文化类电视节目的价值与发展
时间：2021-03-11 08:11:16 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：本文通过对《中国汉字听写大会》、《成语英雄》、《开讲啦》三档文化类节目的研究分析，根据当下电视节目发娱乐化的现状，初步得出文化类节目对观众起到三方面的积极作用。文化类节目对文化的传承，激发了观众对本民族文化的认同以及爱国主义情怀；节目中弘扬的主旋律，帮助青年人树立正确的价值观；面对文化类节目的异军突起，增强了电视节目策划的创新意识。
关键词：文化类节目；大学生；爱国主义；正能量；创新意识
中图分类号：G222 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）26-0127-02
继《中国汉字听写大会》成功播出之后，文化类电视原创节目异军突起，在电视节目类型中展示出极强的竞争力，不仅引起了广泛关注也产生了一定影响。一系列文化类电视节目的播出是对娱乐至死的有力反抗，是在泛娱乐化的潮流中的成功逆袭。
在如今的电视屏幕上，充斥着各种声音，有嘈杂而浮躁的歌声，如《中国好声音》《中国最强音》《中国正在听》《中国梦之声》《快乐男声》；有婚恋平台的甜言蜜语，如《非诚勿扰》《百里挑一》《我们相爱吧》；有真人秀节目的呐喊声，如《奔跑吧兄弟》《爸爸去哪儿》《人生第一次》等。这些节目的泛滥验证了日本著名心理学家和传播学家清水几太郎“拷贝支配社会”理论，所谓“拷贝”正是节目的同质化现象，不但导致观众审美疲劳，而且在潜移默化中改变了受众的思想观念。例如选秀节目的火热促使很多年轻人热衷于追星，妄想一夜成名，无心学习，不肯努力。为了迎合广大受众的心理需求，选秀类节目即使再大众化、再平民化，能够通过节目实现自己梦想的青年也是极为少数的。文化类电视节目恰逢其时出现，主打原创品牌，内容紧扣民族文化，形式具有创新性，使广大电视观众眼前一亮。
电视栏目大打“文化牌”这一方式，不但剑走偏锋，得到观众的广泛关注和青睐，而且契合了时代的主旋律。《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》指出：“优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新，坚持保护作用和普及弘扬并重，加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。”
文化是民族的血脉，大学生是民族的新鲜血液，大学生对文化的传承直接决定了民族文化的生命力。文化类节目将传统文化以润物细无声的方式传播给观众，尤其滋养着当代青年学生。通过调查，文化类节目的价值主要体现在以下几个方面。
一、弘扬爱国主义精神，增强民族文化认同
在新世纪的浪潮中，综合国力的竞争就是创新能力的竞争，就是文化实力的竞争。当务之急我们应该加快文化走出去，发展文化贸易，加强国际传播能力建设，提升国家文化软实力。文化类节目的兴起旨在多元文化的竞争中提升传统文化的认同度，维护本民族文化的尊严。
《成语英雄》是河南卫视继《汉字英雄》之后推出的姊妹篇，秉承“揭开中国文化密码”的理念，探索中华民族传统文化中成语的精髓。河南卫视给自己的定位是“文化中国”，先后推出了《梨园春》《武林风》《华豫之门》等文化类节目。其中《汉字英雄》和《成语英雄》受到了最为广泛的关注。汉字和成语是汉民族独特的文化特征，尤其是汉语成语，极其精炼的凝聚了中国人在人生、处事、道德等各个方面的精神内涵，是非常宝贵的历史文化结晶。正如蔡志忠所说：“成语传承了中华五千年文化，内涵了恒久不变的普世价值。”节目以成语为工具，努力挖掘成语背后的文化内涵，精挑细选了一些蕴含有传统价值观的成语在节目中展现。
节目中设置了三位“成语先生”：复旦大学教授钱文忠，曾经担任过《百家讲坛》的主讲人，既有渊博的学识修养，又有通过电视媒介进行知识传播的经验；台湾漫画家蔡志忠，既擅长绘画又深谙传统文化，通过画面形象生动地讲解分析传统文化；著名主持人崔永元，睿智、幽默、真诚的语言风格以及强烈的社会责任感，在节目中善于挖掘选手背后的故事，在传承文化的同时提升了节目的人文情怀。
除了《成语英雄》，2013年8月中央电视台（CCTV-1）和科教频道（CCTV-10）在晚间黄金档推出的《中国汉字听写大会》，更为严肃认真的传播中国传统文化——汉字的魅力。
