2023年下半年区教师进修学校工作要点
时间：2023-05-29 15:35:31 来源：达达文档网 本文已影响 人 
2023年下半年区教师进修学校工作要点
认真贯彻执行区“双减”实施方案精神，以教科研为引领，助力学校提升教育教学质量和服务水平，提高作业管理质量，提高课后服务质量。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
一指导思想
以党的二十大和《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》等文件精神为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入落实《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省、市、区“双减”工作方案精神，以服务学校、服务教师、服务学生、服务教育管理决策为宗旨，以指导学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量为根本任务，进一步促进教师专业成长，促进学生全面发展，促进xx教育优质、均衡发展。
二工作目标
01落实“双减”
认真贯彻执行区“双减”实施方案精神，以教科研为引领，助力学校提升教育教学质量和服务水平，提高作业管理质量，提高课后服务质量。
02进业修德
积极适应基础教育改革发展的新形势新要求，实施精细化管理，加强教研员队伍建设，推动教师进修学校高质量发展。
03提质育能
围绕区教育局中心工作，认真做好“十三五”与“十四五”工作的衔接，坚持五育并举，坚持研训一体，加强教育干部与教师培训，推进课程建设与实施及评价改革的研究与指导，加速信息技术与教育教学融合创新，鼓励线上线下结合的混合式学习，继续开展好德育、教育科研等工作，推动学校育人模式变革，促进教育干部、教师专业发展和学生素养提升。
三重点工作
1.以“双减”工作为契机，强化教育教学常规管理
2.以课程改革为重点，深化课程建设研究与指导
3.以科学培训为抓手，加强干部教师队伍建设
4.以团队建设为引领，加速推动研修多元发展
5.以立德树人为目标，加大家校联合育人力度
四具体工作
（一）全面加强教育教学常规管理，确保“双减”工作平稳落地
1.强化课堂教学研究，提升课堂教学质量
继续完善全区各学科课堂教学基本要求，关注学科核心素养，探索不同学段教学衔接关键点，保证学生学习能力及核心素养的连续性与阶梯性发展。拓展课堂教学模式研究的深度、广度，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建高品质、高效率课堂，适时召开各学科课堂教学研讨会。加强深度学习的理论研究，探寻深度学习落实路径，积累典型案例和成功经验，形成多元开放、联动辐射的研究机制。依托我区校本主题研修系统优势，开展深度学习理念下的各学科大单元整体教学研究，针对学科关键或难点领域开展专项课题研究，培育成果，并将成果转化为“教学生产力”，为提升课堂教学质量提供技术支撑。做好各学科优质课评选以及语文、历史、道德与法制三科统编教材的使用培训工作，通过“以赛带训、专题研究”等方式，助力一线教师把握教材结构内容及编写意图，弘扬主流价值观。严格依据义务教育课程标准实施“零起点”教学，做到应教尽教。加强推进分类、分层教学改革研究，确保学生在校内学会、学足、学好。
2.加强作业质量管理，减轻学生作业负担
继续落实《xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》文件精神，扎实做好作业管理专项调研，开展高质量作业管理培训，严控书面作业总量，加大作业设计的研究力度，提高作业设计质量，加强作业批改管理，开发校内教师作业新型评价体系与管理机制，适时召开作业设计管理现场会，举办作业设计大赛，深入探索以学生为本、切实减负提质的作业设计路径。
3.开展课后服务课程研究，提高课后服务水平
创新课后服务内容和模式，加强学校课后服务课程设置的研究与开发，合理利用校内外资源，提高课后服务质量，营造学校良好教育生态，增强学生学习兴趣，提高学校教育教学质量。
