课程思政融入体育教学应用的研究
时间：2023-05-10 16:37:19 来源：达达文档网 本文已影响 人 
课程思政融入体育教学应用的研究
体育教学的内容不仅只有运动教学，娱乐游戏，还有学生人文精神的培育。体育教师在教授运动技能知识的同时，还可以讲一些我国运动健儿励志的故事，如女排精神，让学生从中感受到运动健儿的爱国情怀及敬业精神，以此来激励自己，这也是思政教学的一部分。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
1.课程思政融入体育教学的意义
1.1有助于贯彻国家政策
xx年习近平总书记在学校思政理论课教师座谈会上明确指出:“推动思想政治理论课改革创新，需要不断增强思政课程的思想性、理论性、和力、针对性"。
在“德育”的背景下，课程思政更加注重对学生世界观，人生观和价值观的培养和教育，更加注重中华优秀传统文化的继承与发展，更加注重对当代学生进行正确三观提升的指导，以及开拓学生的国家视野和历史文化视野，让学生德、智、体、美，劳全面发展。
1.2有助于深化素质教育
纵观体育教学现状来看，虽在教学方式上积极完善，内容上改革创新，很大程度上去提高学生学习的兴趣，但真实的教学效果并不理想。从教学理念方面，大多数体育教师都是比较注重运动技能的完成度，从而让学生机械般地练习，而相关的理论知识也是一笔带过，更别说融合思政学识了。体育教学内容主要以户外运动的教学为主，只有在遇到雾霾雨雪的恶劣条件下，才会安排室内的体育课堂，即使是这种情况下，所讲的知识也只限于形式。如果将这种机会，在讲授体育相关知识的同时融合思政学习，打破现有的格局，克服弊端，以足够的思想理论引导学生掌握体育文化内涵，以此有助于深化素质教育。
2.体育教学在课程思政上的体现
2.1培养爱国情怀，增强敬业精神
体育教学的内容不仅只有运动教学，娱乐游戏，还有学生人文精神的培育。体育教师在教授运动技能知识的同时，还可以讲一些我国运动健儿励志的故事，如女排精神，让学生从中感受到运动健儿的爱国情怀及敬业精神，以此来激励自己，这也是思政教学的一部分。
2.2培养团队意识，增强集体观念
在体育课堂中，如要体现思政教学，可在内容设计中加入团队组合教学及游戏，通过对游戏的背景以及规则设定，让学生们在课堂中不知不觉组建团队集体，在游戏奖励以及老师的强调与鼓励下，激发学生的集体荣誉感，使学生在肢体教育以及团队配合中自发建立起良好友谊，从而展示出课程思政建设方面，体育课程的独特优势。
3.课程思政在体育教学中存在的问题
3.1体育教师思政素质较弱
通过日常对体育教师平时上课的观察和思考而知，有相当一部分体育教师的思政素养有待提高。体育教师们因课程特色影响，最在意的是学生们运动技能掌握的情况，擅长运动技能的教学。然而自身的学识素养与思想认知层面不在一个水平上，所以在体育教学中很难找到一个切入点与思政教学融为一体。学生们身体上得到充足的锻炼，但关于体育思政教学却有些欠缺，思想上得不到提升。文以载道，任何知识都蕴含独自的价值观，以肢体教育为特点的体育课程更是有其独特的魅力。在三全育人的教学背景下，体育课程思政更要与时俱进，结合习近平总书记的相关思想，不断开拓创新。从客观上来讲，课程思政作为思想道德层面的教学内容与体育课程的融合教学存在一些难度。在这种情况下，即使开展了相关教学，也是形式上的教学，在实际教学中仍存在问题。
3.2教学方法需调整
传统体育教学中，有些体育教师一心只为快捷完成本节课的内容，不太合理的安排各教学模块的时间：准备活动占五分之一，基本活动占二分之一，其余的时间就是学生自由活动。为了突出教学效果，甚至在教学组织形式上进行创新运用大量时间。从实际情况来看，体育课堂很难做到与课程思政相融合，即使运用到思政内容，但教学方法的不恰当，并且学生运动过后的劳累无心听课，意味着学生们的学习效果得不到保障。
3.3教学评价体系陈旧
体育课程评价体系依然很陈旧，只对学生的出勤率、运动技能考核成绩达标进行评判。对课程思政的评价最多也不过是学生在这方面内容感兴趣程度的调查。其实在体育教学中不影响课程思政的融入，教师应当在教学评价上优化完善，如有心将课程思政加入体育教学中，那么思政考核也应融入教学评价中，这也是综合评价的一种创新。但依目前的情况而言，教学评价依然围绕着体育运动技能成绩的评定。
4.课程思政在体育教学中的应用对策
4.1提高教师思政素养
陶行知先生说过：“品德是做人的根本，根本如果坏了，纵然你有一些学问和本领，也无用处”。学校是学生道德学习的基础，教师是道德素质的引导者，思想政治教育与体育课程的整合，不仅仅是将思想政治教育的内容运用到体育教学中去。同时优化和创新体育教学内容，指导学生思想道德素质教育，帮助学生树立正确的人生价值观。提高教师思想政治素质，丰富思想政治课教学。
只有提高教师的思想认识，才能保证教师在授课过程中把正确的价值观传播给学生，耳濡目染，学生们必定会受到良好影响。
4.2应用全新教学方法
随着时代的发展，传统的教学方法已不适应新的教学环境，只有在紧靠体育教学大纲以及时代需求进行改革，不断的随着新的教学方法的应用，学生的学习兴趣才会随之增强，将思政教学引用其中，积极推动两种教学内容的融合，促进学生全方面身心素养的提高。这也需要强调的是，在运用教学方法时，需要权衡方法的力度，最终还是要根据学生的实际情况去调节。
4.3更新教学评价体系
教师的评价对学生非常重要，恰当中肯的评价是一种对学生的鼓励及肯定。教学评价体系不要只限于对运动技能的评测，还看关注于学生日常学习的进步度，学生们进步的过程，必定是学生努力的结果。更新教学评价体系，同时更要关注学生的身心成长及思想上的提升。
结 语
体育教学改革的步伐势不可挡。只有坚持课程思政教学，才能实现自身的可持续发展，在强化体育教学框架的同时，要及时更新教学观念，培养学生的爱国主义精神、奋斗精神，保持集体精神等高素质的道德精神，促进学生全面发展。
