以党建为重点，拓展网络思想政治教育的途径和实施方法
时间：2021-11-25 23:36:41 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：本文论述了学分制的实施，研究生的扩招，就业政策的调整使学生党建工作面临挑战，传统模式亟待改革，党建工作网络化成为一种趋势，通过实践，提出了党建工作网络化的途径和具体实施方法。
关键词：学生党建 网络化 思想政治教育 途径
当前国内外形势正在发生深刻变化，外来文化对校园文化的冲击很大，高校学生党建工作面临着许多新情况、新问题。在对外开放和发展社会主义市场经济的条件下，我国的社会经济成分、组织形式、物质利益和就业方式多样化的趋势表现得十分明显，改变着社会生活的面貌和人们的思维方式。围绕培养和造就社会所需要的高素质创新人才的主题，高等教育制度改革也正在不断扩大和深化，教学模式和教学手段的变化，学分制的推行，网络的普及，学生自主学习和生活的自由空间增大，给学生党建工作和学生思想政治教育带来了极大挑战。学生党建是思想政治教育的重点，如何积极的应对挑战，在挑战中寻找机遇创新制度和方法，使学生党建和思想政治教育呈现一个新的面貌是高校学生工作者思考最多的问题。
一、 高校学生党建工作面临的新形势和新问题
1． 党建工作的周期更短，流动性更大，从而呈现不稳定性。
高校学生党建工作的重要特征之一是周期短、流动性大。从我校本科生党建情况来看，学生党支部基本上是以各学院的一个或两个年级为单位，。从党支部存在的时间来看，基本与学制一致，从诞生到解散，只有二年到三年时间。低年级党支部可能由于人数不足而无法单独建立党支部，这样一个年级的党支部存在的时间一般只有三年。在两三年的时间里党支部的规模一直处于不断发展之中特别是规模的扩大弹性学分制的实施，给党建带来挑战。一个支部每个党员均有自己的课表，学习成绩也各有差异，有的党员成绩优异，三年就顺利毕业，而有的要达到五年，这样就必须插入到另外支部，还有的学生党员因某种原因中途休学，诸多方面的因素促使学生党建工作的周期更短，流动性更大，随之而来的是开展学生党建工作的难度增加，譬如中途休学或外出打工的党员怎么管理、高年级因某种原因推迟毕业的怎么办等等。与此同时，往往由于工作的需要，部分高年级党员可能被安排到低年级党支部，因此，与其他单位的党支部相比，高校学生党支部的组成可能变化很大。应该说，弹性学分制下，这些不稳定性可能给有效地开展学生党建工作造成比较大的困难，表现为难以形成连续性的工作思路和保证各项工作的落实，党支部的战斗力受到影响。
从研究生党建情况来看，由于各学院研究生规模差异很大，学生党支部有多种划分形式，以一个班级、一个年级、一个专业或整个学院为单位都存在，各种划分方法均有利弊。我校研究生学制是两年半，最后半年由于答辩完成，忙于找工作实习，基本上处于流动状态，党支部存在时间最多只有两年。研究生党员的突出特点工作学习生活比较分散，时间难于统一，个体行为比较明显，情况与弹性学分制下本科生党建面临的问题相似，但是对于研究生规模大的学院，党员人数往往是本科生人数的3-5倍，所以党建工作的周期更短，流动性更大，不稳定性更加严重。
从就业形势和政策来看，近几年来就业形势日益严峻，在这样的背景下，学校出台了允许学生将档案挂靠学校两年的规定，有些学生党员毕业时没有找到合适的工作，往往将档案和组织关系挂靠学校，自己处于在家待业或实习状态，对于这部分党员通常也没有明确的管理制度，这些党员平时很少与学校联系，基本也处于流动状态，很容易转变为隐性党员，而这种情况正日益严重。
2． 青年学生的思想特点对党建工作也增加了难度。
