新媒体背景下高校思政教育面临的威胁与对策
时间：2021-01-30 07:54:14 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要 对于高校思想政治工作而言，新媒体技术的应用与发展为其带来了机遇，但同时也带来了挑战，较为集中地体现在施教者、受教育者以及教育内容、教育方法等方面。因此，本文从提高思想政治教育工作者的业务水平、正确引导被教育者、充分利用新媒体创新思想政治教育模式等方面来提出相应的对策。
关键词 新媒体 高校 思想政治教育
基金项目：本文系新疆社會科学基金项目“新疆高校网络信息传播安全问题研究”（2016CZZ012）的阶段性成果。
作者简介：冯魁，新疆农业大学草业与环境科学学院学生工作办公室辅导员，助教，研究方向：大学生思想政治教育；赵晓露，新疆农业大学党委宣传部新闻宣传科科长，讲师，研究方向：思想政治教育、新闻传播；葛倚汀，新疆农业大学草业与环境科学学院党委副书记，讲师，研究方向：党建与思想政治、教学管理。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.09.218
当前，新媒体的快速发展，以各种移动互联形式渗透到人们生活的许多方面，如微博、微信等通讯工具已经成为人们生活中必不可少的一部分，深刻影响着人们的沟通、交往方式，并且潜移默化地改变着人们的价值观。在新媒体依赖人群中，大学生是一类重要的人员，他们年轻且富有活力，乐于接受新鲜事物，新媒体技术应用为他们的生活和学习带来了诸多便利和乐趣。但与此同时，新媒体环境下的网络虚拟、不良信息侵扰、开放性和迷惑性等弊端对高校思想政治教育带来了威胁，对传统意义上的思想政治教育者、教育对象、教育内容、教育方式都带来了一定的挑战。
一、新媒体对高校思想政治教育的威胁
（一）新媒体对施教者的威胁
给传统教育工具带来威胁。新媒体对高校思想政治教育带来的威胁，首先体现在对高校思想政治施教者这一方面，并且对于施教者如何平衡传统教育工具与新媒体教育工具之间的合理组合问题提出了较高的要求。当今，新媒体技术发展日新月异，已经成为了高校思想政治教育重要的、有效的、被师生广泛接受和认可的工具。作为高校思想政治教育工作者，应主动顺应时代和新技术发展，善于将新媒体技术作为思想政治教育工具引入日常的大学生思想政治教育工作中去，通过自身努力学习，掌握和提高利用新媒体工具的能力，通过合理、有效地利用新媒体工具，为思想政治教育工作服务。
给思想政治教育者的权威带来威胁。新技术的快速发展带来了网络的普及，为广大高校大学生的生活和学习带来了很大的便捷性，但是伴随而来的是网络道德的滑坡和不良思潮的泛滥。网络上充斥着的反动思潮和非主流价值观会对正在“三观”塑造关键期的大学生产生非常严重的不良影响，同时也给高校思想政治教育者的权威地位带来威胁。由于新媒体技术的及时性、互动性较强，这就会对高校思想政治教育者传统的教育方式带来一定挑战，学生们更乐于通过新媒体工具完成知识的更新和“三观”的“改造”，在这一过程中，其工作方法和教育手段均因其陈旧、低效等原因使得思想政治教育者处于被动的地位，不利于高校思想政治教育顺利、有效地开展，也不利于思想政治教育目标的实现，最终给思想政治教育者的权威带来挑战。
（二）新媒体对受教育者的威胁
新媒体技术的载体是网络环境，在网络这个巨大的虚拟空间里，存在许多监管的漏洞和灰色地带，网络给人们的生活带来便利的同时也带了很多消极因素，譬如网络中充斥着的色情暴力等音频、视频、图像、文字内容，都会对高校大学生思想世界的改造带来严重的威胁，使得拜金主义、个人主义、反动主义、享乐主义等不良思潮在大学校园里弥漫，不但不利于大学生的思想政治教育，甚至还会带来违纪、犯罪的恶果。
此外，新媒介沟通方式具有虚拟和自由的特点，将新媒体作为媒介的沟通方式，打破了沟通的时空限制，大学生充分利用这些特点能够实现与外界的无束联通，出现了越来越多“足不出户”的“宅人”，造成了现实世界中人际关系的疏离，不利于大学生在现实生活中交往能力的培养。
与此同时，虚拟的网络环境带来很多虚假信息，很多诈骗、非法买卖等违法犯罪行为干扰着校园生活的正常秩序，不利于为高校学生营造良好的生活、学习环境。
（三）新媒体对教育内容的威胁
