部编版道德与法治八年级下册国家司法机关-教学设计4
时间：2020-09-16 09:40:16 来源：达达文档网 本文已影响 人 
课题：人教八下第三单元第六课第三课时 国家司法机关
科目：道德与法治
教学对象：八年级
课时： 1课时
提供者：
一、教学内容分析
本课是人教版八下道德与法治第三单元第六课第三节内容，本单元主要是讲与我国基本制度和我国国家机构，本课承接第一节、第二节的内容，具有过渡性，所以导入很重要。特别是前两节已经学会了国家权利机关和国家行政机关，作为本单元的最后一节，学好这课很重要。
教学目标：
知识与技能:1.我国人民法院的设置及职能；2.我国人民检察院的设置及职能；3.在司法活动中，法院和检察院，分别依法独立行使审判权和检察权，不受任何行政机关、社会团体和个人的干涉。
过程与方法：通过情景创设法、探究合作法、案例分析法引导学生通过自主学习、合作交流了解国家司法机关和组成，职能与职权，做到敬畏法律，依法办事。
情感态度与价值观：通过本课学习，学会依法维护自己的合法权益，提升法律意识，增强对法律的敬畏感。
三、学习者特征分析
八年级的学生，大部分已初步形成比较领良好的学习习惯，除个别学生学习习惯稍有欠缺。其次，八年级学生在生理和心理上不够成熟，社会经验不足，法律意识薄弱，自我防范意识和能力很差，通过学习本课知识法律有更深刻的认识，成为一名合格的小公民。
四、教学策略选择与设计
本课主要通过视频导入、自学自研究、案例分析，使学生达到初步的认知目的，通过小组合作从而加强学生的语言表达能力，是学习政治的重要前提。
加强小组合作，充分发挥兵教兵的优势
教师适时引导启发。
教学重点及难点
重点：法院和检察院的职能和职权
难点：司法机关依法独立行使职权
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、新课导入
用张文中案例，出示视频，导出人民法院的话题
邀请一位学生朗读分享最高人民法院的介绍
（3）出示P86案例并提问：小方爸爸可否去人民法院起诉厂家？
自由举手发言
培养学生的语言表达能力及自信展现自己，懂得用法律维护自身权益。
二、自学自研
出示课件，教师板书题目，学生自读课本，找出答案
人民法院的性质及组成？
出示P86案例，请学生作答
人民法院的基本职权？
人民法院如何行使职权？
出示视频，引入人民检察院知识点，并请学生朗读最高人民检察院简介
人民检察院的性质及组成？
出示P87案例，请学生作答
人民检察院的基本职权？
人民检察院如何行使职权？
归纳并总结
人民法院和人民检察院之间的联系，设置、职能和职权的不同之处
拓展空间
出示《于欢杀人案》案例分析
1、从于欢由一审被判无期徒刑到二审改判有期徒刑5年中，你感受到了什么？
2、由于新闻媒体的介入和强大的舆论压力，导致“辱母杀人案”再审，这说明了什么？
3、虽然于欢被动杀人令人同情，但罪责难逃，说明了什么？
课堂总结
结合板书，师生共同完成
检测反馈
在教师的引导下，学生自主学习，找出答案合作交流。
培养学生自主学习的能力，通过案例，层层深入，使学生进一步巩固知识点
拓展空间的案例分析，贴近生活，通过小组合作，学生发表自己的见解，引起情感共鸣，使学生体会到法律的公正性。懂得司法机关不受任何行政机关、社会团体及个人的干涉。
通过教师总结梳理知识点，引导学生在生活中要做个知法、守法、懂法、护法的合格小公民。
通过检测反馈习题进一步，巩固本课所学知识。
七、教学评价设计
1 抓住要点进行学习，本课有两个要点线，人民法院和人民检察院的职权和职能。通过师生共同合作既掌握了知识，又培养了学生的表达能力还进行了情感渗透
2灵活运用教材，大胆地进行整合。
八、板书设计
国家司法机关
1，人民法院—审判机关—审判权
2，人民检察院—法律监督机关—检察权
