八仙过海尽显英雄本色
时间：2020-07-29 08:13:27 来源：达达文档网 本文已影响 人 
八仙过海 尽显英雄本色
——艺体常组青年教师赛教简评
吴愈才 詹会民 魏 华
艺体常组35岁以下的青年教师共有19人，在这次青年教师赛教中几乎占了二分之一，队伍庞大，门派多，可谓是八仙过海，各显神通，呈现出一派百花齐放、百家争鸣的局面，让我们大开眼界，受益非浅。朱校长曾风趣地说我们这四位评委既长了见识，又受到了艺术的熏陶。在娱悦中大饱眼福，令她羡慕不已。确实，精彩课堂让我们欣赏了，可惜我是门外行，就像是雾里看花，对于点评，也只能是蜻蜓点水，如有不当之处，请各位老师谅解，会后再切磋、探讨。这次点评分三大部分，吴愈才主任点评音、体、美，詹会民老师点评思品和信息，我点评英语。
思品、信息赛教课简评
在本次青年教师赛教活动中共有三节思品、一节信息课，综合评价，有以下特点：
一、教学理念新颖但教学深度有待思考。
三位思品参赛教师都能坚持“道德存在于儿童的生活中”的教学理念，依据教材的提示从儿童的实际生活中捕捉相关的内容，来组织活动；能采用讲授、讨论、资料调查、现场调查、教学游戏、讲故事、欣赏等形式组织教学，使儿童在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途径搜集资料进行自主学习，并运用多种方法表达自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，既锻炼了表达能力，又结合实际培养了儿童的品德和习惯。
但本科目的课标指出：教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资料。教师创造性地使用教材，根据具体目标、内容、学情的不同，合适地选择各种不同的教学活动类型，并主次分明、详略得当的开展教学活动是增强教学深度的有效策略。本次参赛的三节思品课，执教老师基本上是按教材的编排来组织活动的，课堂教学的深度值得思考。如《可爱的动物》一课，重在引导学生认识动物之后，联系动物与自然、动物与人类的关系来谈谈保护动物的重要性。对于低年级的小朋友，教师可以把“这些动物对人类有什么好处”作为教学重点，多引导学生联系自己最熟悉的动物谈自己的感受，以突破教学难点，教者在这一环节，也设计了“你最喜欢什么动物，为什么喜欢”的问题，但学生谈得不多，面也不广，教师若作更多、更深的引导，情感价值教育的效果会更佳。《我在长大》一课，教师若在内容上既依据教材又不拘泥于教材，在引导学生感受自己身体在长高、体重在增加、本领在增强的同时，多引导学生体会成长的不易和成长的快乐，会让课堂教学更有深度。《守望碧水蓝天》一课，教师组织学生讨论交流“保护地球的策略”，并派代表向全班汇报，教师若在学生将众多的办法一一叙述后，引导他们选其中的某一策略具体谈谈自己的小组的理解和操作办法，会使汇报更生动，使学生更加明白保护环境已刻不容缓。
二、课堂气氛活跃，但课堂组织有待关注。
这四堂课，学生自主学习意识强，能积极参与，主动思考，但有些课堂中学生表现出的学习习惯不尽人意，如信息科的《编辑文档》一课，教者自始至终未进行组织教学， 教室里声音嘈杂，教者讲得吃力，学生听得费神。教师可以尝试用“掉学生胃口”的方式展开教学，如：如果大家前三十分钟认真学习，完成了学习任务，我们可以一起玩健康的网络游戏十分钟！这样，学生在前30分钟内应该会按老师的要求听课的。如果教师多想办法解决这些在特殊场地教学特殊科目时很容易出现的难题，课堂教学便会秩序井然、事半功倍。
音、体、美赛教课简评
一、成绩与特色：
1、现代教育技术等先进教育媒体的运用更广泛，更趋合理，更富实效，杜绝了以往为用媒体而用媒体的牵强，摆花架子现象，教者在运用过程中均能独立操作，比较娴熟。
如赵庆华老师巧用课件《喜羊羊》动画片片断，引出小羊的危机，激发学生对小羊的担心与爱怜，从而积极调动学生为保护小羊而献计献策，并自然而然的过渡到教学歌曲《保护小羊》。王景润老师的《小动物小人物》由动画片导入，观察这些小动物、小人物是由哪些材料组成的，原来仅仅只是橡皮泥和树枝，激起学生的好奇心和创作的欲望。吴小巧老师的《草丛中》由《离离原上草》的诗句引入课题，并在课件中展示各种草，如兰花草、死不了、鸭舌草、狗尾草……，让学生初步观察这些草类，整体感受草的美，田教师然后用纸做出草的叶片，让学生观察直着的草、低下头的草、弯下腰的草，再用课件展示直着、低下、弯下、穿插中的草，让学生更直观的体会各种草的姿态，最后又借用课件设置一次神秘旅行，让学生伏位想象在草丛中发生了什么有趣的事情，并将它们添画出来，教师巧妙、娴熟地运用媒体、全方位的培养了学生的观察、想象能力，达到了预期的教学效果。
