唱和谐之声，让校园艺术之花绽放
时间：2020-12-29 14:04:04 来源：达达文档网 本文已影响 人 
王晓颖
摘 要：合唱是一种集体歌唱艺术，表现形式比较独特，在音乐教育中发挥着独特的魅力，是学生学习音乐知识技能的重要途径之一，不仅可以有效培养学生的音乐审美意识，还能培养学生的团结协作意识，对提升学生音乐的鉴赏能力、审美能力和表达能力具有非常重要的作用。作者根据自己多年的教育经验，浅谈初中合唱团训练对策，供广大教师借鉴参考。
关键词：校园艺术;合唱团;和声训练
合唱是一种声乐演唱形式，具有丰富的表现力和立体的音响效果，在素质教育背景下开展合唱教学，对提高学生的综合素质具有促进作用，所以学校首先要意识到合唱教学的重要性，并加强合唱团建设，对其进行专业的训练。其主要目的是让学生充分掌握演唱技巧和发声技巧，提高学生的音色音高辨识能力。在学校开展合唱团训练活动，不仅可以绽放校园艺术，还能让学生切身感受音乐的魅力，促进学生全面发展。
一、歌唱技能的训练
（一）呼吸训练
初中阶段的学生正处于青春发育期，各种生理机能逐渐增强。变声期阶段的训练最为关键的就是发声和呼吸，歌唱需要掌握一定的呼吸技巧和歌唱发声技巧，呼吸训练的目的是在不损伤学生声带的同时，增强合唱团的训练效果。歌唱时的呼吸和发声需要一定的技巧，教师首先要为学生做好正确的示范，摆出正确的歌唱姿势，身体自然直立，且精神饱满，面带微笑，两眼平视前方，自然大方。歌唱时的呼吸与平时的呼吸不同，与长跑时的呼吸相似，先缓慢地吸气，然后微笑地张开嘴，下巴保持放松状态，抬起软腭，此时喉咙缓慢打开，有效控制呼吸，接着按照“自然呼吸—不自然呼吸”的节奏反复训练。目的是让学生掌握呼吸的技巧。此外需要学生严格按照教师教的呼吸要领，并意识到呼吸对发声的重要性，然后有目的地进行呼吸训练，否则很难满足合唱的基本要求。呼吸训练是一个循序渐进的过程，不需要学生一味地开展呼吸训练，硬腭抬起训练也是必不可少的环节，需要与呼吸结合起来训练，从而掌握呼吸演唱的技巧。
（二）发声训练
发声训练包括三个部分：发声、起声和共鸣三个阶段的训练。发声的正确方式是真假声的合作，其中，真声演唱是必备条件之一，合唱团的学生必须要会真声演唱。对于假声，很多学生比较陌生，可通过模仿动物的声音，感受自己的发音位置。发音位置就是假声位置，需要对学生不断进行假声训练。一是起声训练。所谓的起声就是吸气后一瞬间的发声，合唱不同于独唱，对起声具有明确的要求，在合唱训练中起聲必须准确和整齐。在合唱中起声效果有两种：舒张和激起。舒张要求合唱者保持稳定的绵长气息，是一种柔和起声，音量和气息都必须严格控制，气先声后，需要缓慢发出声音且不突出字头;激起则与舒张刚好相反，重点突出第一个字，且声音要有弹性，要求发声前深吸气，是一种突然的、十分坚定的起声。二是共鸣训练。共鸣训练主要是指演唱者的胸腔、口腔和头腔的共鸣。相对而言，共鸣训练难度较大，所以该部分的训练教师要加强示范和指导，确保学生的胸腔、口腔和头腔能够做到相互协调、灵活运用，并发出嘹亮和圆润的声音。
（三）视唱练耳
视唱练耳是音乐教学中不可缺少的环节之一，尤其是在合唱训练中，这种训练显得十分重要，如果音准不能达到标准，那么和声就会显得杂乱。在初中合唱训练中，先从最基础的大小调音阶开始，目的是培养学生稳定的调试感觉，从而让学生拥有良好的乐感和视唱旋律。在视唱练耳中应用阿卡贝拉演唱形式，在节奏训练中利用左手击单位拍，右手击分拍，形成一个二声部的节奏训练，也可以双手击掌打出双声部节奏，右手高声部，左手低声部。在初中合唱训练中，可将学生分成两个小组，合作完成二声部节奏，每组学生分别负责敲打一行节奏，敲打的物体可以是任何东西，合成而发出丰富的声响。该部分节奏训练需要学生积极参与，并养成默契的合作意识。在单声部视唱训练中，按照传统视唱练耳课的教学模式即可，即教师伴奏，学生根据节奏哼唱。先从音阶开始，从do唱到高音do，接着进行下行音阶训练。当学生熟练掌握音准后再加深，进行三度和声训练。在多声部视唱训练中，需要学生分组练习、相互配合，此外还需要学生认真聆听每个旋律声部，找到整个节奏的（下转109）
