高中英语语法填空的解题技巧和能力培养
时间：2021-01-08 22:03:38 来源：达达文档网 本文已影响 人 
崔小杰
在高中英语的学习过程中，英语语法填空是考查英语语法知识的题目类型之一。随着现代教育改革的不断深入，传统的语法教育模式已经不能符合现在多变的题目类型，教师需要对教学的模式和方法进行改善与创新，建立起符合现行语法知识填空的形式，让学生在填空解题中掌握一定的技巧，能够淡定从容的对待英语语法填空的题目，轻松化解变化莫测的语法知识，让学生摆脱面对语法就产生头疼的现象。
1. 熟悉掌握基础的英语语法知识
从学习语法知识以来，根据调查显示，在我国很多高中生对语法知识的学习都表示十分的头疼，不知道该用什么合适的方法进行语法的学习。英语的语法知识本身与中文的语法知识有很多的相似之处，但是，由于说话的习惯和方式不同，很多英语语法知识也存在与中文语法不相同的情况。针对高中学生面对语法知识做题难的情况，教师应当从英语语法填空的解题技巧入手，培养学生正确的做题方法，要想做好英语中语法填空的题目，学生就必须熟练掌握基础的英语语法知识，在熟练的英语基础之上，掌握一定的语法解题技巧，才能达到良好的学习效果。
高中语法填空让学生在理解文章大致意思的基础上，对作者所表达的主旨和意思进行判断，然后根据具体的句子，针对题目中所出的空白，在四个选项中选择一个正确的选项，使得全文句子通順，主旨清晰。在掌握英语语法填空的技巧过程中，学生要做好长难句的理解，不断务实基础知识，能够对常用的短语，例如，“a series of 一系列，一连串、above all 以上”以及对常用的语法进行一定的记忆和掌握，“admit表示承认时，后面要加上动名词形式，表示允许进入的时候与介词to搭配。”只有将这些知识牢记在脑海中，才能在大量的文章中一眼找出正确的选项。
2. 深入剖析英语语法填空的特点
在让高中学生打好英语语法知识的基础上，学生要对文章进行深入的剖析，做完一篇文章之后，要结合正确的答案，深入剖析英语语法填空所考察的知识点，只有知己知彼，才能百战百胜。在对语法知识进行填空的同时，教师要指导学生，将所考察的知识与学习的内容相结合，与所读的文章语境相结合，找出每个段落、整个文章的中心思想，在正确的语言环境和背景下，进行正确的解答。学生要注意一些英语文章中出现的词汇，比如转折的“however、but、yet、nevertheless”，在这些词汇之后，要注意区分作者所表达的主要思想，这样才能填入正确的答案。
深入剖析英语语法填空的特点，不仅包括对英语的语法知识进行了解，在一篇文章中，题目对学生考查的知识是多方面的。有时，题目会考察学生对单词意思的理解，通过在选项中列入一些外形相似，但意思截然不同的单词，让学生进行辨析，例如，“adopt、adapt;affect、effect”。有时，文章会出一些关于介词的填空，让学生对一些固定的短语搭配进行记忆与掌握，例如，题目中可能会出现这样的断句，“I am busy cooking.”然后在四个选项中，让学生选择一个恰当的介词填入其中，“to;for;in;at”，让学生了解文章上文和下文之间的关系，是转折关系还是承接关系，应该用and连接还是用but连接。
3. 掌握语法填空中不同解题技巧
高中英语语法填空题目是很多年前的传统题目之一，不仅考察学生对文章的阅读能力，也考查学生对英语文章的理解能力，在重复的做题中，对学会的知识进行练习，对一些模棱两可的知识加以深化，对一些不懂的知识通过做题表现出来。在不同的填空中，学生要梳理自己的思路，面对复杂问题能够镇定自若，根据自己的解题步骤做出正确的解答。在做语法填空题时，学生首先要对文章进行快速浏览，将留出的空白进行跳过，掌握文章的大致意思，然后再进行详细阅读，在详细的阅读过程中，边读文章边填空，采用先简单后困难的顺序，不要在难题上花费过多的时间，妨碍自己的心态和思考。
在填空过程中，学生首先要判断所填单词的词性，文章中是要写入一个动词还是写入一个名词，例如，出现这样的句子的时候，“Tom will an English conference.”学生需要结合选项，通过文章与选项得出结论，在空白处需要填写合适的动词。其次，在语法填空的过程中，学生要对文章所填动词的时态进行正确的分析，通过通读文章，了解整篇文章是一般时态，还是过去时态，还是一般现在时态，学生要能够对各种时态进行合理的分析，在对较为困难的题目进行解答时，学生可以选择先跳过，然后做完一遍之后，再阅读文章，一边检查填写完成的空白，一边进行难题解答。
高中英语的语法知识是许多学生都比较头疼的，在英语阶段的学习过程中，教师应当对高中英语法课堂教学进行完善，让学生有良好的解题能力和解题心态，在不断的练习过程中，养成正确的学习习惯，善于总结，善于分析，归纳出语法填空中不同的解题技巧，提高学生的学习质量，促进英语语法课堂有趣化与高效化。
（作者单位：安徽省淮北市第七中学）