随着高校教育制度改革的深入，教学模式和手段都发生了很大的变化，学分制的推行，网络的普及，学生自主学习和生活的自由空间增大，信息量更大，促进了青年学生思想的变化，呈现了许多新的特点，概括起来有以下几个方面：一 是价值取向的多元化，对成才模式存在着不同的理解，因为弹性学制就是市场经济的产物，要求的就是要不同模式的成才。一定程度上存在着对思想政治工作方法的漠视甚至反感。二是自主意识增强，在接受之前要经过自己的思考，不愿意被动地接受，希望主动地获取知识、提高素质。三是求变创新的意识增强，对一成不变的形式感到反感，再也不满足于说教、报告座谈，希望形式的多样化。学生思想上的这些变化给学生党建工作提出了新的挑战，我们只有及时调整工作方法，才可以使工作更具针对性、实效性，争取更多、更优秀的人才到我们党的队伍中来。
3． 支部组织生活数量和质量难以保证
由于高校教育制度改革的深入，成才模式的多样化，弹性学分制的实施，支部各成员均有自己的作息时间，过组织生活难得碰上各个成员均有空，不是有课，就是考试，或者做实验走不开，时间无法保证。本科生党建发展任务重，虽然有辅导员参与支部建设，但往往讨论发展时间多，指导学习时间少。研究生党建发展任务相对较轻，但是由于党员数量大，支部书记往往有学生担任，学习很难深入。所以质量方面也大大打折扣，党员素质得不到提高，支部的战斗堡垒作用得不到发挥。
二、 党建工作网拓展的重要意义。
当前大学生在成长环境、学习生活方式、接受信息的形式、思维方式等方面都发生着重大的变化，高校党建与思想政治工作也急需在这些变化的基础上重新思考工作理念、方法、制度和载体，以适应形势的发展，而网络为我们提供了一个很好的载体。高校党建与思想政治工作网络载体的建设过程，实质上就是高校党建与思想政治工作主动适应新形势，改进工作理念，创新工作方法的过程。
1. 高校学生党建工作进网络是适应网络时代的需要
从近两年对大学生有关网络的问卷调查表明，有近90％的大学生成为网民，网民人数占高校学生数的绝大多数。网络以其快速发展、快速更新、高开放、交互式等特性被广大学生所接受，每周从网上收集了解信息已成为大多数学生学习生活的重要组成部分。
网络环境的开放性，便利了不同国家、制度和信仰的人们之间的交流，而西方资本主义国家正是利用了这一点，凭借其在网络信息资源方面的优势，大肆进行意识形态的渗透和文化扩张。据统计，西方资本主义国家在网络上的信息资源量约占98．3％ ，而中国还不到1．0％。学生党员在“触网”时，极有可能受到这些不良信息的毒害。因此，高校学生党建工作者必须从党和国家的战略发展需要出发，主动出击，占领网络这一主阵地，充分利用网络为新时期高校学生党建工作服务。
2. 党建网络拓展是高校党建适应高等教育改革新形势的需要。
随着高校教育改革的深入，弹性学分制的实施，就业政策的变化，班级年级概念被打破，流动党员增多，党建工作的周期更短，流动性和不确定性更大，信息沟通交流困难，使得各学院、各基层党组织更为分散，党组织的作用发挥更为困难。这一系列的变化都急切地要求当前的高校党建工作要适应这种新情况，需要建立相应的工作载体。网络日益深入广大学生学习生活，突破了时间和空间限制，具有良好的互动性，自然称为党建工作理想的工作载体。
3. 党建网络拓展是拓展网络思想政治教育的需要
党建工作是思想政治教育的重要内容，思想教育工作者往往也同时承担着党建的任务，因此在实施思想政治教育网络化的同时必须考虑党建网络化的同步发展。如今很多高校都建立了集教育、服务、管理于一体的思想政治教育网络，涵盖了学生思想、学习、生活、实践的各个方面，为学生和思想政治教育工作者提供了一个很好的互动平台。而相比而言，党建网络化不论从深度还是广度方面都还远远跟不上网络思想政治教育的需求，党建工作大部分还停留于传统的模式，很难适应新形势的需要，最终将影响整个思想政治教育的效果，因此，推动党建网络化，拓展网络思想政治教育势在必行。
