教育大数据背景下智慧课堂教学模式研究
时间：2022-10-28 14:13:30 来源：达达文档网 本文已影响 人 
教育大数据背景下智慧课堂教学模式研究
在教育大数据背景之下积极构建起智慧课堂属于一项关键性教育手段，不但能够革新教育途径，同样也能创新教育方法，所以在论文中笔者首先细致探讨与剖析教育大数据背景之下构建起智慧课堂教学模式的重要意义，随后研究智慧课堂教学模式的优势所在，最后针对于当前教育工作之中所存在的不足之处而制定相应的教育举措，用以有效在当前教育大数据背景之下切实构建起智慧课堂教学模式，提高教学工作质量以及效率的同时也能够优化教学工作成效，提高教育事业人才培养水平。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
科教兴国战略在我国社会主义建设事业中占据至关重要的地位，通过科教兴国战略有助于促进我国 教 育 事 业 的 高 速 发 展 ， 为 新 时 代 中 国 特 色社会主义建设事业而培养出持续不断的人才供应，满足我国社会各领域在发展阶段对于优秀人才的迫切需求。
所以，便有必要在教育大数据的背景之下积极构建起智慧课堂，以智慧课堂逐步推进教育事业的创新改革，摸索出全新的教育形式，优化教育工作的质量以及效率，从而有效促进我国教育事业井然有序的向前推进，并且取得良好的人才培养成效，为我国实现中华民族的伟大复兴而奠定良好的前提基础。
一、教育大数据背景下构建智慧课堂教学模式的意义
伴随着我国科学技术的不断发展与革新，人工智能技术、大数据技术、云计算技术等得到高速发展，并且在教育事业中取得了广泛的应用以及实践，对于我国社会主义教育事业的高速发展起到了关键性的影响。中央国务院为了全方位促进我国社会主义教育事业的现代化与高效化发展印发《中国教育现代化 2035》，其中充分阐明了在教育事业发展阶段需要充分结合现代化技术来推进我国人才培养模式的不断创新发展，所以在教育事业发展期间需要综合运用大数据技术来逐渐创新教学形式，积极构建起智慧课堂，从而实现对于人工智能技术、大数据技术以及云计算技术的广泛应用，促进我国教育工作个性化与系统化发展。
从本质上来讲，在当前教育大数据的背景之下积极构建起智慧课堂教学模式属于一项创新性教育举措，同时也是我国教育事业在发展期间的一项最为关键性任务，在构建智慧课堂的过程中，能够实现对于各项科学技术的综合运用，逐步丰富课堂教学模式，有效提升教育工作的发展水平，促进教育事业逐步实现创新改革，进而提高人才培养工作成效，为我国新时代中国特色社会主义建设事业而持续性输送优秀人才。
二、教育大数据背景下构建智慧课堂模式的优势探讨
（一）教学资源更加丰富 在教育大数据背景之下积极构建起智慧课堂模式属于一项创新性的教育举措，对于教育工作的高质量发展也具有积极的促进意义，智慧课堂模式相对于传统的课堂教学模式具有较大的差异性，同时也能够充分发挥出网络信息技术的作用，从而通过网络信息技术来获取到互联网平台之上丰富的教学资源，这不但有助于促进教育工作质量以及效率的不断优化，同样也可以在大数据背景之下逐步革新教育的各个环节，从而拓展学生认知，使学生积累丰富的科学文化知识，促进学生专业知识范围得到增长，提高教育工作的实效性。除此之外，在智慧课堂之中教师同样也能够综合利用手机课件功能进行课内资源推送，从而将课堂之中的课件、图片、视频以及习题等方面学习资源通过互联网渠道直接推送到学生手中，而这也充分保障了学生学习过程中拥有丰富的课程资源作为支撑，有助于切实提升教育工作所取得的成效。
（二）教学活动更加灵活 在我国教育事业中，积极组织学生展开各项课堂活动是一项关键性的教育举措，不但可以有效活跃课堂气氛，激发学生参与课堂的积极性与动力，同样也能够提高学生对待课堂知识的积极性与主动性，使学生在持续不断的参与课堂活动之中加深对于课堂知识的理解与体悟，帮助学生形成深刻的认知，进而达到提高教育工作效果的预期。而通过智慧课堂则能够有效促使课堂教学活动的展开过程更加灵活与便捷，逐步在课堂教学中为学生提供多元化课堂活动内容，积极组织学生不断完善课堂教学活动的各个展开过程，促进课堂教学工作取得更加良好的成效。如：通过智慧课堂可以组织学生展开作业讨论、课堂测验、习题分析、答疑解惑等，同时也能够通过智慧平台当中的交流讨论以及实时弹幕功能进行有效的反馈，从而保障课堂教学活动的展开更加顺利，促进教学工作质量及效率不断优化。
