做一名幼儿教师所感
时间：2020-05-25 07:52:01 来源：达达文档网 本文已影响 人 
花有花的芳香，叶有叶的青绿，根也有根的深情。作为一名蒙古族幼儿园老师的我对自己的事业也有深深的感悟。
不同阶段的孩子有不同的老师，作为幼儿年龄段孩子的老师，所付出的爱心和责任是更多的。记得有人对我说过：“教书育人，大中小学的老师是教书的，而你们幼儿教师才真正是育人的！”这句话我一直记在心里，是啊，多么重要的角色，多么重大的责任！ 多么令人鼓舞令人感动的语言啊！
我们蒙古族幼儿园的教师肩负着重大的责任，为了振兴我们的蒙古民族，我们每个蒙古族幼儿教师都要对孩子们倾注无私的爱，让每个孩子在快乐中得到满足获得发展，孩子是民族的希望，祖国的未来，孩子们成长的每一步牵动着无数蒙古族家长的心，闪耀着民族希望阳光。我们蒙古族幼儿园教师托起的是祖国的栋梁，寄托蒙古民族的期望。面对新时代更高的要求，我们既要精心呵护每位幼儿，又要让他们在快乐中获得发展。面对飞速发展的社会，激烈的竞争让我们肩上的担子更重，压力剧增的每位蒙古族幼儿教师更不能懈怠放松，不断丰富专业理论知识，提高自身的综合素质，多种形式的研究学习应该成为我们工作中的重点。
蒙古族具有自己独特的历史文化传统和丰富的民间文化资源，民族民间文化是民族生存发展的基础，也是极为重要的课程资源。比如说我们蒙古族传统游戏是蒙古族人民在民族传统文化的基础上经过不断加工而形成的，具有浓烈的草原文化特色和生活气息。在幼教事业中，积极开发利用适宜我们蒙古族幼儿发展的课程资源是蒙古幼儿教育课程改革的新途径。所以，把一些民族的精华融入幼儿教育事业当中，不仅能更好地开发幼儿的智力，动口动手的能力。同时，把我们蒙古族一些传统的文化艺术传承下来。
幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。教师要善于捕捉幼儿的兴趣和需要生成一些活动内容：如当春天种植活动前后，孩子们都特别关注植物宝宝的情况，此时就可以开展各种相关活动，让幼儿在浓厚的兴趣中学习了解相关知识;正是这些幼儿喜闻乐见的活动，激发了幼儿的学习兴趣，达到了快乐学习的目的。
在开展各种活动时，教师要善于运用“质疑激趣”、“巧妙导趣”、“增趣”、“留趣”等活动方式与教学手段，让孩子在一种强烈的探究欲望下，纷纷投入到学习活动中。在幼儿学习过程中根据幼儿的学习情况，及时导趣，及时注入快乐，让幼儿重新燃起学习的激情，达到乐学的目的。幼儿学习大致分为有意学习和无意学习两种，平时教师组织的教学活动基本上都是幼儿的有意学习，这种学习易受环境影响而变得欠持久，但只要教师善于增趣、留趣，幼儿对学习的兴趣会有增无减的。
我要发挥幼儿教师的特长和优势，全身心的投入到幼教工作中，面对各种压力，不断调节身心，营造温馨宽松的教育氛围，把快乐和温暖带给每个孩子，让他们在轻松愉快的氛围中学习知识，增长能力。选择了幼教事业让我感到光荣和自豪，我会尽心尽力尽职尽责的做得更好，使我们神圣的幼教事业更加发扬光大。（作者单位：内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗民族幼儿园）
