家的重视。2012年十八大报告明确强调开展全民阅读。在2017年十九大报告中，习近平总书记强调文化对于一个国家、一个民族的重要价值，可以说国家与民族的文化就是灵魂，若不具备繁荣兴盛的文化，不具备对文化的高度自信，中华民族伟大复兴的实现也会困难重重。而全民阅读又是文化传承的重要途径，对于文化繁荣意义重大。2019年在读者出版集团考察时，习近平总书记强调要重点开展读书学习活动，实现书香社会，以此为基础，增强广大群众的精神力量，提升广大群众的思想境界，最终促使中华民族形成更为厚重深邃的精神世界。2020年第十三届全国人大三次会议中，李克强总理作《政府工作报告》强调，全民阅读与全民健身都要作为当前的重点工作，以此激发社会活力，激发广大群众奋发向上、崇德向善。自2014年《政府工作报告》提及“全民阅读”后，至今已经连续第7年强调开展全民阅读。许多有识之士也在极力推动全民阅读，自2003年至2020年每逢全国两会期间，著名学者朱永新都呼吁建立全民阅读节，让整个社会具备阅读意识，意识到阅读的重要性，从而推动凝聚国家精神力量，推动发展国家精神力量。他在多年前深刻指出，没有阅读经验与体验的人将走不远，没有阅读体验的民族根本没有竞争能力。
通过积极开展阅读活动，可以不断提升素质修养，丰富人们的精神世界，不断拓宽人们思考的广度和深度，传承我国优秀的道德品质以及历史文化，有效提升国家核心竞争力。这是推进全民阅读活动的核心要义，也是广东汉山读书活动品牌建设的根本理由。
二、当前全民阅读品牌建设的困境
1.缺乏热情影响阅读数量
城市生活节奏在加快，日益紧张的生活和工作降低了人们学习的积极性，农村则缺乏可阅读的条件、环境，人们知识水平普遍较低。这些状况直接影响了全民阅读兴趣，影响了全社会创建良好的阅读氛围，降低了阅读的积极性，导致全民自身修养和素质没有明显提升。阅读于我们并不遥远，可是我国人均图书阅读量却不足犹太人、前苏联人、美国人的10%，每人每年讀书不足5本，距离之大令人汗颜。2020年第十七次全国国民阅读调查结束，中国新闻出版研究院对外发布了2019年我国成年人阅读情况，其中图书阅读量人均4.65本，每天阅读时间人均低于20分钟，电子书阅读量人均2.84本。与2013年第十次全国国民阅读调查结果比较，人们的图书阅读量前后差距不大，扣除教科书外实际平均每人每年读书不到1本。
2.功利心理局限阅读范围
随着应试教育的影响，加深了人们功利性阅读的色彩。出于现实的考虑，在购书过程中，很多人首先会购买考试类辅导教材。功利性阅读削弱了人们的阅读兴趣，不能拓宽人们的阅读视野。功利性阅读同时影响了出版行业。根据数据显示，我国教材出版所获取的利润要高于很多出版业利润率，所以在我国教材类出版物远远高于其它出版物。这种情况也极大地限制了国民阅读兴趣。
3.信息技术改变阅读精神
随着当前科学技术和网络的快速发展，人们在阅读载体、方式、趣味以及阅读内容等方面，都发生了很大的改变，直接影响了国民的阅读氛围。数字化的阅读模式，使很多人放弃了购买纸质版图书，而且在阅读过程中存在压缩阅读时间、追求浅阅读的情况。加之智能手机的迅速普及，人们日渐沉迷于手机娱乐，很难放下手机拿起书本。这直接改变了人们的阅读精神，不利于营造良好的阅读氛围。
三、建设全民阅读品牌的措施
1.创新阅读观念，营造阅读氛围