2、绝大多数教师的课堂教学结构更趋严谨、流畅。
3、教学语言丰富，亲和力增强，课堂上师生平等合作的关系得到了充分的彰显，动态资源的生成自然，途径更广泛。表现最为突出的是赵庆华、覃紫樱、孟英、王景润、吴小巧等教师，他们的肢体语言尤为丰富，自然而然的就拉近了老师与学生的关系，有力的促进师生互动。
4、对教材的处理更灵活，教材的挖掘更注重联系学生的生活实际。音乐课、美术课、体育课都有机的渗透了爱国主义教育和团结协作不畏艰难的情感态度的培养。典型的课堂教学有赵庆华老师的《保护小羊》、孟英老师的《快乐的体操棒》、覃紫樱老师的《保卫黄河》。
二、几点不足
1、教学态度有待进一步端正，主要表现：一是普遍存在教案不太熟的现象；二是有个别教师体育课教具、场地准备不到位（未考虑天气因素）。
2、驾驭课堂的能力（教学基本功）有待进一步提高，其不足的地方主要表现在：一是忽视教学小环节的及时小结，过渡不自然，导致学生学习跟不上节奏；二是操作性很强的课堂（如美术、体育），有个别教师要领、规则既交待不清，也未引导学生及时总结，以致学生在学习活动中无所适从；三是语言的锤炼不到位，表情达意不是十分贴切、准确；四是个别体育教师不知道该怎样站位。
3、学习习惯的培养要加强。主要表现在：一是大部分的课堂忽视了引导学生学会耐心听别人发言这一学习习惯的培养；二是关注学困生不够，几乎所有的课堂没有教师去发现学困生。
关于英语赛教课简评
小学英语教研，据了解在一完小还是一块有待开垦的荒地，教师走出去学习、观摩的机会少，但通过这次赛教，让我深深体会到一完小英语教师已开始刻苦钻研、自学研讨，淋浴着新课程改革的春风，正向探索、体验小学英语新课程教育教学新理念、方法、技能等方面迈进，并取得一定的可喜成绩，表现在如下几方面：
第一，教师教态亲切、自然、和蔼，手势舒展自如，不做作。
做得最好的是杨双华、胡超群、郑琳三位老师，她们始终将自己置身于学习之中，和学生平等对话，用丰富的表情，促进师生互动，帮助学生理解。
第二，能有效地运用教具，合理地设计课堂环境，情景创设得当，使教学更直观、生动，更有利于学生对知识的掌握。
如杨双华老师用水果实物展示了一个水果市场，让学生直观认识并掌握这些水果名称，胡超群老师利用实物图片认识各种交通工具名称。安璐老师不仅用课件图片直观感受四季不同的特点，还从听觉上让学生感受四季不同，如春天的鸟语花香、冬天的北风呼啸。
第三，口头激励性评价语言丰富多彩，杨双华和郑琳老师表现得尤为突出，我大约记了一下，她们在课堂上使用了Good/verygood/ok/wonderful/you’re clever等各种激励性语言，评价学生的学习活动，学生大多数能在这些语境中健康、快乐的学习，享受成功的娱悦与满足，并能积极地进入下一环节的学习。
第四，游戏教学是这次赛教中的最大亮点，看得出它能很好地激发学生学习动机，培养兴趣，帮助学生加深理解，并能活跃教学气氛，使课堂教学充满活力。但做游戏要有明确的目标，不应为游戏而游戏，或使游戏变得枯燥。
英语赛教亮点多，但也暴露了不少问题。
第一，要进一步加强教师对新课程标准的学习和理解，教师应准确把握教学内容的“量”和“度”，找准自己的位置，教师不能只围绕考试内容而教学，不能因为只考三年级的内容，四、五年级学习的内容就放弃了，这就严重违背了新课改目标，教师也应明白，只考三年级的内容只是暂时的，慈利县教育局正慢慢扭转这种局面。到那时3——6年级全考又怎么办呢？所以，磨刀不误砍柴功。3——5年级的英语教师平时教学就应慢慢培养学生能力，不要因为考试而乱了阵脚。
第二，教师应在课堂教学中不断地及时地收集各种信息，特别是来自学生的反馈信息，了解不同程度的学生，尤其是中、下生的学习情况。如通过学生的面部表情，眼神作出判断，或通过提问，听学生的回答，做游戏等方面收集信息，作出判断，并及时对他们进行补充、练习，强化巩固知识内容。如果忽略了这一点，我们的英语教学就会很容易变成表演课、作秀课。
小学英语教学的探索与体验，才刚刚起步，值得探究的问题很多很多，可惜我只是一个门外行，心有余而力不足，但俗话说得好，单丝不能成线，独木不能成林，会打三班鼓，也要五六人。我相信，只要学校领导重视，教务处狠抓到位，加上在座的各位老师齐心协力，共同探讨，我想小学英语教研这朵含苞欲放的奇葩，在不久的将来一定会在一完小绽放出美丽的花朵。
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