苏教版二年级科学下册第5课磁铁两极教案
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第5课 磁铁的两极 教案 苏教版
教 案 首 页
?教学时间: 年 月 日
课题
5.磁铁的两极
教学课时
1
教
材
分
析
本课围绕“发现”这个核心,分两部分展开四个活动。第一部分,发现不同,即观察多种磁铁,认识一些磁铁的形状,为接下来寻找磁铁的共同特 征“具有两极和两极的相互作用”做好铺垫。第二部分,发现磁极和磁极的 特点。这部分由逐层递进的三个活动组成。第一个活动,找磁极。教材在此 选用了吸力测试法,也就是比较磁铁上哪个部位的吸力大。具体的安排是用 整个磁铁接近一层平铺的小铁件, 依据实验现象发现磁铁有两极,且两极的 吸力大,也为后面的两个活动打下基础。第二个活动,吊磁铁。教材在此选 用了比较容易操作的悬吊法,也就是让吊起的磁铁自由转动后,观察它静止 时磁极的指向,依据多次现象的共同点,发现两磁极会分别指向南、北,并 据此识别和标注磁铁上的南极、北极,为后续研究磁极间的相互作用做好铺 垫。第三个活动,让两块磁铁的磁极相互靠近。教材在此选用了一些经典方 法:条形磁铁在圆杆上前后移动、环形磁铁在圆柱上上下移动,发现磁极间 相互作用的规律,即同极相斥,异极相吸。紧接此活动提出思考问题,帮助 学生理解磁悬浮列车的悬浮原理,以巩固和运用本课所学知识。
教
学
目
标
1.知道磁铁的磁极吸力最大,磁极能指示南北,同极相斥和异极相吸。
2.根据磁铁指南北的现象,能标示出磁铁上的S极、N极。
3.利用所学进行分析,知道磁悬浮列车的悬浮原理。
课
前
准
备
教师材料:磁悬浮列车及其原理介绍的视频。
学生分组材料:多种形状的磁铁、大头针、磁铁旋转支架、光滑的圆 杆、磁悬浮现象演示实验装置、记号笔。
科 学 教 案(第 课时)
教学时间: 年 月 日
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动一:观察、认识磁铁的形状
1.(教师出示各种各样的磁铁。)这节课,老师带来好多朋友,大家认识吗?对,它们都是磁铁。
2.可是这么多磁铁我们怎么区别呢?你能给它取个名字吗?同学们真有创意,给磁铁起了这么多好名字。
3.科学家也根据磁铁的形状给它起好了名字,有:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆形磁铁、球形磁铁等
1.回忆旧知,辨认磁铁。
2.仔细观察,给磁铁起名字。
3.将各种形状的磁铁与名字一一对应。
认识一些磁铁的形状,知道磁铁的形状多种多样。
活动二:发现磁铁有两极
1.(出示一块条形磁铁)提问:磁铁能吸引什么?
2.(把条形磁铁平放在一层大头针上)下面老师用这块条形磁铁去吸引大头针,看看你又能发现什么?
3.小结:磁铁上磁力最大的地方叫做磁极。
1.思考回答:大头针、铁片、铁屑……
2.仔细观察,发现磁铁上有的地方磁力大,有的地方磁力小,并把看到的实验现象画在活动手册P5上。
通过观察、思考,发现磁铁有两极。培养学生的观察能力和归纳表达能力。
活动三:研究磁铁的两极
1.磁铁可以指南北。
= 1 \* GB3 ①不同形状的磁铁有名字,磁铁上的两极有名字吗?
= 2 \* GB3 ②把条形磁铁水平放在支架上,让其自由旋转,重复三次。
= 3 \* GB3 ③小结:条形磁铁的两端分别指向南、北两极,指北的一端叫北极, 用“N”来表示,指南的一端叫南极,用 “S”来表示。由于地球磁极与地球两极的位置不完全重合,磁铁磁极 指向会略有偏差。
2.磁铁同极相推斥,异极相吸引。
= 1 \* GB3 ①如果磁铁的两极相互接近,会出现什么现象呢?
= 2 \* GB3 ②是不是所有磁铁都这样的性质呢?
= 3 \* GB3 ③小结:磁铁同极相推斥,异极相吸引。
= 4 \* GB3 ④(出示磁悬浮列车图片)提问:这种列车同学们认识吗?
播放相关视频,解密磁悬浮原理。
= 1 \* GB3 ①思考,想办法起名字。
= 2 \* GB3 ②观察实验现象,发现其中规律,明确教室中的方位,给磁铁的两极起名字。
= 3 \* GB3 ③明确磁铁可以指南北。
= 1 \* GB3 ①猜一猜,试一试,并把实验现象画在活动手册P5页。
= 2 \* GB3 ②多次实验,总结规律。
= 3 \* GB3 ③观察并说出其特点。讨论其中的科学原理。
发现磁铁的两极有哪些性质。
培养学生的动手实验能力和归纳概括能力以及小组合作意识。
拓展相关知识。
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