浅论在中职音乐教学中如何将视唱练耳与声乐集体课巧妙结合
时间：2021-03-09 08:55:21 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：视唱练耳与声乐演唱有非常密切的关系， 两者相辅相成。本文主要介绍在中职音乐教学中，如何将视唱练耳与声乐集体课巧妙结合。
关键词：视唱练耳；声乐集体课；中职
中图分类号：J613.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）29-0237-01
一、在中职学前教育专业中，视唱练耳和声乐演唱两者之间的关系
视唱练耳与声乐演唱相辅相成， 视唱练耳是声乐演唱的基础，声乐演唱可以使视唱练耳更加完善。在视唱练耳的学习中， 要将视唱练耳与声乐有机结合起来进行学习、并注意听和唱之间的关系。听和唱有着密切的关系， 只有听准了才能唱的对。 因此， 在教学中要注重运用听觉带动唱的音质感，还要注意唱对听觉产生的作用，视唱的音准和旋律的学习要有正确的发声方法的支持。 在视唱歌曲的时候，我们要求学生保持歌唱时正确的发生状态、正确的运用呼吸频率、 保持歌唱时积极的状态， 控制好音准和节奏， 将声音唱的饱满、圆润且具有气息连贯性。
二、中职学前教育专业中在视唱练耳和声乐集体课中普遍存在的问题
在中职学前教育专业声乐教学中，我们常常会碰到这样一些现象。有些人视唱曲目唱的很好，但是演唱歌曲时却唱的不尽人意；而有些人演唱歌曲时水平很高，但是对一些简单的视唱却唱的一塌糊涂。这种现象从侧面反映了视唱练耳教学与声乐技巧出现了脱节的问题。还有一些人在声乐作品学习的过程中不习惯打拍子，或者是拍子和节奏不能协调起来。这种现象主要是因为他们的节奏感不稳定以及身体的不协调造成的。
三、如何通过行之有效的训练方法，帮助中职学生解决视唱练耳和声乐演唱中存在的问题
（一）在视唱中结合声乐发声技巧予以演唱
乐感的培养主要是从启发学生的表现欲开始， 让学生去体验音乐活动中所表现的情感感受。相对而言视唱练耳没有声乐生动， 但是， 声乐技巧和知识同样也适用于视唱练耳教学方面的应用。视唱练耳中的音准是声乐演唱技巧的最基本的要求。视唱教学主要内容就是培养学生的识谱、看谱、读谱的能力， 培养正确的音准感、节奏感等各方面的乐感， 广泛积累音乐的传达方式。视唱教学主要包括音准的训练和节奏的训练两部分内容。音准的训练。音准是视唱中普遍存在的问题。要想解决这个问题， 在训练中就要对基本的发声和呼吸技巧有一定的了解， 为视唱的音准训练提供技术上的支持。老师在教学的时候必须明确基本的发声原理， 并且还要借助声乐方面的技巧， 帮助学生打开喉咙， 用唱歌的状态来进行视唱曲目的演唱。另外，老师还要时刻提醒学生注意收紧小腹， 挺住后腰来获得气息的支撑， 要做到“字头短而有力， 字腹长而饱满” 。
（二）在声乐集体课中融入律动教学
在练耳中，节奏被称为音乐的灵魂和骨架，在音乐中特指音的长短、强弱。律动，是人体随着音乐做各种有规律、协调的动作。有组织地进行音乐教育应从身、心两个方面同时入手去训练学生，不能只关注听觉方面，而是要用整个肌体与心灵共同去感受节奏的有组织的进行、以及音的疏密、旋律的起伏和情绪的变化，让学生随着音乐的流动和身体的运动进行体验、感受和创作，并自然地影响他们智力和技能的发展，培养和锻炼他们的思维和创造能力。但考虑到中职学生的年龄特点可能会对律动产生害羞的心理，所以在选择动作时，要尽量选择适合青少年的声乐作品，从而帮助学生进行情感表达。
（三）视唱课中可适当通过练声曲予以辅助练习
视唱课是一门以唱为主要内容的课程，在教学过程中，必然会涉及到声乐学科的知识。在视唱课上由于视唱曲中某些音比较高，学生因为音域原因没法演唱，而视唱课是通过大量读谱来训练学生综合能力，这就出现另一个问题，有些学生一节课唱下来用嗓过度，嗓子唱哑了。主要原因是学生在视唱作品时不注意气息的使用，没有运用科学的演唱方法；另一方面是有些学生认为视唱只是讲究音准和节奏，在观念没有摆正学习态度，没用歌唱状态来视唱，在视唱量增加的情况下，就容易出现嗓音疲劳导致沙哑现象。在视唱学习中引入科学的发声的演唱方法是很有必要的。在视唱时，要用歌唱的气息来唱，运用歌唱中的呼吸方法，这样才能发出饱满的声音。同时还要注意换气。换好气则有好的歌唱效果，反之则差。掌握好气息后，唱高音就容易许多。
四、结语
匈牙利音乐教育家柯达伊说：我们必须习惯于首先看到整个曲调，就像看地图一样看它、感觉它，把它当作一首完整的乐曲，而后才是具体的音符、唱出声音，视唱练耳和声乐技能之间的联系是必然的。将声乐技巧有机地结合到视唱练耳的学习中并在声乐集体课中进行实践，能够有效地提高视唱能力。同时， 针对声乐技巧的特点对视唱练耳进行训练又能够对声乐的学习和发展起到促进的作用。因此， 如果我们要利用两者之间的相互作用将其相互联系， 在实践的过程中将两者很好的结合起来。
参考文献：
[1]杨阳浅.谈视唱练耳训练中声乐学习中的重要作用[J].音乐天地，2010（09）.