4. 党建网络拓展是高校学生党建适应现代青年学生特点的需要。
成才模式多样化，自主意识强烈，标新立异是现代青年学生思想的新特点，为适应这些特点就要求党建工作中要充分体现个性特点、互动模式和新颖创意。
网络本身就是一种深受青年喜爱的一种时尚，党建与网络的结合，特别是个性化互动模式的设计，无疑会增加党建工作的有效性，弱化了传统说教式思想政治工作所引起的反感,同时体现了“以人为本”，“服务育人、管理育人、教书育人” 的思想政治工作新理念。
5. 党建网络拓展是高校学生党建提高工作效率的需要。
目前，学生党建工作的重点是发展党员，要求不断提高数量和质量，而本科生研究生的不断扩招使大学从精英教育走向大众教育，教育对象的改变和党建要求之间的矛盾迫使高校学生党建工作提高效率。党建网络化在突破时间和空间限制的同时，也可以提高学生党建工作效率，党建工作覆盖面可以更宽，入党积极分子和党员的管理可以更加容易，组织生活的质量可以大大提高，辅导员也可以从繁杂的发展程序中解放出来，有更多的精力关注学生的成长，学生党员素质的提高。
三、 党建工作网络拓展的途径和具体实施方法。
1. 建立网上党支部。
网上党支部可以解决作息时间差异和流动党员国组织生活的问题，因寒暑假离开学校学生党员和入党积极分子也可以通过互联网在学校网站上查找党组织信息，过“虚拟支部”生活。通过一段之间的实践，我们发现网上党支部很好的突破了时间和空间的限制，保证了党员和积极分子正常的学习工作，同时提高了组织生活的质量和效率。学习资料丰富了，参与发言的学生多了，思想交流也深入了，无形中增加了党支部的凝聚力和战斗力。
2. 建立网上党校。
初中高校党校是对入党积极分子进行集中培训和教育的主要途径，多年来取得了很大成绩。但近几年，我们也发现学生入党积极性非常高，限于条件，不少入党积极分子和学生党员直到毕业了也没有参加一次党校学习的机会，有的四年中虽然参加过一次，但学习的内容又不连续。网上党校的出现解决了这个难题，将党的基本知识和基本理论上网发布，邀请专家学者介绍和讲解党的政策和形势任务，组织优秀的共产党员和普通群众、学生党员直接对话等，网络的利用将专门的党建网站或版面建设成“学习园地”，扩大了党校的辐射面。增加了党校的互动性。
3. 构建网络化党建工作管理平台。
随着高校校园网利用水平的提高，党建网络化还急需建立一个工作平台，实现思想、组织、制度方面建设的需要。在思想建设方面能实现通过党建网络递交入党申请书、递交思想汇报。在组织建设方面能实现通过党建网络培养积极分子、发展新党员、预备党员转正。在制度建设方面能实现通过党建网中的思想汇报检查与统计(按月统计)、发展对象公示、预备党员转正公示、党员教育与管理等。
4. 建设一支精干的网络党建队伍。
运用网络载体开展新时期的高校党建的关键是培养一支既具有较高政治理论水平善于做思想工作又具备一定的网络管理技术和创新能力的高校党建工作队伍。这支队伍包括党员班导师、辅导员、学生党建专职干部、“两课”教师、学校党支部书记、团干部和思想政治素质过硬的校园网站长等。当前，运用网络开展高校党建工作的当务之急是建立健全这支队伍，从人员构成、分工协作、工作制度等方面整合现有的党建工作和思想政治工作的资源和成果，通过培训研讨使队伍成员了解网络，能够运用网络，更重要的是要学会把现有工作和网络技术结合起来，利用网络的特点开展相关工作，保证这支队伍的高效运作。在加强专职党建与思想政治工作队伍建设的同时，还要充分注重学生网络工作队伍的建设，充分利用他们的主动性、创造性、达到学生自我教育、自我服务的目的。
参考文献：
[1]《中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》