全民阅读牵动人们的学习理念和生活方式，需要厘清阅读学习理念，实现从建立学习理念到确立终身学习理念，再到树立终身阅读学习理念的变化，让阅读成为人们的生活方式和生活习惯;同时需要厘清阅读价值取向，满足人们内在需求，使人们在阅读过程中充分享受阅读带来的快乐，改变人们的功利性阅读观念。在开展全民阅读过程中，需要营造良好的阅读氛围，积极培养人们的阅读兴趣，有效提升人们阅读的积极性，帮助人们养成良好的阅读习惯，创新传统阅读方式，推动教育体制深化改革。广东汉山读书活动注重思想传播、价值引领，围绕“魅力汉山，你我同行”主题，展现汉山“创造、奉献”的精神风貌，体现了汉山全体员工师生的感恩之心、激情梦想和青春活力，把汉山人的理想信念融入汉山事业、国家伟业之中。
2.建立组织机构，完善工作机制
全民阅读活动工作涉及面广，步伐节奏强，需要建立组织领导机构加强活动统筹以便开展具体工作，广东汉山在开展全民阅读品牌活动中，组建了活动组织委员会、阅读指导委员会、征文评审委员会、演讲评审委员会，由企业董事长、厂长、校长、教研室主任、年级长、语文科组长组成组委会，由图书研究馆员、作家、优秀语文教师和图书管理员组成阅读指委会，由高级职称作家、评论家、报刊主编组成征文评委会，由作家、优秀语文教师组成演讲评委会。同时精心制定工作机制，包括阅读指导规则、征文评比规则、演讲比赛评分规则、读后感与手抄报展览规则、稿件情况反馈机制、稿件核查与通报机制等，做到机制先行，组织跟上。
3.举办特色活动，打造阅读品牌
当前，公共图书馆已经走上更高阶段，其评判事业发展活力和水平的核心要素，主要有发展阅读推广策略、创新阅读推广方式、开展阅读推广活动三个方面。广东汉山读书活动求新求变，适合新时代新形势新特点，调动各方要素，建设阅读品牌活动，推动全民阅读制度化、常态化，在探索实践中不断丰富和完善，形成各具特色的全民阅读品牌。
（1）举办汉山读书节，增强规模效应
阅读图书是全民阅读活动的基础，决定了全民阅读的深度和高度。汉山读书节激发员工、师生的阅读热情，引领社会各界人士参与到活动中来，为全民阅读增添企业和学校活力。广东汉山读书节连续举办10届，在全民读书节活动中深入拓展读书活动内容，丰富活动形式，举办读书、征文、演讲比赛、名家讲座、名师讲座、故事会、读书笔记展览等活动。广东汉山读书活动在每一个读书季，都会派出阅读指导专家、写作指导专家、演讲指导专家进企业、进学校、进课堂，开展阅读指导。
（2）举办汉山论坛，增强集束效应
建立“汉山论坛”品牌讲座，邀请阅读指导专家、研究馆员、作家、教学名师、学者等为员工、师生作报告。内容涵盖阅读推广、企业与学校建设发展、企业生产经营与管理、建立锁业博物馆、学生学习成长、教师及员工自我发展、职业培训提升、打造特色学校等各种专题。“我们需要怎样的汉山文化”“我们需要怎样的科学管理模式”“新时代汉山怎样再出发”“新时代汉山主人翁精神怎样弘扬”等与人们紧密相关的话题成为论坛主题。为了保证讲座常态化举办，特别建立论坛制度，进行大讨论、大征文、大宣讲、大读书，汉山论坛已举办5届，将广东汉山读书活动做好深度延伸。
（3）编辑汉山读本，积淀品牌文化
为使优秀成果发挥出见证创业、启迪后人的作用，将广东汉山读书品牌活动作更有价值的宣传推广，将10届广东汉山读书活动、5届汉山论坛的优秀作品结集出版，组成具有一定规模的汉山文化读本。汉山读书活动在每一个读书季，都派出阅读专家进企业、进学校、进课堂，开展南方阅读经典送读活动。为将专家授课内容留下来，让企业员工、师生有一份优秀的读物，由专家组专门为汉山企业和学校创办《南方阅读经典》杂志，让人们紧随经典作品，紧随写作教学要求，不仅要提高写作水平，更要提高思维能力。