（二）继续深化课程改革，稳步推进课程建设研究与指导
4.巩固课程实施成果，多渠道积累成功经验
依据《葫芦岛市义务教育阶段示范性学校创建评估标准（试行）》，开展调研，查缺补漏，针对性指导，夯实巩固课程实施成果，确保三级课程高质量实施，进而提升办学品质，促进课程改革工作持续发展；继续打造课程改革典型校，适时召开课程建设推进会，发挥典型校的示范引领作用，实现成果的交流、共享与推广应用。
5.推动思政课一体化实施，发挥立德树人关键课程作用
按照《xx区中小学思政课改革创新三年行动计划》，做好思政课教师队伍、课堂教学现状及课程建设等方面的基础性调研，加强对思政专兼职教师的培训和培养，引领思政课教师深刻认识新时期思政课的根本任务以及课程实施的路径与办法，开好思政课程，打造高品质思政课堂。同时根据学科特点统筹安排并充实国家、地方、校本教材思政内容，将思政课与课程思政有机统一，构建各学科同向同行的思政课程体系，适时开展教科研活动，充分发挥学校思政课立德树人关键课程作用。
6.加强艺体、综合实践及劳动教育课程建设，落实全面育人任务
严格执行学生体质健康合格标准，广泛开展校园普及性体育运动。实施学校美育提升行动，严格落实音乐，美术，书法等课程。落实《教育部关于中小学综合实践活动课程指导意见》的要求，建立专、兼职相结合的综合实践活动教师队伍，确保课程常态化实施。狠抓劳动教育，将动手实践内容纳入学生综合素质评价，通过日常家务、手工制作、社会实践、志愿服务等多种方式加强劳动课程体系建设。深入劳动教育基地开展活动，提高学生综合实践能力。
7.研究中考评价改革，握紧质量提升抓手
深入研究《xx省初中学业水平考试实施办法（试行稿）》及《葫芦岛市高中阶段学校考试招生制度改革实施方案（试行）》，高度认识中考评价改革的意义与价值，精准定位阶段目标任务，敏锐捕捉教学关键问题，及时调整、改进指导方向与思路，推动建立以发展素质教育为导向的科学评价体系。大力开展英语口语、听力素养提升相关工作，积极落实体音美劳等相关学科在中考政策中的调整，探究过程性评价和终结性评价的方式方法。
（三）科学规划培训任务，切实加强干部、教师队伍建设
8.做好各类培训规划，确保“十四五”培训工作全面实施
继续归纳整理“十三五”培训工作档案，做好“十三五”培训验收工作。依据各级部门关于“十四五”中小学各类培训工作的文件精神和相关规划，针对全区中小学领导干部及教师队伍的现状，结合我区基础教育改革与发展的实际，科学研究制定全区“十四五”中小学校长、教师培训规划，确保全区“十四五”中小学培训工作高起点布局、严要求起步。
9.加大干部培训力度，保障学校领导队伍高质量发展
以我区教育帮扶工作为重点，全面跟踪考核十对结对帮扶学校及五个教育联盟工作开展情况，建立帮扶日志，引导全区义务教育学校帮扶工作向常态化发展，提升校长办学理念，促进城乡义务教育一体化发展；不断规范名优校长工作室建设工作，继续发挥校长工作室的示范、辐射作用，积极推进工作室精准帮扶工作向纵深发展；开展学校干部分级专项培训，突出干部培训实效性。
10.完善教师培训体系，持续提升中小学教师专业素养
以校本研修为主体，以研修活动为载体，开展教师全员培训，通过线上和线下互动结合，多渠道促进和推动教师自主专业成长；动态管理各级骨干教师，重建“十四五”期间各级骨干教师梯队，通过送教下乡、青年教师影子培训等活动，充分发挥名师、导师团队、骨干教师的引领、辐射、示范和带动作用；坚持不培训不上岗，不合格不上岗的原则，坚持做好新任教师的岗前培训工作，跟踪指导近两年新任教师工作；开展新一轮“青蓝工程”，通过培训、帮带、大赛、考评、成果展示等方式，加强青年典型教师培养，为我区教师队伍发展培养中坚力量；继续抓好“葫芦岛县（市）区专职研训教师网络研修活动”，建立基于大数据的考评办法，将过程性评价与终结性评价相结合、合格评价与激励评价相结合，引导研训教师积极参与学习与研讨，保障培训质量与效果。
（四）科学引领教师以研促教，有序推动研修多元发展
11.巩固教研团队建设，促进教研转型升级
