对军校教员队伍管理教育的思考
时间：2021-02-09 07:55:14 来源：达达文档网 本文已影响 人 
一、当前形势下军校教员队伍中存在的几个问题
一是教员队伍结构年轻化，少数教员还不能适应形势发展的要求。近年来，大批高等院校毕业的青年学生输入军校，他们接受新生事物快，勇于改革创新，给军校教育工作注入了新的活力。但他们一般都比较年轻，阅历浅，实践少，缺乏部队艰苦环境的磨炼和正规严格的部队任职经历。有的无论是思想认识上还是在教学实践中，都不能适应军队院校教学与管理的要求。
二是教员队伍的文化素质高，但普遍缺乏对我军管理教育优良传统的正确认识。虽然年轻教员的文化素质较高，但由于对我军管理教育的优良传统缺乏深入了解，不能熟练掌握和运用，直接影响了院校管理教育工作水平的提高。有的认为外军管理是科学的，我军管理是经验的，所以在学习和工作实践中，重外军管理理论、轻我军管理科学性的倾向十分明显。
三是教员队伍具备一定的军政素质，但管理教育能力低的问题比较突出。多数年轻教员在入伍前，都经历过由民向兵的入伍训练和在职培训，但对于那些被分派在具有一定领导职能的工作岗位上的同志，其管官带兵的系统培训相对较少，形成了在日常管理中处于“照猫画虎”、“边设计边施工”的实习状态。有些工作常常顾此失彼，抓不到点子上，管理教育效果不明显；还有的回避矛盾，上交矛盾，致使简单问题复杂化；也有的想管管不了，敢管管不好，等等。
二、实施教员队伍管理教育必须以科学管理理念为指导
首先，实施管理教育，观念上要讲科学。管理工作要创新、要发展，就必须摆脱经验主义和传统思维的束缚，坚持用科学的理念来指导，处理好疏与堵、严与法的关系，既要培养教员雷厉风行、令行禁止的良好作风，又要营造生动活泼、和谐舒畅的人文环境。
其次，实施管理教育，方法上要讲科学。方法是解决问题的金钥匙。对教员实施管理教育，要注重一把钥匙开一把锁，不搞千篇一律。要紧紧抓住重点时期、重点人、重点环节、重点部位抓好工作落实。在对老、中、青、妇组成的管理群体，实施管理和抓落实时，应当坚持采取共性问题集体讲，个性问题单独讲，女同志的问题个案处理，老同志的问题用谈心的方式解决的办法，可以取得事半功倍的效果。
再次，实施管理教育，创新上要讲科学。创新是发展的不竭动力，但创新必须要讲科学。讲创新关键是看效果，看是否符合部队建设需要。比如，“以稳定促发展、以发展保稳定”的管理模式，就要结合每个教员的思想和工作任务实际，赋予安全稳定工作新的内涵，即要根据工作进程、阶段、环节和不同时间确定管理教育工作的重点、难点，有针对性地开展工作。所以搞创新必须坚持求真务实，这个“实”就是院校的质量建设，就是办学治校的能力标准。
第四，实施管理教育，要遵循科学规律。科学管理就是要按照科学规律办事，其要义在于：一是要在管理教育中寻求规律。要善于发现个别现象反映出的倾向性问题，善于发现表面现象背后隐藏的深层次问题。二是要在管理教育中运用规律。在日常管理实践中，必须善于使已经认识到的规律为管理工作服务。三是要在管理教育中发展规律。针对管理工作的对象、环境不断发生变化的实际，要广泛开展科学管理研究与实践活动，不断探索和总结治军带兵的新鲜经验，不断为传统管理注入新的生机与活力，使管理教育工作更具时代特色，不断创新发展。
第五，实施管理教育，要注重质量效果原则。主要体现在：一是要充分调动人的积极性。天地万物人为尊，懂人才能管好人。正如邓小平同志指出的：“所谓管理得好，主要是做好人的工作。”突出人的主体地位，充分调动人的积极性，既是我军管理工作的传统优势，也是落实科学发展观的内在要求。二是要着力提高教员的综合素质。提高教员队伍的综合素质是一项系统工程，必须在思想政治、科学文化、军事专业和身体心理等方面整体上开展。
三、实施教员队伍管理教育必须落实依法从严的根本要求
胡锦涛主席强调指出：“全军要把从严治军作为全局性、基础性、长期性工作抓紧不放，努力提高军队正规化建设水平。”治军要严、治校要更严。所以，对教员队伍实施管理教育，必须把先于部队、高于部队、严于部队提高到“打得赢、不变质”的高度来落实。
第一，要在增强“从严”的科学性中深化从严。治校必须从严，但从严必须讲求科学才有现实意义。就对教员队伍的教育管理而言，在增强“从严”的科学性中深化从严，就是要求处理好以下几个基本关系：一是要严、宽适度。文武之道，一张一弛。二是要严、理结合。三是要严、爱相济。爱是严的前提，严是爱的体现。
第二，要在增强“依法”的强制性中深化从严。一是要强化法治观念。要紧跟社会主义政治文明建设步伐，坚决克服主观随意性，改变靠经验、靠权威的传统观念，真正使法治成为各级管理者和广大教员的主导理念。二是要全面落实条令。条令是建军治军的根本依据，对教员队伍实施管理也不能例外。军政主官亲自抓，机关按条令规范指导，教研室按条令规范秩序，教员按条令规范言行。三是要加强纪律建设。纪律是军队执行政治任务的重要保证。树立讲正气、严纪律的良好氛围，也是教员完成教学科研任务的重要保证。