4.增进阅读互动，提供个性阅读服务
全民阅读需要关注人们的具体阅读行为，与他们增进交流互动，为他们提供个性服务，增强阅读效果，提高阅读质量。人们在阅读过程中形成读者评价、读者推荐和阅读心得，这些阅读行为一般不为人所知，只有增进互动进而为其提供帮助，这样更接近全民阅读活动以及图书馆事业发展的本质。设置沟通交流综合平台，建立读者评价微体系、阅读推荐微书榜、书评征文微阵地、阅读分享微平台、知识探究微讲坛，线上线下可互动，“五微”驱动，“双线”并行。藏书与阅览服务力求体现个性服务，建立图书分层管理、读者分室阅读、读者分群活动机制。多年来，广东汉山读书活动关注个体需求，提供体验式阅读服务，提升整体参与积极性，激发全员活动成就感，展示自身价值，从而增强品牌活动的吸引力和凝聚力。汉山读书活动对不同的读者群体实行差异化安排，从系列活动十多项内容中梳理出读书、征文、演讲和读书笔记展览四项常规活动，即是在汉山企业员工、学校教师中开展前三项活动，在学生中开展全四项活动，在社会各界人士中开展第二项活动，根据这种差异获取读者的需求信息，有针对性地开展读者服务。汉山企业与汉山学校开展一系列特色读书活动，构建内涵丰富、特色鲜明的汉山阅读文化，成为汉山文化的重要组成部分。
5.注重宣传推广，引领社会阅读风尚
新时代孕育新思想，新思想蕴含新的价值取向，与全民阅读品牌建设的总体目标取得高度一致，引导人、鼓舞人、凝聚人，为社会的进步与发展注入正向能量。汉山学校重视优秀传统文化教育，全面推行硬笔书法教学，师生写一手漂亮的钢笔字蔚然成风，先后被授予“广东省硬笔书法名校”“中国硬笔书法名校”称号。汉山全民阅读活动还走向社会，引领全民阅读风尚。连续举办两届“汉山杯”茂名市少儿才艺大赛，进行语言艺术、器乐、声乐、舞蹈四大类比赛，成为推动当地少年儿童素质教育的盛事。连续举办两届“汉山杯”茂名市中学生爱国主题演讲比赛获得成功，举办两届汉山学校元旦千人现场书画大赛，千人同场竞技的宏大场面让人深感震撼。还吸引广东剧协、广州新四军研究会合唱团多次走进汉山，让汉山员工、师生欣赏一场场高水平的艺术盛宴，受到高雅艺术的熏陶洗礼。
6.突出示范效果，扩大品牌辐射影响
全民阅读品牌建设不是孤立存在的，它和事业整体融合并对其产生积极影响。广东汉山全民阅读活动识别度高，机制完善，实现了可持续发展，在广东全民阅读活动中起到了很好的示范作用。在实践方面，每届汉山读书活动期间都组织阅读指导专家、作家、报刊主编深入企业员工、学校师生不同群体，指导他们开展阅读、写作、演讲，读写编无障碍沟通，并向他们征询活动建议，10年来企业员工和学校师生超80000人次直接参与阅读活动，撰写10000多篇征文稿件，从中精批1000多篇优秀征文，摘录1000多条微语录。在制度方面，建立了全民阅读机制，成为行事准则。汉山打好“书香品牌”，有力助推事业建设，汉山学校成为广东省首个创建“周恩来班”学校、广州新四军研究会革命传统教育基地、广东省英特尔未来项目推广示范学校、茂名市青少年作家培训基地，成功组织多批革命家、文艺家、作家、新媒体人深入汉山企业和汉山学校，汉山输出自内向外的品牌效应。
四、全民阅读品牌活动建设的启示