继续加强教研团队建设，完善区校教研工作网络。组建由教研员和省市级教学名师，区内外学科领域专家组成的学科教研团队，建立学科工作站。根据全区各校教研实际情况，整合教研资源，构建跨学科、跨学校、跨城乡教研网络。树立“教研转型升级、创新发展”的意识，以主题研修为载体，积极搭建教研平台，引领教师研究全面育人、研究线上线下混合式学习、研究基于信息化的教学变革等，注重基于实证和数据的研究，指导学校和教师解决问题。
12.推动教研教学云常态发展，促进信息技术与教育教学深度融合
引领教师秉承先进的教育理念，加速信息技术与教育教学的融合，利用中小学教学资源平台，深化学科教育信息化研究，促进备课方式、教学手段、教学资源、教学过程等实现信息化，以适应智能时代教育的加速变革。优化发展线上线下结合的混合式学习，帮助学生学习和掌握利用网络寻找资源、建立协作、解决问题的方法，培养学生适应未来社会的生存发展能力。积极构建云教研模式，交流研讨线上线下课堂教学经验，分享应急状态下线上教学心得体会，积累不同状态下、不同形式的教学成果，努力将应急之策积蓄的能量转化为走向常态的动力。
13.开展多层次教育科研活动，促进教师专业化
坚持科研先导、科研兴教、科研强校的工作指导思想，加强科研队伍建设，推动教科研协同发展，积极打造教育科研强区。注重专业引领，完善《xx区教育科学规划课题管理办法》，制订《xx区教育科研先进学校、先进个人和优秀成果评估方案》，建设一支高素质科研型专家团队。组织教育学会学术交流，加强学会会员实践力，推动科研工作学校全覆盖，促进城乡均衡化发展。打造精品课题，用科研擦亮教育教学品牌，促进名师、名校特色化发展。推动成果转化，召开课题研究成果展示交流会，搭建教育科研网络信息发布平台，让教育科研成果在教育教学中落地生根，促进我区教育的高质量发展。
（五）走好蕴德育心之路，实现立德铸魂的育人之本
14.深化课题研究工作，推进心理健康教育发展
继续深入xx省心理健康核心团队关于情绪调适方面的课题研究，探索积极心理健康教育的途径与方法。加强心理健康教师线上线下的专业培训工作，强化专兼职心理健康教师专业技师水平。专注心理健康课堂教学，充分发挥课堂教学对心理健康教育主渠道、主阵地作用，组织教师参加省市专业技术基本功竞赛和校园情景剧评比活动。
15.打造名班主任工程，加强骨干班主任和名班主任工作
组织评选区级骨干班主任，采取量化评估机制，做好市区级骨干班主任推荐评选跟踪考核工作。打造名班主任工程，创建“xx区名班主任工作室”，明确创建宗旨，确定努力方向，知晓基本特征，了解活动载体，规范活动过程，充分发挥名班主任的辐射作用，使名班主任真正成为学校内的示范者、校际间的帮扶者、区域内的领航者。
16.推广家校合作，构建德育工作共同体
依据《xx区家长学校建设指导意见及管理办法（试行）》，继续坚持学校主导的原则，以构建校本特色的家长学校建设为核心，搭建家校教育平台，建立良好的家校沟通渠道。从常规工作入手，夯实基础，补齐短板，通过典型活动，营造氛围，同时，大力拓展家庭教育新媒体服务平台，加大宣传力度，通过更多渠道开展优秀家教分享活动，树立先进典型，推广家庭教育先进经验和成果，构建xx区家庭教育指导服务框架，形成学校、家庭和社会教育共同体。
五保障措施
1.加强党的建设和思想政治工作不动摇
全面加强党建工作。以党史教育为依托，不断提高党员素质，增强四个意识，坚定四个自信，做到两个维护；坚持“三会一课”制度，抓实全员学习教育，提高党性修养，使每位教职员工能够把握正确的政治方向，站稳政治立场；进一步改进工作作风，加强党风廉政建设、师德师风建设，规范办学行为，落实“双减”工作的总体要求。建设一个“无违纪班子”，带出一支“无违纪队伍”，营造一个风清气正的政治生态。
2.坚持教研员队伍建设不放松
完善研训教师考核、评价体系，认真组织业务学习，大力开展读书活动，积极参加高层次培训，提高业务素质，努力成为学科前沿知识更新的传播者，特色课程建设的指导者，课堂改革转型的引领者，先进教学方法的研究者，科学诊断评价的实施者，教学经验提升的总结者。
3.提升宣传报道重品质借助教师进修学校微信公众号这一窗口，深入宣传我区优秀教师典型，展示基层学校优秀办学经验，交流一线教师最新科研成果；创新信息员的培养模式，打造一支优秀的信息员队伍；用好学校网站等各种通讯方式，及时上传学校教育信息和最新教育教学动态。