[2]《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》。
[3]谢海光，互联网与思想政治工作实务【M】上海：复旦大学出版社，2001。
关键词：学生党建 网络化 思想政治教育 途径
当前国内外形势正在发生深刻变化，外来文化对校园文化的冲击很大，高校学生党建工作面临着许多新情况、新问题。在对外开放和发展社会主义市场经济的条件下，我国的社会经济成分、组织形式、物质利益和就业方式多样化的趋势表现得十分明显，改变着社会生活的面貌和人们的思维方式。围绕培养和造就社会所需要的高素质创新人才的主题，高等教育制度改革也正在不断扩大和深化，教学模式和教学手段的变化，学分制的推行，网络的普及，学生自主学习和生活的自由空间增大，给学生党建工作和学生思想政治教育带来了极大挑战。学生党建是思想政治教育的重点，如何积极的应对挑战，在挑战中寻找机遇创新制度和方法，使学生党建和思想政治教育呈现一个新的面貌是高校学生工作者思考最多的问题。
一、 高校学生党建工作面临的新形势和新问题
1． 党建工作的周期更短，流动性更大，从而呈现不稳定性。
高校学生党建工作的重要特征之一是周期短、流动性大。从我校本科生党建情况来看，学生党支部基本上是以各学院的一个或两个年级为单位，。从党支部存在的时间来看，基本与学制一致，从诞生到解散，只有二年到三年时间。低年级党支部可能由于人数不足而无法单独建立党支部，这样一个年级的党支部存在的时间一般只有三年。在两三年的时间里党支部的规模一直处于不断发展之中特别是规模的扩大弹性学分制的实施，给党建带来挑战。一个支部每个党员均有自己的课表，学习成绩也各有差异，有的党员成绩优异，三年就顺利毕业，而有的要达到五年，这样就必须插入到另外支部，还有的学生党员因某种原因中途休学，诸多方面的因素促使学生党建工作的周期更短，流动性更大，随之而来的是开展学生党建工作的难度增加，譬如中途休学或外出打工的党员怎么管理、高年级因某种原因推迟毕业的怎么办等等。与此同时，往往由于工作的需要，部分高年级党员可能被安排到低年级党支部，因此，与其他单位的党支部相比，高校学生党支部的组成可能变化很大。应该说，弹性学分制下，这些不稳定性可能给有效地开展学生党建工作造成比较大的困难，表现为难以形成连续性的工作思路和保证各项工作的落实，党支部的战斗力受到影响。
从研究生党建情况来看，由于各学院研究生规模差异很大，学生党支部有多种划分形式，以一个班级、一个年级、一个专业或整个学院为单位都存在，各种划分方法均有利弊。我校研究生学制是两年半，最后半年由于答辩完成，忙于找工作实习，基本上处于流动状态，党支部存在时间最多只有两年。研究生党员的突出特点工作学习生活比较分散，时间难于统一，个体行为比较明显，情况与弹性学分制下本科生党建面临的问题相似，但是对于研究生规模大的学院，党员人数往往是本科生人数的3-5倍，所以党建工作的周期更短，流动性更大，不稳定性更加严重。
从就业形势和政策来看，近几年来就业形势日益严峻，在这样的背景下，学校出台了允许学生将档案挂靠学校两年的规定，有些学生党员毕业时没有找到合适的工作，往往将档案和组织关系挂靠学校，自己处于在家待业或实习状态，对于这部分党员通常也没有明确的管理制度，这些党员平时很少与学校联系，基本也处于流动状态，很容易转变为隐性党员，而这种情况正日益严重。
2． 青年学生的思想特点对党建工作也增加了难度。
