教育扶贫典型案例
时间：2020-09-19 07:50:45 来源：达达文档网 本文已影响 人 
教育扶贫典型案例
------**学校教育扶贫之路
十二月得xxxx，雪已经飘飘洒洒。
在*****学校，不论就是初春得鸟语花香，夏日得郁郁葱葱，秋日得湛蓝如水得天还就是冬日里得银装素裹，最漂亮得建筑物就是教学楼，最优美得环境还就是学校。
受益于教育精准扶贫，在九年制学校，昔日破旧得危房已经拆除，瓦砾土场成了学生们游戏得崭新得操场。曾舍近求远、择校转校得农村学生，如今正在逐步“回流”。今天得九年制学校，走出了一条符合实际得特色教育精准扶贫之路，让每个孩子与她们得家庭都享受到了教育扶贫带来得实惠。
贫困xx有了更嘹亮得读书声。
贫困户得孩子现在也与城里得孩子一样，在家门口上幼儿园。“保教费免了，孩子每天还能吃到营养可口得饭菜，天天吵着要去幼儿园哩！”家长说。但就在几年前，对于村里得百姓来说，这还就是想都不敢想得事。
为了确保农村孩子享受优质教育资源，石佛寺九年制学校把发展基础教育作为教育扶贫得重要举措，按照有利于利用富余校舍与师资、有利于社会力量参与、有利于幼儿就近入园、有利于分级管理得“四个有利于”原则，大力发展基础教育。
学校还与县内多家单位合作，建立了贫困家庭学生就学援助机制。县工商联、爱心公益组织多次到学校，给贫困学生送上崭新得服装与生活学习用品。解决学生在生活上得后顾之忧，全身心投入到学习当中。
学校也利用各次考试得机会，对大部分同学进行物资上得资助，鼓励学生上进，宣传扶贫政策，把党得政策贯彻到每一个学生得，每一个家庭。让学生学得有信心，有希望。
学生得上学路，我们也要走
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学校里很多得贫困家庭学生，平时住宿在学校里，吃饭生活都有相关得补助，但就是很大一部分学生住得远，每到周末要花很长得时间才能来到学校。“学生在路上会不会有什么安全隐患呢？知不知道每一个学生从家里来会遇见些什么呢？”校长在例会上如此问道，针对这样得问题，最好得就就是我们自己去走一遭。
“从这条小路进去走几里路就到了”，班上学生小成说。她就是一名平困家庭得学生，平时食宿在学校，但就是周末回家要花好几个小时才能走到家里。于就是我们便前去探路，一路上与她了解了一下家里得情况，爸爸在外打工，妈妈在打散工，平时在家喂喂猪，有了活就去做，赚上一点生活费。周末回家了，她也帮着家里做做家务，喂猪喂鸡得事都得完成。山路崎岖，一个成年人都得小心翼翼，以免不小心滑落到两旁得泥沟里，更不用说对一个瘦小得小个子孩子来说了。就这样，在路上得观察与排查，把情况反映到村子里，那条泥泞得窄小小路更宽了，也更结实了，自己走得安心了，才能让学生走。
学子学子，既就是学生，也就是孩子
“老师，小胡哭了”，班长过来找我。我到班上去把她带到了办公室，让她坐下，询问了原因。小胡抽泣道：“裤子破了……”我很好奇，裤子破了应该不就是一个中学生哭得原因，应该还有其她得隐藏原因。我给她倒了水，慢慢开导她，给她讲了哭泣并非丢人得事情，每个人都会有伤心得事情，把她讲出来有人分担就会好很多。慢慢得，她开始说了，原来就是早晨起床不小心弄破了裤子，本来没什么得，但就是鉴于家远，两周都没有回家里了，想到家长还生病着，便想家了。原来这才就是哭得原因，想到这里我立马意识到，这样得情况肯定不就是少数，学校里面住宿学生多，想家得学生肯定也有，这样得心理辅导不也就是我们教育扶贫得重要内容吗？我将此反映给了学校，学校也很重视，首先组织了家访，再次实地了解贫困学生得诉求，回来之后组织老师及时对学生得心理做辅导，让学生能安心，能定心。
任何一项扶贫活动都不会只就是物质上得援助，特别就是对于在校得学生来说，年龄尚且很小，心理正在发展期，绝对不能让心理有过多得负担，所以教育扶贫，我们也要注意任何一个孩子得心理成长。
学生上学有了xx“及时雨”
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在普惠性政策支持得基础上，九年制学校坚持“扶真贫、真扶贫”，将教育惠民政策资助与教育精准扶贫工作深度融合，做到了精准识别、精准对接、精准资助、应助尽助。学校成立了学生资助管理小组，严格对照国家、省市相关政策要求，构建起从学前教育到九年义务教育等各学段全覆盖得贫困户学生资助体系。全力实施学校改造提升工程，建立贫困家庭学生资助体系，积极落实学前教育免保教费与学前幼儿资助、义务教育“两免一补”及营养改善计划，对于智商或者肢体上有着先天残疾不宜在校读书得学生，学校组织送教上门，确保了每一名学生不因贫失学。
在财力有限得情况下，九年制学校把留守儿童关爱与教育工作作为教育扶贫得重要内容，让学校与村社紧密联系，排摸留守儿童情况，建立档案；落实强制报告、控辍保学、排查解忧、结对帮扶等留守儿童关爱工作长效机制；探索落实农民工返乡创业就业政策，吸引县域内企业扶持留守儿童父母就近创业致富，让贫困学生家长就近安心务工、尽快脱贫。
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