（三）教学过程更加便捷 在展开教育工作阶段积极运用智慧课堂模式同样也有助于增强教学过程的便捷性，从而促进各个课堂教学过程井然有序的向前推进，以此达到对于学生的良好教育效果。在实际当中，智慧课堂模式相对于传统的课堂教学过程具有更加显著的优势，通过网络信息技术能够更加便捷地获取各项课堂教学资源，同时能够更加平稳的实现各个课堂教学环节之间的过渡与转换，使学生在一处知识点的学习过程中自然而然的转换到其他知识点的剖析与探索之中，而在教学期间教师仅仅需要运用网络信息化技术以及多媒体技术便能够有效实现课堂教学环节的平稳过渡，从而使学生更加精准的记忆学科知识，提高教学工作质量的同时也能够强化教学工作效率，拓展学生知识范围，促进教学工作井然有序地向前推进。
（四）教学反馈更加精准 在智慧课堂模式之下展开教学过程同样也有助于获取到更加精准的课堂反馈数据，及时披露出在当前课堂教学中所存在的不足，并且能够针对课堂之中的不足之处而制定相应的教学完善举措，促进课堂教学各个环节以及流程取得更加良好的成效。在实际当中，通过智慧课堂云平台的形式能够有效采集各项课堂教学数据，并且对于学生的预习情况、学习记录等方面数据进行实时采集，同时也能够有效跟踪学生的学习进度，以此达到掌握学生学习动态，提高课堂教学质量的预期。从本质上来讲，通过智慧课堂进行教学反馈能够在一定程度上发现当前课堂教学的不足，并且在课堂教学期间逐步展开对于课堂教学过程的有效完善，采取多元化课堂教学模式促进学生学习过程顺利进行，帮助学生掌握更丰富的课堂知识，有效提高学生学习效率。
三、传统课堂教学模式存在的问题探讨
（一）教学理念相对较为落后 针对传统教学模式来说，其中所存在的首要问题便是教学理念相对传统落后，而这也是制约教育工作创新改革的最为关键性因素。在传统的课堂模式之下通常采用无差别课堂教学模式，而在这种课堂模式之下则忽略了学生的个性化发展，并未充分结合学生的个体化差异而展开课堂教学过程。所以，这种课堂教学模式在当前教育大数据的背景之下显然已经不再符合教育工作发展需求，对于学生的个性化成长以及专业能力提升也并无任何益处，所以积极革新教学理念也成为当前教育工作中所存在的一项关键性任务。
（二）教学资源配置相对不足 教学资源配套相对不足是传统教育模式之中所存在的固有弊端，主要表现为传统教学模式所采取的方式便是课堂面授形式，一切知识的学习以及剖析都需要教师通过板书对学生进行引导，而这种课堂面授在当前教育大数据的背景之下存在一定的滞后性，同时课堂面授的形式由于缺乏网络信息化技术支撑以及互联网资源支撑所以也在一定程度上显现出教学配置资源相对不足的弊端，而这种情况的存在显然也无法有效提高教育工作所取得的成效，对于学生专业能力的成长以及教育水平的提升也并无任何益处。
（三）教师教学能力有待提升 教师在教育工作中占据至关重要的地位，教师是学生展开各处知识学习以及剖析的组织者与引导者。不但对于学生的学习成绩起到至关重要的影响，同样也直接影响到学生的道德品质，也就是说教师的一言一行会对于学生起到潜移默化的影响。然而在实际教学工作中，教师教学能力有待提升则是其中显著的问题，主要表现为一部分教师群体对于互联网技术以及网络信息技术的掌握相对薄弱，所以导致这一部分教师无法在教育工作当中充分运用网络信息技术展开教学过程，这种情况在一定程度上局限了教育工作的展开形式，也导致教育工作出现传统落后的问题。
（四）课堂教学内容枯燥乏味 教学内容相对枯燥乏味同样也是当前教育工作中所存在的首要问题，该项问题的存在显然并不利于实现对学生的科学化与规范化培养，对于学生职业素养以及专业能力的提升也并无任何益处。在当前教育工作中，教师往往采用的便是以教材为核心、以课堂板书为辅助的课堂授课形式，而这种授课形式相对来说较为枯燥乏味，学生在其中也仅仅处于被动地位，无法有效激发学生的学习兴趣。因此，导致学生在课堂之中参与度不足，课堂内容丰富程度较低，使整个课堂教学过程显得枯燥乏味，并不利于取得良好的教学效果。
（五）课堂教学模式亟待更新 基于大数据背景之下对于当前教育事业的展开情况进行审视，发现在当前课堂教学当中存在教学模式相对传统落后的问题，而由于该项问题的存在也在一定程度上降低了人才培养的质量，不但不利于激发学生对待课堂学习的积极性与动力，同样也会在一定程度上削弱学生学习的兴趣。在实际中，主要表现为教师在展开课堂教学工作期间并未综合运用大数据技术，课堂教学模式仍然停留在传统的线下面授阶段，并未综合运用大数据技术以及网络信息化技术开辟线上授课渠道，这种情况的存在不但不利于教学工作的创新改革，同样也无法有效在当前大数据背景之下提升教育质量，对于教学效率的提升同样也并无任何益处。所以说，课堂教学模式亟待更新是当前教育事业在发展阶段一项显著的问题类型，只有综合利用网络信息化技术以及大数据技术展开全新课堂教学模式的构建才能促进教育事业的高质量发展，并且达到对学生的良好教育效果 ， 促 使 其 成 长 为 我 国 新 时 代 中 国 特 色 社 会主义建设事业的优秀接班人。