对思想政治教育内容提出新要求。互联网的飞速发展，带来了新媒体技术的广泛应用，知识的更新速度越来越快，信息的传播愈发便捷，客观上引发了信息的“大爆炸”，在这样的网络环境中，有益信息和有害信息泥沙俱下，面对暴力、恐怖、色情、诈骗等有害信息的时候，在校大学生往往由于社会阅历不足而容易被诱惑和误导，进而导致被骗甚至走上违法犯罪的道路。另一方面，由于信息的无国界性，国外的思潮、价值观通过互联网传入我国，一些较为极端的不良思想，如拜金主义、自由主义、享乐主义、个人主义等极端反动而又严重猖獗的资本主义价值观影响着高校学生的三观养成，干扰着我国高校大学生思想政治教育正常活动。
因此，如何在新媒体技术被广泛应用的网络时代环境下，帮助当代大学生甄别信息，去伪存真，是高校思想政治教育的一个重要研究课题。
对高校思想政治教育内容的威胁。长期以来，我国高校的思想政治教育以世界观、人生观、价值观的教育内容为主，教育内容单一且具有很强的针对性，主要针对大学生思想世界的改造，注重道德品质的塑造，侧重于培养爱国情操和集体主义精神，为社会主义建设做贡献等。但是在新媒体时代到来之后，为思想政治教育带来了新的内容，注入了新的活力，同时也带来了威胁，大量新奇的网络语言、标新立异的新思想和多元化的价值观冲击着当代大学生的思想世界，造成了传统主流价值观与多元价值观的碰撞和冲突。
（四）新媒体对教育方法的威胁
高校传统的思想政治教育部门由校、院团委、学生组织、辅导员、班主任、学生干部等组织实施，通过校园网络、印发通知、开展主题团日活动等形式进行，并没有充分利用微信、微博、直播平台、远程课堂等灵活、多样、富有趣味的新媒体技术手段，以至于思想政治教育活动刻板僵硬、流于形式、效果不佳，造成了大学生参与度不高，认同度不足，影响了思想政治教育效果的发挥。
二、高校思想政治教育应对新媒体时代的对策
（一）对施教者的对策建议
首先要转变观念，作为高校思想政治教育工作者，應坚持立德树人为根本任务，主动顺应时代潮流，运用新媒体思维、方法和工具，学会与学生进行有效沟通及交流，彼此建立互信，形成伙伴关系。在教育侧重点上，改变单一的思想政治教育，将思想教育与人文关怀并重，在真诚的互动中实现共同的成长和进步。
其次要加强高校思想政治教育工作者的队伍建设，除了转变思想意识和观念之外，还要熟练掌握新媒体相关技术，运用新媒体技术为思想政治教育服务，并通过不断的学习，更新旧有的知识体系和知识构成，不断提高自身的创新能力，不断提高将新媒体技术有效与思想政治教育相结合的能力。
（二）对教育对象的对策建议
作为高校大学生而言，身为象牙塔里的天之骄子，应主动注重自身修养和道德思育建设，树立远大理想信念，努力学习专业知识，积极参与有意义的社会实践，不断增强自身立身处世的本领，摒弃不良习气的侵害，自觉做到不沉溺于网络游戏，不参与违纪、违法活动。
在新媒体技术日新月异快速发展的当下，充分利用新的技术工具服务于自身的德育、智育建设，主动提高网络信息鉴别能力，在纷繁复杂的网络世界里，做到去粗取精，去伪存真，培养自身创新能力，树立责任意识，追求卓越，敢于亮剑，敢为人先，让人生出彩，敢于做时代的弄潮儿。
（三）对教育内容的对策建议
在教育内容方面，充分利用新媒体技术，发挥其便捷、高效、开放、及时的优势，做好思想政治教育专门网站、官方微博、微信公众号这三大抓手建设。网站的建设，要突出主题和亮点，注重版面的新颖性，充分调动大学生的积极参与性，内容的更新要及时、有效，做到突出典型，并且与大学生实际生活密切结合。在微博建设方面，内容要采用线上+线下的形式，扩大影响力，采用定期推送国家政文、时事热评等主流价值观内容，弘扬社会主义核心价值观，用新的教育工具武装当代大学生的头脑，提高其明辨是非的能力。微信公众号建设方面，要注重文章内容的原创性，使推送内容接地气、有趣、有料，开放微信评论区和留言区，实现师生参与的充分互动，通过及时有效地沟通了解学生的思想动态，以便适时调整思想政治教育内容及进行反思和总结，真正让思想政治教育内容落到实处。
（四）对教育方法的对策建议
要注重理论与实践的有机结合，既要充分利用网络为载体为大学生提供丰富的学习素材和灵活多样的学习体验，又要注重线下的实践参与。
同时，既要弘扬和学习我国优秀传统文化的成果，又要兼收并蓄吸收先进的西方文明成果。
在微观层面，首先要引导大学生正确认识和看待层出不穷的新媒体工具，既要明白新媒体技术工具的作用、功能、优势，更要明确自身的权利和义务，坚决做到提高自觉性和纪律性。虚拟世界不是法外之地，在运用新媒体工具时，做到不违校纪、不违国法，共同努力营造健康的新媒介环境。
其次，培养大学生学会运用批判性的眼光去看待新媒介工具，自觉发挥主观能动性，提高学习活动的预见性，增强危机意识，遵守法律法规、校纪校规。
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