随着高校教育制度改革的深入，教学模式和手段都发生了很大的变化，学分制的推行，网络的普及，学生自主学习和生活的自由空间增大，信息量更大，促进了青年学生思想的变化，呈现了许多新的特点，概括起来有以下几个方面：一 是价值取向的多元化，对成才模式存在着不同的理解，因为弹性学制就是市场经济的产物，要求的就是要不同模式的成才。一定程度上存在着对思想政治工作方法的漠视甚至反感。二是自主意识增强，在接受之前要经过自己的思考，不愿意被动地接受，希望主动地获取知识、提高素质。三是求变创新的意识增强，对一成不变的形式感到反感，再也不满足于说教、报告座谈，希望形式的多样化。学生思想上的这些变化给学生党建工作提出了新的挑战，我们只有及时调整工作方法，才可以使工作更具针对性、实效性，争取更多、更优秀的人才到我们党的队伍中来。
3． 支部组织生活数量和质量难以保证
由于高校教育制度改革的深入，成才模式的多样化，弹性学分制的实施，支部各成员均有自己的作息时间，过组织生活难得碰上各个成员均有空，不是有课，就是考试，或者做实验走不开，时间无法保证。本科生党建发展任务重，虽然有辅导员参与支部建设，但往往讨论发展时间多，指导学习时间少。研究生党建发展任务相对较轻，但是由于党员数量大，支部书记往往有学生担任，学习很难深入。所以质量方面也大大打折扣，党员素质得不到提高，支部的战斗堡垒作用得不到发挥。
二、 党建工作网拓展的重要意义。
当前大学生在成长环境、学习生活方式、接受信息的形式、思维方式等方面都发生着重大的变化，高校党建与思想政治工作也急需在这些变化的基础上重新思考工作理念、方法、制度和载体，以适应形势的发展，而网络为我们提供了一个很好的载体。高校党建与思想政治工作网络载体的建设过程，实质上就是高校党建与思想政治工作主动适应新形势，改进工作理念，创新工作方法的过程。
1. 高校学生党建工作进网络是适应网络时代的需要
从近两年对大学生有关网络的问卷调查表明，有近90％的大学生成为网民，网民人数占高校学生数的绝大多数。网络以其快速发展、快速更新、高开放、交互式等特性被广大学生所接受，每周从网上收集了解信息已成为大多数学生学习生活的重要组成部分。
网络环境的开放性，便利了不同国家、制度和信仰的人们之间的交流，而西方资本主义国家正是利用了这一点，凭借其在网络信息资源方面的优势，大肆进行意识形态的渗透和文化扩张。据统计，西方资本主义国家在网络上的信息资源量约占98．3％ ，而中国还不到1．0％。学生党员在“触网”时，极有可能受到这些不良信息的毒害。因此，高校学生党建工作者必须从党和国家的战略发展需要出发，主动出击，占领网络这一主阵地，充分利用网络为新时期高校学生党建工作服务。
2. 党建网络拓展是高校党建适应高等教育改革新形势的需要。
随着高校教育改革的深入，弹性学分制的实施，就业政策的变化，班级年级概念被打破，流动党员增多，党建工作的周期更短，流动性和不确定性更大，信息沟通交流困难，使得各学院、各基层党组织更为分散，党组织的作用发挥更为困难。这一系列的变化都急切地要求当前的高校党建工作要适应这种新情况，需要建立相应的工作载体。网络日益深入广大学生学习生活，突破了时间和空间限制，具有良好的互动性，自然称为党建工作理想的工作载体。
3. 党建网络拓展是拓展网络思想政治教育的需要
党建工作是思想政治教育的重要内容，思想教育工作者往往也同时承担着党建的任务，因此在实施思想政治教育网络化的同时必须考虑党建网络化的同步发展。如今很多高校都建立了集教育、服务、管理于一体的思想政治教育网络，涵盖了学生思想、学习、生活、实践的各个方面，为学生和思想政治教育工作者提供了一个很好的互动平台。而相比而言，党建网络化不论从深度还是广度方面都还远远跟不上网络思想政治教育的需求，党建工作大部分还停留于传统的模式，很难适应新形势的需要，最终将影响整个思想政治教育的效果，因此，推动党建网络化，拓展网络思想政治教育势在必行。
4. 党建网络拓展是高校学生党建适应现代青年学生特点的需要。
成才模式多样化，自主意识强烈，标新立异是现代青年学生思想的新特点，为适应这些特点就要求党建工作中要充分体现个性特点、互动模式和新颖创意。