第三，要在增强“党纪”的原则性中深化从严。一是要深化共产党员先进性教育。坚持用先进性的要求教育引导各级干部和广大教员，强化“慎独”意识，自重、自省、自警、自律，提高自我管理、自我约束能力。二是要注重用党章规范党内生活。坚持党组织生活各项制度，善于用党章党规处理问题、解决问题，锻造坚强有力的领导集体。特别是在处理违法违纪问题上，要旗帜鲜明地同不良倾向作斗争，切实以党组织的原则性、战斗性管理好教员队伍。三是要依靠组织管好教员队伍。要切实把教员纳入严格的组织管理之中，以组织原则规范教员的行为。
第四，要在增强“管教”的和谐性氛围中深化从严。要使院校管理充满生机和活力，就必须增强管理的和谐性。一是要增强教员之间的和谐。要在教员队伍中营造互相关心、互相爱护、互相帮助的和谐氛围，营造团结、紧张、严肃、活泼的军校氛围，为从严治军、和谐管理打下坚实基础。二是要增强管理干部与教员队伍的和谐。各机关业务部门要牢固树立“教员第一”的理念，公开、公平、公正处事，坚持廉洁奉公和为教员服务的指导思想。三是要增强管理干部之间的和谐。要教育管理干部自觉践行“三个代表”要求，在处理各种关系中，大事讲原则，小事讲风格，相互尊重、相互支持，形成和谐共事的良好环境，以影响和带动教员队伍在和谐的环境中努力学习和工作。
四、实施教员队伍管理教育要坚持以人为本的根本途径
人是管理活动中最积极、最活跃的因素。军校管理教育工作必须坚持以人为本，要把管理教育的过程变成尊重人、关心人、塑造人和发挥人的积极性、主动性、创造性的过程。
首先，要以科学理论武装人，打牢基础。对教员队伍的管理工作也离不开科学理论的灌输、先进思想的教育和引导。要深入抓好以坚定理想信念为核心的思想政治教育，始终用党的先进理论特别是最新理论成果统一教员队伍的思想认识；要深入抓好以立身做人为主的思想道德教育，尤其是以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观教育，使教员队伍能够自觉抵制各种腐朽思想文化的侵蚀，确保其政治信念的坚定性和思想道德的纯洁性。
其次，要以条令条例规范人，正规秩序。以条令条例规范人，就是要严格用条令条例规范院校的各种秩序和教员的日常活动行为，使教员能够在教学、生活各个方面、各个环节都做到规范化、制度化。要抓好经常性的法纪教育，讲清条令条例的含义和精神实质，增强执行条令条例的自觉性；大力清除“土政策”和“土规定”，维护条令条例的严肃性和权威性；要认真抓好组织检查、群众监督，扶正压邪，使违背条令条例的违法违纪问题无藏身之地。
再次，要以严格训练培养人，提高素质。以训练培养人，就是要通过出操、升旗、重大活动等，对教员队伍进行严格正规的军事训练，提高他们的军人素质。要正确处理好教学与训练的关系，促进教学和管理工作协调发展；大力克服管理工作特别是安全工作中的短期行为，坚决杜绝以牺牲教学科研质量为代价而消极保安全的不良倾向；要从组织指导、规章制度、日常工作中抓好教学科研与管理教育的有机结合，坚持依法治教，真正做到以管促教，以教促管。
第四，要以先进典型引导人，趋善避恶。榜样的力量是无穷的。以先进典型引导人，就是要充分发挥先进典型的激励、示范和导向作用，推动教员队伍军政素养的不断提升。要抓好先进典型的宣传、推广和运用，努力营造了解、尊重和学习先进典型的良好环境，使典型人物的先进事迹和先进经验能够有效地转化为广大教员的自觉行为和普遍做法；要在学习先进典型的过程中不断发现和总结新的典型，积极创造教员队伍自身的先进典型，增强典型的现实指导意义。
第五，要以模范行为影响人，上行下效。江泽民同志曾指出：“领导干部率先垂范，就是下级和部属的一面旗帜，就是无声的命令，就可能对群众产生巨大的感召力、影响力和说服力。”在军校中，教员队伍对领导干部的言行十分敏感，所以管理教育好教员队伍，首先要管理好各级领导干部和机关干部。要强化领导干部和机关的责任意识和表率意识，讲令人信服的理，做令人信服的事；各级领导干部和机关要正确行使手中的职权，树立清正廉洁、公道正派、遵纪守法、严于律己的良好形象的形象。
第六，要以有力保障服务人，优化环境。一个设施齐全、文化氛围浓厚的校园环境，能够稳定广大教员的思想，陶冶教员的情操。以服务保障人，就是要从关心广大教员的切身利益出发，积极改善校园物质文化生活条件，营造拴心留人的良好氛围。要积极开展健康、丰富、具有时代特点的有益活动，满足教员日益增长的物质文化生活需要，增强军校的吸引力和凝聚力，促进军校安全稳定和教学科研的有序运行，实现军校建设更快更好的发展。
(海军工程大学)
