探索推行“智能+”模式激发党员干部现代远程教育新活力
时间：2023-01-30 11:23:23 来源：达达文档网 本文已影响 人 
探索推行“智能+”模式激发党员干部现代远程教育新活力
建好用好党员教育服务管理系统，把新技术应用于远程教育，不断增强利用数据促进各项工作的本领，推动基层党员教育工作往实里走、深处走。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
习近平总书记在党的二十大报告中强调，“坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂”、“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，为运用信息化方式推进新时代党员教育工作高质量发展指明了方向。近年来，xx主动运用大数据、积极融入互联网，探索党员干部现代远程教育“智能+”模式，发挥全区远教站点覆盖面广的优势，研发推广并拓展升级xx党员教育服务管理系统，推动基层党建传统优势与信息技术深度融合，助力党员教育提质增效。
【背景】
x年xx开展党员干部现代远程教育工作以来，陆续建成基层终端接收站点1.3万余个，通过互联网和“卫星锅”两种模式下载教学资源，组织党员学习，取得了一定的效果。但这种单向的远程教育方式，服务上将资源一传了之，管理上对学习情况难以掌握，存在“管不住、抓不实、搞不清”等问题。为切实加强对站点学用工作的精准管理，在学习借鉴其他省（区、市）先进做法和总结本地实践经验基础上，xx于xx年研发推广集教学计划下达、教学资源推送、教学活动组织等功能于一体的党员教育服务管理系统，有力解决了站点管理“宽松软”问题。按照《中国共产党党员教育管理工作条例》关于“充分运用互联网技术和信息化手段，改进党员教育管理工作”的要求，xx年以来，xx每年对系统功能、架构模式、安全防护等进行升级完善，并配套开发xx党员教育APP，将学习管理精准到人，实现导学述学评学考学全过程管理，推动解决党员“学没学好”的问题。依托远程教育“智能+”模式，xx构建形成一贯到底、高效联动的工作格局，基层党组织教育管理党员的主体责任和兜底作用得到切实发挥，党员干部现代远程教育焕发出新的生机活力。
【做法】
（一）统筹硬件软件建设，构建网络体系。着重抓好远教站点、管理系统、直播平台三个方面建设，夯实远程教育“智能+”的基础。广覆盖建设远教站点。编制站点名录，统一设计标识，规范建设标准。扩展站点覆盖面，在乡镇（街道）、村（社区）站点全覆盖基础上，新建县直部门、两新组织站点300余个。高标准打造管理系统。研发xx党员教育服务管理系统，集成学用需求征集、教学资源推送、人脸识别签到、学习过程抓拍、现场语音采集、学习情况判定、大数据分析等功能，实现远教站点设备运行和集中学习情况的动态管理、量化评估、精准服务。立体式搭建直播平台。接入覆盖区、地、县、乡、村五级的视联网会议系统，实现直播授课直达每个支部，基层党员可以直接与授课教师进行在线互动交流。研发与xx党员教育服务管理系统和昆仑网（xx党建网）相配套的xx党员教育APP，数据互联互通，便于党员参加网络培训。
（二）依托站点组织教育，丰富学习内容。在指导基层党组织每月开展集中学习的同时，xx党员教育中心加强统筹调度，推动站点学习人员、时间、内容、效果“四落实”。围绕学用需求制定学习计划。把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，围绕党中央重大决策部署、自治区党委重要工作安排，在xx党员教育服务管理系统内每月自下而上汇总学用需求，合理平衡“基层所需”和“系统所能”，针对农村、社区、机关等不同站点分类施教，采取“大课表、小菜单”，每月下发汉、维吾尔、哈萨克三个语种学习计划。定期统一宣讲丰富教学资源供给。xx年以来，聚焦完整准确贯彻新时代党的治疆方略，每月举办一期“xx党员教育大讲堂”，利用视联网会议系统，在xx党员教育中心设置主课堂，在全区远教站点设置分课堂，邀请专家用“包谷馕”式的语言授课，统一组织站点学习，让各族党员听得懂、能入心、会落实，平均每期学员19.8万人。在完成“规定动作”基础上，支持各地创新“自选动作”，地、县两级开发本地特色学习内容，依托系统推送基层站点，更好满足党员学习需求。指导推动站点规范开展集中学习。基层党组织按照学习计划，在参加“xx党员教育大讲堂”的同时，灵活把握学习日期和场次，每月组织集中学习不少于3小时。将集中学习与深化“党课开讲啦”、“学习身边榜样”活动结合起来，组织开展“微党课、微朗读、微故事、微分享”活动，通过可视化呈现、故事化讲述、沉浸式参与、互动式引导，切实提高学习质量。