网络本身就是一种深受青年喜爱的一种时尚，党建与网络的结合，特别是个性化互动模式的设计，无疑会增加党建工作的有效性，弱化了传统说教式思想政治工作所引起的反感,同时体现了“以人为本”，“服务育人、管理育人、教书育人” 的思想政治工作新理念。
5. 党建网络拓展是高校学生党建提高工作效率的需要。
目前，学生党建工作的重点是发展党员，要求不断提高数量和质量，而本科生研究生的不断扩招使大学从精英教育走向大众教育，教育对象的改变和党建要求之间的矛盾迫使高校学生党建工作提高效率。党建网络化在突破时间和空间限制的同时，也可以提高学生党建工作效率，党建工作覆盖面可以更宽，入党积极分子和党员的管理可以更加容易，组织生活的质量可以大大提高，辅导员也可以从繁杂的发展程序中解放出来，有更多的精力关注学生的成长，学生党员素质的提高。
三、 党建工作网络拓展的途径和具体实施方法。
1. 建立网上党支部。
网上党支部可以解决作息时间差异和流动党员国组织生活的问题，因寒暑假离开学校学生党员和入党积极分子也可以通过互联网在学校网站上查找党组织信息，过“虚拟支部”生活。通过一段之间的实践，我们发现网上党支部很好的突破了时间和空间的限制，保证了党员和积极分子正常的学习工作，同时提高了组织生活的质量和效率。学习资料丰富了，参与发言的学生多了，思想交流也深入了，无形中增加了党支部的凝聚力和战斗力。
2. 建立网上党校。
初中高校党校是对入党积极分子进行集中培训和教育的主要途径，多年来取得了很大成绩。但近几年，我们也发现学生入党积极性非常高，限于条件，不少入党积极分子和学生党员直到毕业了也没有参加一次党校学习的机会，有的四年中虽然参加过一次，但学习的内容又不连续。网上党校的出现解决了这个难题，将党的基本知识和基本理论上网发布，邀请专家学者介绍和讲解党的政策和形势任务，组织优秀的共产党员和普通群众、学生党员直接对话等，网络的利用将专门的党建网站或版面建设成“学习园地”，扩大了党校的辐射面。增加了党校的互动性。
3. 构建网络化党建工作管理平台。
随着高校校园网利用水平的提高，党建网络化还急需建立一个工作平台，实现思想、组织、制度方面建设的需要。在思想建设方面能实现通过党建网络递交入党申请书、递交思想汇报。在组织建设方面能实现通过党建网络培养积极分子、发展新党员、预备党员转正。在制度建设方面能实现通过党建网中的思想汇报检查与统计(按月统计)、发展对象公示、预备党员转正公示、党员教育与管理等。
4. 建设一支精干的网络党建队伍。
运用网络载体开展新时期的高校党建的关键是培养一支既具有较高政治理论水平善于做思想工作又具备一定的网络管理技术和创新能力的高校党建工作队伍。这支队伍包括党员班导师、辅导员、学生党建专职干部、“两课”教师、学校党支部书记、团干部和思想政治素质过硬的校园网站长等。当前，运用网络开展高校党建工作的当务之急是建立健全这支队伍，从人员构成、分工协作、工作制度等方面整合现有的党建工作和思想政治工作的资源和成果，通过培训研讨使队伍成员了解网络，能够运用网络，更重要的是要学会把现有工作和网络技术结合起来，利用网络的特点开展相关工作，保证这支队伍的高效运作。在加强专职党建与思想政治工作队伍建设的同时，还要充分注重学生网络工作队伍的建设，充分利用他们的主动性、创造性、达到学生自我教育、自我服务的目的。
参考文献：
[1]《中共中央关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》
[2]《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》。
[3]谢海光，互联网与思想政治工作实务【M】上海：复旦大学出版社，2001。