（上接088）平衡。把节奏应用在多声部视唱中，并借助对应的道具，一边打节奏，一边演唱，从而发出响亮的音响效果。
二、和声训练
和声训练是合唱团训练中最为重要的一部分。训练前，先为学生播放几首经典的合唱歌曲，对学生的听觉进行有效的冲击，使其感受每种声部协调的重要性。然后，根据播放的合唱歌曲对学生进行重点分解讲解，让学生了解到各声部协调的重要性，并在和声训练中高度重视。最后，对学生进行轮唱训练，将一首合唱歌曲划分为若干小段，随后分别由对应的合唱小组进行演唱。在演唱过程中需要对每个学生的分工进行轮流调整，让每个学生都能对各个声部进行演唱。这是为了让学生通过切身感受各个声部，掌握其中的技巧，提高学生合唱的积极性。和声训练的教学方法有很多种，个人建议使用视唱法，前提是学生必须要有较强的读谱能力，然后开展练习活动。在合唱歌曲轮唱过程中，需要学生把握好每个节奏，音色准确，且声部要保证一定的和谐性，这样的训练才有意义。轮唱是一种相互学习、共同进步的练习方法，学生要学会倾听别人的声音，并与自己的声部进行对比，当然在听的时候也可以唱出来，但是要确保声部的和谐性，否则会干扰别人的训练。只有声部的和谐才能表现出和声的美感。在两个声部视唱时，需要了解每个学生是否了解自己的声部，是否能够灵活运用自己的声部，只有做到这些，在两声部视唱中才能实现和谐的合唱。在和声音程视唱训练中，需要增加三度和弦的练习。在该环节发声练习时，首先是听辨，只有根据音程才能准确找到自己的声部，并准确地进行两声部视唱。在切入自己的声部时一边听一边轻轻地唱和声，最大化地压低自己的声音。到自己的音程时，再参与到声部合唱中。听辨练习可以有效提高学生的听觉敏锐性，还能提高学生对节奏和音高的把握能力。
三、合唱歌曲的选择
一要适合青少年的特点。现阶段合唱歌曲比较丰富，且风格多样化，那么在初中合唱团训练中，必须根据变声期嗓音的特点来选择歌曲，且难度适宜，选择能被学生所理解和喜爱的，如《校园的早晨》《梨花又开放》等，或是把脍炙人口的独唱歌曲改编成合唱曲，如《稻香》《蜗牛》《大鱼》等，与初中生的年龄特点相符。二要坚持艺术高质量。合唱歌曲必须具有代表性，激发学生对歌唱的兴趣，所以要选择形象鲜明、寓意深刻、高艺术水平的歌曲，如作曲家冼星海的《黄河大合唱》的第七乐章《保卫黄河》，该歌曲旋律激昂，气势磅礴，具有强烈的震撼力和冲击力，展示了中华民族的英雄气概，歌颂了我们伟大的民族精神，被广泛应用到合唱教学中，且教学效果理想。
合唱团训练是一项有组织、有计划和有目的的活动，合唱训练能够有效地提升学生音乐的鉴赏能力、审美能力和表达能力，并提高学生的合唱素养。但是这个过程比较漫长，需要教师与学生密切配合，并全身心投入到合唱训练中;教师应对学生进行有效的针对性训练，不断提高学生的合唱技能。另外，还需要教师根据合唱的特点和学生的特征，实施有效的教学方法，为学生提供展现自我的舞台，确保和谐之声，能够在校园艺术之花上绽放。
参考文献：
[1]杜 洁.试论初中合唱团的声音训练重点[J].中外交流，2019（8）：228.
[2]彭 靖.初中男声合唱团训练中律动的应用策略及优化[J].北方音乐，2017，37（4）：207.
