加强民族团结,从基础抓起
时间：2020-10-08 07:54:26 来源：达达文档网 本文已影响 人 
国家教委、国家民委日前发出《关于部分省中小学开展民族常识活动试点的通知》，确立我省为全国开展第二批民族常识教育活动试点工作的省份。根据国家教委，国家民委研究决定，在长春市首先开展试点工作。我们学校确立为试点学校。
在中小学开展民族常识教育活动，是加强学校德育工作，对学生进行爱国主义教育的重要组成部分，它对于加强民族团结，维护祖国统一，保持国家长治久安顺利进行社会主义现代化建设有着重要意义。
我们校于1997年3月开始试教民族常识课，学生很，感兴趣，我们觉得在小学开设民族常识课是培养学生的基本素质的一条途径，同时也是发展学生基本素质的一种手段。祖国要统一，民族要团结，要从最基础的民族意识抓起。
一、领导高度重视，以科研为先导，兴校、兴教
校领导按《通知》精神，精心组织，注重实效，圆满完成试点工作，并决定把民族常识教育确定为一个科研课题，做为一项教育科研实验来研究探索，这是以科研为先导，深化德育改革，提高德育实效的有效途径，坚持了科研兴校，促进学校的全面发展的办学宗旨。
首先成立了以校长、书记为组长，五年级语文教师，大队辅导员、教导主任、朝鲜族音乐教师为组员的实施课题组，并制定了相应的工作计划，根据本学期实验情况期末制定出该课程的实施方案。在计划中有指导思想，具体工作内容和月工作安排。
我们积极参加市教委组织的民族教育备课、辅导等教研活动，学习民族常识杂志，查阅有关材料，结合学生实际撰写论文。
二、围绕教材，从学生实际出发强化知识
在学校里汉族学生居多，830名学生中朝鲜族学生9人，满族18人，蒙古族2人，回族6人，共计35人，分布在12个教学班，占全校数量的4.2%，在授课前，调查学生对少数民族常识知道甚少。我们先向学生讲了学习这门课程的重要性。
首先向学生介绍了我们伟大的祖国，是一个统一的多民族国家，今天的繁荣昌盛是全国各民族人民紧紧围绕在党中央周围，用他们的智慧，勤劳，勇敢、善良共同创造和发展的结果。55个少数民族名称不好记，我们就把这些名称分成南方，北方两部分来记，这样既好背，又分清了哪些民族是南方的，哪些民族是北方的。为让学生了解我国民族区域自治政策，保障少数民族的平等权利，建立了自治区、自治州、县（旗），民族乡。我们利用中国地图让学生指出五个自治区的地理位置、省会及少数民族自治区分布情况。这也为学生学习地理知识奠定了基础。为了学生牢记这些知识，设计一些填空题，连线题等加以巩固。
其次，围绕教材结合实物加深教学内容。为了让学生了解少数民族的衣食住行，我们充分利用电化教学手段，自制幻灯片。在学习《少数民族的服饰》这课时，为让学生加深对少数民族艳丽多姿的服装有所了解，让他们从服饰上区别民族成分，我们借了一些少数民族服装让学生穿上，回族学生带来了回族帽，穿上少数民族服装的学生翩翩起舞，使课堂活跃起来，借这个机会让学生分辩民族成分。不同民族的服装有什么不同的特点，你是怎样辩认的，你最喜欢哪个少数民族的服装，培养了学生的口头表达能力，思维能力，又培养了学生仔细观察周围事物的好习惯。在学习《少数民族的饮食》时，我们让学生自制民族小吃，把他们引导到教学的内容上来，同学们畅所欲言地说出自己知道的少数民族小吃，回族学生从家中带来油炸馓子，满族学生带来炸糕，朝鲜族学生带来打糕……品尝着这些小吃，同学们都很想自己动手做一做。我们从五自出发，教给学生做冷面的方法，让他们的父母吃上同学亲手做的冷面。同时教育学生要尊重少数民族学生的饮食习惯。
语言是人类最主要的交际工具，小学语文大纲規定了小学语文教学目的“是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练的过程中，进行思想品德教育，发展学生智力，培养良好的学习习惯，了解少数民族的语言文字也是学生发展智力增长知识的一个组成部分。我们把朝语录在磁带上放给学生听，让回族学生说上几句回语;学生说上简单的藏语，并告诉学生我国少数民族语言有一个共同的特点，就是都吸收了一些汉语词汇。文字是记录和传达语言的节写符号。学生从人民币上认识了几种文字，通过仔细观察，辩认很快记住了人民币上的藏、蒙、壮、维四种文字。
在历史发展的长河中，各民族人民创造了大量的优秀的文学和艺术，在讲少数民族歌舞，器乐时让学生搜集图片，让他们唱从电影里学来的少数民族歌曲，使学生了解少数民族艺术是灿烂的、悠久的。
在每节课后为了使学生印象加深，做重点笔记。三、结合当地实际开展丰富多彩的活动在平时只靠教材学生感到乏味，并且有的知识学生不亲眼看到是不容易了解的，为了使学生对这门课程产生了浓厚的兴趣，提高教学效果，结合当地的实际情况，我们利用课余时间带领学生参观访问了朝族居地，学生们亲身听到了朝鲜族老妈妈的语言，亲眼见到了朝鲜族服饰，品尝了食品，观看了他们的住所，录下了同朝鲜族妈妈用朝语说的话，学生兴趣十足问这问那，把自己亲自听到、见到，感受到的写成作文，这样丰富了学生的课余生活，又提高学生的写作能力。
我们还开展了为少数民族家庭、孤寡老人做好事，以实际行动学十佳，创雏鹰活动;音乐课上音乐老师教唱《爱我中华》《只要妈妈露笑脸》等歌曲;舞蹈《阿拉木罕》学生也会跳;课余时间，结合少数民族服饰一课制作了布贴少数民族服装，锻炼学生动手能力，培养学生审美意识;通过一套自编的少数民族常识竞赛题对122名学生了解学习情况，收到良好的效果。
经过半年的试教，我们一致认为这既是政治课，又是思品课，在小学阶段开展民族常识课势在必行，在今后我们还需要继续摸索、研究，把这门课程上好。