（三）做实数据统计分析，促进工作开展。坚持用数据说话、用数据管理、用数据决策，通过xx党员教育服务管理系统大数据分析，掌握真实情况，发现存在问题，增强工作的精准度。自动记录信息。系统自动采集站点运行数据，记录各站点的学习日期、内容、人数等信息，截取计算机屏幕图像，抓拍学习现场照片，实现学用活动有影像、集中培训有记录。动态监测数据。系统自动计算各站点的培训场次、培训时长、计划完成率和党员参学率及乡、县、地三级管辖范围内的平均数值，实时动态反映站点集中学习情况，并对各类统计数据进行分析汇总，形成运行情况趋势变化图，便于各级党组织更加直观掌握远程教育开展情况。自主评价课件。系统将学习内容按照政治理论、党的建设、党性教育、政策法规、民族团结教育、实用技能等类别，自动对学习时长、学习场次等数据进行统计，为制定下一步学习计划提供参考依据。学习过程中，系统随机跳出相关测试题目，现场检验学习效果。
（四）优化站点学习管理，提高教育质效。利用xx党员教育服务管理系统，最大限度发挥远程教育平台成本低、覆盖广、方式活等优势，让站点集中学习成为加强党员教育工作、落实组织生活制度的重要抓手。远程“帮”学。利用系统对集中学习进行全程跟踪，实时指导帮助基层解决组织学习时遇到的课程资源单一、站点管理员能力参差不齐等困难，及时处理系统维护、课件播放等方面出现的问题，变“层级推进”为“点对点服务”，变“事后检查”为“过程中指导”，有效推动月度学习计划落实。线上“督”学。设置预警机制，根据月度学习计划完成进度，对于达不到规定阈值的站点，系统自动向站点管理员、村（社区）党组织书记发送提醒短信；在规定时间内没有整改的，向乡镇（街道）分管领导发送督办短信；若问题依然存在，向县、地两级党员教育中心主任、组织部分管副部长依次发送督办短信，实现动态发现、及时预警、限时整改的闭环管理。激励“促”学。制定站点管理员职责、站点培训量化评价标准等制度，通过大数据分析，了解各站点管理员的工作情况和党员的学用情况，结合实际表现，自下而上层层推荐“党员教育管理员之星”、“党员教育学用之星”，在昆仑网（xx党建网）、“xx党员教育”微信公众号等平台宣传展示。xx年6月以来，共评选出550名，营造了热爱学习、实干争先的良好氛围。
【启示】
（一）要推动信息技术与党员教育深度融合。xx建好用好党员教育服务管理系统，把新技术应用于远程教育，不断增强利用数据促进各项工作的本领，推动基层党员教育工作往实里走、深处走。这启示我们，要坚持系统观念、突出守正创新、注重科学精准，主动运用大数据、区块链、云计算等新技术新成果创新党员教育的理念、内容、形式以及组织方式，让党的创新理论更好“飞入寻常百姓家”。
（二）要推动教学资源与党员需求更加契合。xx利用远教站点广覆盖、智能化等优势，聚焦党员所需，丰富学用形式，及时提供接地气、受欢迎的优质教学资源，力求讲得清楚、党员好用，避免“剃头挑子一头热”。这启示我们，要注重收集、统计、分析广大党员的学用需求，让课件的内容和形式“上接天线、下接地气”，以量丰质优的教学资源确保教育培训实效。
（三）要推动学用组织与压实责任有效结合。器为人用，方为良物。xx依托技术手段和智能模式，指导推动全区党员教育工作，督促远教站点常态化组织学习，激发基层党员学习积极性，使远教站点成为基层开展党员教育的有力支撑。这启示我们，要坚持约束与激励并重、制度与技术并行，做到建、管、学、用相结合，实现平台共用、资源共享、分工负责、流程管理，既传导抓党员教育的工作压力，又增强基层党员教育的生机活力。
