对中专女生体育行为的现状分析与对策
时间：2021-03-16 07:56:02 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要:运用问卷调查法、访谈法等方法对河南省卫生学校的650名女生的体育行为现状进行调查与研究,探索中专女生体育目的、态度以及体育行为取向的特征,为中专女生体育教育的发展提出对策和建议。
关键词:中专女生体育行为
1.研究目的
体育行为是人们有意识地采用体育的方法、手段,实现体育目的的活动。在中专卫校里,女生是一个重要的群体,但是她们的体育需求却经常被忽视了。加上近年来,由于生源整体素质的普遍下降,学习压力剧增,学生的身体健康水平和运动能力呈现下降趋势.因此,了解中专女生体育行为及体育需求取向,提高健康水平,培养终身体育意识已经成为目前中专体育教育不可忽视的课题之一。本文通过对中专女生的体育行为的调查研究,目的在于探索中专女生体育锻炼意识和行为的特点,为完善女生体育教育提供参考依据。
2.研究对象与方法
2.1研究对象
河南省卫生学校08级高护6个班,普通护理7个班共计650名女生。
2.2研究方法
采用问卷调查法、访谈法等方法进行研究。依据本文研究需要,编制《中专女生体育行为现状调查问卷表》,对本校女生进行了预测,随后对问卷进行了进一步的修正与筛选,形成正式问卷,采取随堂发放填写方式进行实测.共发放问卷650份,收回有效问卷612份,有效率94.1%。对回收的有效问卷使用Microsoft Excel表进行统计处理,利用SPSS11.5软件进行分析。
3.结果分析
3.1体育锻炼目的与态度(表1)
调查显示,中专女生对体育的认知是明确的,锻炼的目的较为明晰,主要集中于健美减肥和健身娱乐、形体塑造。有近54%的女生对体育持欢迎的态度。随着年龄的增长,女生对于体育的认识有逐步提高的趋势,并朝着积极方向发展。有21.59%的人对体育不喜欢甚至反感。这种心理并不是主要指向体育本身,其中有近一半的人将主要原因归结为“自身不自信和自卑心理”,20%的人认为是“对体育的恐惧”,6%的人认为是“传统观念的原因”。访谈中许多女生能表达希望享有“体育文化”的愿望,认为体育不应是男生的专属,觉得体育也是女性健身休闲、展现自我价值、个性的方式。但在现实生活中,女生的体育行为经常显得比较被动,显然是受到了主观与客观原因的限制。
3.2女生最感兴趣的体育项目(表2)
体育兴趣对学生的体育行为影响很大。对体育兴趣浓厚而稳定的学生求知欲较强,通常能积极地、主动地参加到体育学习锻炼中去;而对体育缺乏兴趣和愿望的学生则很难表现出积极的体育学习态度,自信心不足,意志不够坚定,体育学习动机很微弱,导致学习成绩不佳;而失败的学习结果使原有的体育学习需要得不到满足以至于原有的学习动机减弱或消退,因此体育学习效果更差。这种较低、较弱的体育学习动机和学习效果之间形成恶性循环,常使体育差生丧失体育学习的兴趣和信心,乃至出现厌学、弃学、逃学等严重现象。从下面表2中的调查发现绝大多数学生是喜欢体育运动的。消极兴趣的主要原因有活动内容不吸引人,自身运动能力差等;积极兴趣的主要原因有增强体质、提高自身的免疫力、塑造形体,运动内容多样、动作优美、自己想学,丰富学习生活、扩大交际圈,爱好运动、喜欢体育等等。
中专女生比较喜欢非身体接触型、娱乐性较强且较为轻松优雅的体育项目,如健美操、散步、游泳等。其它球类、跑步等项目兴趣不大。女生经常参加的基本上是对人数、场地、器材、技术、身体素质等要求不高的项目.访谈中,女生锻炼目的和体育态度以减肥健美,健身娱乐,体育考核,调整心情,社交需要等为主。
3.3体育锻炼频度与持续时间(表3)
要想达到强身健体的目的,每周必须得有两到三次连续30分钟以上的中等强度运动。因此,除了体育课之外,还需动员学生参加课余的体育锻炼,如课余体育俱乐部、班级体育活动、家庭体育活动等。学生知道体育锻炼对身体健康的重要性,但只要学习繁忙或功课一多就放弃锻炼的同学占80.13%;而课余时间参加三次以上体育锻炼的同学占了26.47%,偶尔参加的占36.82%。多数学生认为现在还是以学业为重,而现在处于青春期,很少受到身体疾病的困扰,所以认识不到锻炼身体的重要性。还有一部分同学有一定的自卑心理,不好意思,加上场地、器材的缺乏,因而对体育锻炼不感兴趣,因此不注重体育锻炼。
从问卷调查中发现绝大多数学生在我校开设的运动项目中,有一两项自己喜爱的运动。我校制约影响学生参加体育运动的因素有很多,另外,体育运动场地器材不足是制约我校学生参加体育锻炼的主要因素,占93.1%;其次是开设项目不足,占75.9%。从表中结果可知教学场地器材紧缺是影响学生参加体育锻炼的主要因素。随着我校扩招,学生人数成倍增加,而场地器材增长相对较缓,领导对体育的重视不足,场地器材增长翻新更加缓慢。
因此,当前如何建设配备更多必要的体育设施,保证学生参加体育锻炼已成为一个急需解决的问题。
(1)我校女生课后参与体育锻炼的行为不容乐观,表现出很大的随意性、盲目性和不合理性,影响了她们坚持参与体育锻炼习惯的形成。
(2)教师对于术科教学内容的安排设计没有激发学生学习的激情,学生对于体育理论重视不足。
4.结论与对策
4.1中专学校是学生接受体育教育的最后一站,教师应把握好这一机会,培养学生的体育兴趣爱好,使她们认识到体育锻炼的重要性,积极主动参与体育运动,养成终身体育的习惯。
4.2教师应不断总结教学经验,合理地选择教学内容,营造和谐的学习氛围,了解把握好学生的兴趣与期望,教会学生锻炼身体的方法,激发学生的兴趣与热情,从而调动她们参与体育锻炼的积极性与主动性,提高教学质量。
4.3创造良好的校园体育文化,积极全面开展多种多样的体育竞赛,组织各项运动俱乐部,培养校园体育团体,吸引广大学生踊跃参加各项体育运动。
4.4在体育教学中要求每位学生根据自己的爱好兴趣选择一到两项体育运动项目作为重点,教师在教学中应注重学生学习兴趣的培养和锻炼习惯的养成。把学生对于运动项目的学习由有趣到乐趣,由乐趣到志趣逐渐地加以转变,从而达到“快乐体育”、“终身体育”的最终目的。◆
