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    小学数学学计划

    时间:2020-10-15 10:06:35 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    小学数学第十一册教学计划 流泽镇中心小学教师 赵松芳 一、班级基本情况 本班共有学生45人,其中男生27人,女生18人。总的来说,本班学生的思维比较活跃,学习比较自觉,大多数学生上课能认真听课,课后作业能按时完成。学习比较好的学生有赵彬媛、罗鑫、曾天意、徐超、尹健、徐妍、赵家豪等同学,他们上课能积极回答老师提出的问题,作业认真,字迹工整。但是也有一部分学生基础差,学习思想松懈,比较懒惰,作业不能按时完成,时常拖欠课堂作业,作业字迹潦草,错误较多。因此,本学期要抓好学生基础知识的积累,改进教学方法,因材施教,积极调动全体学生的学习热情,继续发扬优生的模范带头作用,努力提高学困生的基础知识,激发他们的学习兴趣,让他们能跟上本班学生的学习步伐,力争在期末考试中取得好的成绩。

    二、教材分析:
    本册教材共安排7个单元。

    1、长方体和正方体:从学生已有知识和经验出发,组织探索长方体物特征的活动。通过自主的活动,发现正方体的特征。在具体的操作活动中,认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。联系生活实际,自主探索表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中认识 1 立方米。在摆长方体的活动中,探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和推理中,自主发现体积单位之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。

    2、分数乘法 :分数乘法意义的教学要强调:从学生的已有知识和经验出发,循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中,加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识,为分数除法的教学作准备。合理安排教学内容,提高学习和探索活动的有效性。借助直观图示,理解分数法的计算方法。

    3、分数除法:探索分数除法的意义和计算方法,沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合,加深对计算方法的理解。引导学生列方程解简单的分数除法实际问题。结合已有知识和经验理解比的意义,自主发现比的基本性质。沟通知识间的联系,形成解决问题的策略。引导学生经历探索规律的过程,培养学生的实践能力,提高数学素养。

    4、解决问题的策略:从学生熟悉的问题情境引入,引导学生利用替换的策略解决生活中的实际问题;
    引导学生从不同的切入点提出假设,找出问题的答案,充分感受解决问题的策略;
    重视检验过程,培养自觉检验的习惯。

    5、分数四则混合运算:引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习,帮助学生更好地掌握解题思路。

    6、认识百分数:结合具体的情境,理解百分数的意义。在解决问题的过程中,探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。理解百分率的意义和生活中的应用,引导学生解答简单的税收、利息、折扣等百分数实际问题。

    7、整理与复习:对本期所学习的分数运算、比和百分数的知识进行建构整理,并能利用这些知识解决有关的实际问题。整理长方体和正方体有关知识,会计算它们的表面和体积,解决生活中的实际问题。

    三、教学目标及要求:
    知识与技能方面 1、 让学生练习已有的知识经验,进一步体会方程的思想和方法,增强列方程解决实际问题的意识和能力;
    经历探索分数乘除法计算方法的过程,进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解,形成必要的计算技能,加深对现实问题中数量关系的理解,提高应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

    2、让学生通操作、试验、观察和思考等活动,认识长方体、正方体的特征,了解体积(容积)的意义,探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,进一步积累学习空间与图形内容的经验。

    数学思考方面 1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中,进一步感受方程的思想方法和价值,发展抽象思维。

    2、在探索分数乘除法计算方法,比的基本性质,长方体、正方体的体积公式过程中,能够主动练习已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、归纳和类推等活动,进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。

    3、在应用分数乘法和除法解决实际问题,以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中,能够合乎逻辑的进行思考,清楚地表达自己的思考过程,培养良好的思维品质。

    4、在认识比和百分数,学习用分数表示简单事件的发生的可能性的过程中,进一步理解数的意义,提高用数表达和交流信息的能力,不断发展、增强数感。

    5、在认识长方体、正方体的特征,了解体积(容积)的意义,以及学习常用的体积单位的过程中,进一步丰富对现实空间的感知,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象,增强空间观念,发展形象思维。

    解决问题方面 1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题,主动应用所学方程、分数运算、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题,进一步发展数学应用意识。

    2、在“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题的过程中,进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法,体会其特点和价值。

    3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题,体会与他人交流的重要性,提高合作交流的能力。

    4、在应用分数乘除法和加减法解决稍复杂的实际问题,应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中,进一步加深对相关数量关系的理解,提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力。

    5、能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题,增强解决问题的策略和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

    情感态度方面 1、能积极参与各项数学活动,感受那种进步与收获,增强求知欲,树立学好数学的信心。

    2、感受数学思考的严谨性与结论的确定性,获得一些成功的体验,锻炼克服困难的意志。

    3、感受数学价值,数学与生活的密切联系,增强学数学、用数学的自觉性。

    4、在数学活动中,培养学生认真、细心的学习态度,以及发现错误及时订正的良好习惯。

    5、通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动,了解数学的知识背景,体会数学对人类历史发展的作用,培养民族自豪感,增强创新意识,锻炼实践能力。

    四、教学重、难点:
    1、分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类应用题;
    分数乘法计算法则的推导。

    2、通过应用题从整数乘法中常见的数量关系,结合示意图进行教学。

    3、一个数除以分数的意义以及计算方法;
    已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。

    4、利用直观图,推导分数除法法则时,要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。

    5、分数、小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法。

    6、充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教学;
    讲清分数、小数四则混合运算的解题方法。

    7、百分数的意义,求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比较复杂的百分数应用题,通过实例,讲清百分数的意义。

    五、教学措施 1、认真钻研教材,积极学习大纲,熟知教学内容。

    2、积极研究学情,因材施教,重点是对学困生要从基础知识抓起,努力提高学习兴趣。

    3、关心、爱护全体学生,不歧视学困生,耐心辅导潜能生。

    4、鼓励学生动手、动脑,培养学生的操作能力、分析能力和思维能力让学生在实践中学习知识。

    5、加强教师间的团结协作,及时交流教学心得,解决教学中的实际问题。

    6、课堂教学中,要突出重点,突破难点,要让学生及时消化所学知识。

    7、积极鼓励学生间互相学习、交流。基础好的学生多帮助基础差的学生,成互帮互助,提高班级整体水平。

    8、积极参阅课外学习资料,学习先进的教学理念,提高教学水平。

    六、培优扶差转化措施 1、上课时多关注学困生的学习过程,多用鼓励的语言表扬他们。

    2、利用课余时间为他们补缺补差,对学困生进行个别辅导,因材施教。

    3、作业和试卷当面批改。

    七、关爱留守儿童措施 1、在学习和生活中多关注留守儿童,给他们更多关爱、帮他们克服学习和生活中的困难,树立学习好的信心。

    2、利用课余时间对留守儿童进行家访,及时了解他们的心理变化和生活需要。

    八、教学安排:
    长方体和正方体 13课时 分数乘法 10课时 分数除法 15课时 解决问题的策略 5课时 分数四则运算 6课时 百分数 17课时 复习与考试 14课时 合计 80课时 2017年9月

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