1.提升核心理念，培養品牌内生动力
全民阅读活动需要持续不断的支撑力、源动力，确保活动长期开展直至形成品牌，关键在于满足主办者和人们的双重需求，核心在于构建具有生命力的活动理念。汉山读书活动一贯倡导的“魅力汉山，你我同行”活动主题和感恩基调，与汉山企业和汉山学校在文化内涵上取得一致，促成了活动的成功。汉山读书活动每个组别细分为不同主题，主要有“感恩汉山”“祝福汉山，唱响汉山”“走在汉山，走向梦想”“我在汉山的快乐生活”等，与“勤奋、敬业、正派、感恩”八字校训相符，与“匠心、自强、勤劳、厚德”八字校企精神相符，很好地契合了社会主义核心价值观。汉山论坛作为成人组读书活动的“升级版”，以“关注发展，关爱你我”为目标，搭建一个交流思想、激发力量、团结人心的平台，已激发起企业员工、学校教师高昂的工作热情，培养了一支优秀的员工队伍、教师队伍。
2.抓住核心环节，打造品牌高端品质
阅读指导和组稿是汉山读书活动两个重要环节，必须牢牢抓住。专家组、阅读指导组专业人员对读书活动进行指导、策划和安排，主要是对企业、学校和科级组活动计划和活动过程的指导，对员工、师生的具体阅读指导，以及指导图书馆开展图书添置、图书检索与培训、书目推荐、导读、图书展览、志愿者服务，指导图书馆提升阅读服务能力，抓好方便读者的基本设施建设和数字网络设施建设，指导开展图书流动服务，送书到车间、到班级，指导评选“书香车间”“书香班级”，指导举办读书讲座、报告会，分条块、分阶段制定、实施活动计划。征文比赛、演讲比赛都设小学生组、中学生组和成人组，征文活动接受学校组稿、企业组稿和社会来稿，如果这个环节没有抓紧抓实，征稿数量就会偏少。每届活动征文数量达千多篇，从多途径感受汉山，从多形式体验汉山，从多角度描绘汉山，内容丰富，内涵深刻。
3.开展效果评估，推动品牌科学发展
广东汉山读书活动注重效果评估，实地调研评估和网络远程评估相结合，集体认同评估与个体认同评估相补充，促进汉山读书活动健康、快速、有序发展。召开评估专家座谈会，探讨汉山读书活动发展思路，分析、确立特色做法，就活动内容、方式和如何打造精品个案、激发读书兴趣、形成浓厚读书氛围、建设优良图书馆、教育教学中存在的问题作出评判、分析。专家组在员工、师生中做调查，征集读书活动项目，了解人们对哪种阅读推广最感兴趣，当前活动哪些地方亟须改进。专家组还就读书活动与学校建设发展、学生学习成长、教师工作和自我发展、专项培训等多方面关系开展问卷调查，为准确把握发展需求做好充分调研，取得集体和个人对读书活动的价值认同。还通过网络远程评估方式，邀请各地图书馆专家网聚“会诊”，提交专家评估，收集掌握品牌建设信息。
五、结束语
全民阅读品牌建设是一项需要长期坚持开展的综合性工程，需要全民参与作为坚实基础，需要科学实施作为必经途径，需要持续开展作为坚强动力。而实现这个宏伟蓝图则关键在人，在推动全民阅读、建设文化强国、实现中华民族伟大复兴的螺旋式上升中，人们需要履行好角色使命，发挥出硬核力量。广东汉山读书活动通过读写讲展结合的模式，真实生动地展现了汉山人的行为实践、思想现状和愿望诉求，具有很强的感恩、原生态、正能量色彩，将全民阅读效果最大化地展示出来，为走好品牌建设之路、建设学习型社会作出更多探索。
参考文献：
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责任编辑 陈春阳