四、教育大数据背景下智慧课堂教学模式构建策略
（一）加强课堂授课分析，落实教育目标精准化 为了在教育工作当中切实构建起智慧课堂，首要任务便是加强对于授课过程的分析以及研究，促进课堂教学各个环节以及流程井然有序的向前推进，这样才能逐步取得良好的课堂授课效果，保障教学工作质量以及效率得到持续性的优化提升。与此同时，同样也需要积极落实教育目标精准化，也就是说需要在课堂教学阶段制定起科学且规范的教育目标，随后在智慧课堂教学当中充分实现课堂教学目标为准则，逐步展开多元化教学体系，进而逐步形成对于学生的良好教育效果，促进课堂教学过程井然有序的展开。
（二）完善课堂教学环节，促进教学理念新颖化 完善课堂教学环节是在当前教育大数据背景之下提高教育工作质量的最为关键性举措，通过该项举措可以保障各个课堂教学环节的有序性，使每一项课堂教学环节井然有序地向前推进，实现各个课堂教学环节的平稳过渡，从而提升教育工作的质量。而在完善课堂教学环节期间，教师则需要充分注重更新教学理念，着力促进教学理念新颖化，即以新颖的教学理念展开对学生的课堂教育引导，注重突出学生在学习中的主体地位，积极引导学生展开对于课堂当中各种知识的分析以及探讨，让学生能够通过智慧教育平台展开学习资料的查找，这不但丰富了学生的认知范围，同样也可以在学生查找资料的过程中锻炼学生动手操作能力，使学生在持续不断的思考问题以及探索问题的过程中形成良好的解决问题能力，促进学生更加优质的完成课堂学习过程，提高课堂教育工作的质量以及实效性。
（三）强化教师授课能力，保障教学流程科学化 为了进一步保障智慧课堂的构建，促进教学工作的改革创新，同样也需要加大力度强化授课教师的专业能力，使授课教师能够逐步加强教育认知，提高教育质量，从而有效保障课堂教学过程井然有序地向前推进，使各个课堂教学流程更加科学化与合理化。在实际中，需要针对当前教师群体积极展开专业能力的培养与提升，通过周期性展开教师专业能力培训大会的形式来提高其对于网络信息技术以及智能化技术的掌握与了解，从而使之能够在智慧课堂之中充分驾驭课堂，并且有序展开各个课堂授课环节，促进教学工作有条不紊地向前推进。保障智慧课堂教学取得更加良好的教学效果，以智慧课堂当中完善的教学流程以及多元化的教学理念来保障学生学习质量以及效率得到不断的提升。
（四）丰富课堂教学内容，推进教学评价精准化 教师在展开课堂教学期间，同样也需要致力于丰富课堂内容，通过该项举措不但可以有效推进智慧课堂的构建。同样也可以在当前教育大数据背景之下切实做好教育工作，提高人才培养的质量。而在展开课堂教学期间，教师则需要注重构建及精准化的教学评价模式，以教学评价的过程来反馈出当前课堂教学内容所存在的不足，随后制定科学且完善的举措来促进课堂教学质量及效率的不断优化。
（五）创新课堂教学模式，促进课堂教学新颖化 为了进一步推动我国社会主义现代化教育事业的高质量发展，强化我国社会人才培养水平，首要任务便是加大力度创新课堂教学模式，综合运用大数据技术以及网络信息化技术展开课堂教学流程，从而逐步通过新颖的课堂形式以及全新的教学模式提高学生学习质量以及效率，帮助学生井然有序的完成各处科学文化知识的学习。首先，教师需要针对当前大数据背景进行细致的思考以及探索，深入研究以及分析当前大数据技术的广泛应用对于我国教育事业发展产生了哪些影响，分析大数据技术给教育事业创新改革所带来的全新发展契机，随后才能在此基础之上展开课堂教学模式的创新改革，有效推动课堂教学新颖化发展，进而逐步吸引学生的课堂注意力，使学生聚精会神的完成课堂知识的探索以及分析过程。帮助学生井然有序的完成科学文化知识的学习与探索，切实提升教育工作质量。
五、结束语
综上所述，为了进一步提高教育工作质量，需要在当前教育大数据的背景之下展开对教学工作的深入思考以及探究，充分明确当前教育工作所存在的不足，并且基于教育大数据背景来构建起智慧课堂模式，以智慧课堂展开对学生的教育引导过程，这样不但有助于创新教学模式，同样也可以提高教育工作的质量以及效率，进而取得良好的教学效果。