作为一档本土原创的电视节目，制作费仅为1500万元，没有炫目的舞台和耀眼的明星，没有选手的才艺展示和煽情演说。以“听写”为节目主要形式，选手来自全国32个省、市、区代表队，读词考官由央视著名播音员李梓萌、郎永淳、欧阳夏丹等轮番担任。节目的主角是“汉字”，节目的宣传语是“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”。当今科技迅猛发展，电脑、手机、键盘的大趋势冲击着汉字的使用，任何一种输入法都无法完美展现汉字的表意功能，久而久之就会产生书写时的遗忘。
节目的参与者主要针对中学生，但对于汉字学习不足的问题普遍存在。国家语委的调查显示，65%以上的大学生将超过四分之一的时间用于外语的学习。甚至有些中文系的学生学习外语的时间远远超出了汉语学习时间。南京师范大学郦波教授表示：“汉字特别依赖于它的书写情感，就是母语文化情感。不书写、提笔忘字就导致了母语情感的淡化，短时间内看不出危机来，如果时间放长点，这种变化对国民的心理、情感、价值的影响是致命的。”所以“当务之急是尽快细致地清理当前的认同状况，并立足于全球化背景下发展中国家和东方社会的实际，充分吸收世界各国认同经验，融合多样化和认同观念，发挥东方和而不同的优长，在文化环境、制度规范、社会交往形式和社区建设上采取相应的措施，广泛开展认同教育，扩大东方文化的认同空间，重建中国自主的认同观。”原创类文化节目对中国传统文化的弘扬就是对爱国主义精神的传播与弘扬。
二、培养自强不息的精神，明辨社会正能量
在当代信息爆炸的社会，各种信息飞快传播，其中不乏一些虚假、低俗、甚至具有煽动性的负面信息。这些负面信息中蕴含了大量的负能量，有意或者无意地传播给青少年，从而影响他们的身心健康，对他们价值观形成产生了一定的误导和消极影响。所以，这个时代需要更多的正能量，需要一个强有力的声音为迷惘和彷徨的青年指明方向。文化类节目就是这个时代的最强音，坚持以传统文化，民族精神为基调，奏响符合时代的主旋律。
《中国汉字听写大会》和《成语英雄》两档节目不仅仅是对汉字的听写和成语的考查，更重要的是对文化和精神的传承。每个字或每个成语都有它自身的文化渊源，反映的历史背景，甚至是名人典故。专家的点评讲解就是在传承中国传统文化的同时指引观众树立正确的价值观，正确的为人处事方式，正确的精神情感追求。
除此之外，被誉为“思想好声音”的节目《开讲啦》以一种更为直接的方式向青年传达社会正能量。节目邀请的嘉宾都是“中国青年心目中的榜样”，有企业家、商人、教育家、运动员、演艺明星、歌手等各行各业的成功人士。他们以过来人的身份与广大青年分享成功路上的苦与涩，他们以平等的身份站在青年人中间给予最真切的勉励，他们的演讲主题紧扣青年的成长，体现对新一代青年的人文关怀。陶晶莹讲述自己怎样树立属于自己的自信，勇敢活出自己的精彩；周国平教会青年坦然面对生活中的种种利弊；邓亚萍告诉青年忍耐是一种品格，忍耐力越强，成就就越大；王石与青年分享了企业成功的奥秘；郎朗带领青年感受音乐的灵魂；廖智让我们重新认识到了“失”的价值，“失”它比“得”更重要；俞敏洪告诫青年奋斗是通向成功的唯一捷径；黄晓明坦言努力是为了得到尊严……这些独立的精神，自由的思想，正是广大青年需要的并应坚持追求的价值取向。
三、增强创新意识，助力实现“中国梦”
文化类节目面临的最大难题就是“叫好”与“叫座”的协调统一。学术化和专业化的增加必然导致收视率的下降，但如果过度提高节目的商业化和娱乐化，就陷入了尼尔波兹曼“娱乐至死”的预言。如何才能使文化类节目既“叫好”又“叫座”？节目内容以传统文化为核心，节目形式大胆创新，避免过度娱乐化，切忌使文化成为娱乐的附庸。
《中国汉字听写大会》充分将教育性与娱乐性相结合，深入挖掘节目的内涵和趣味。内容取材上具有广泛性，听写的汉字涵盖了生活的各个方面，从天文地理到科学技术，从专业术语到方言俗语。这样的内容不但体现出节目具有的内涵性，同时也增加了节目的悬念感。从节目的形式来说，“听写”的考试方式是中国学生再熟悉不过的，尤其是在教育启蒙阶段，听写是中小学教师最常用的、最易操作的考查方式。将这种众人皆知的形式搬上荧幕，观众会不由自主的产生回忆，进而增加对节目的亲切感。节目组同样利用观众的心理增加观众对节目的心理参与。选手参与节目是以“单打独斗”的方式，这不但可以让选手充分展示自己的才华和魅力，同时给观众一种身临其境的感觉，唤起观众在考试时表面平静内心波澜的考试情绪。与其他节目不同的是，选手、主持人、嘉宾形成一个立体模式，节目的主角是“汉字”，但没有谁是“汉字”的真正传授者，而是在主持人引导、选手答题、嘉宾解惑的过程中实现文化的传承。正如央视科教频道总监金越对《中国汉字听写大会》的评价：“节目能吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。”
《开讲啦》是对主流意识形态进行创新性表达。一方面，演讲与访谈并存的方式展现嘉宾最真实的形象。与一般演讲不同的是，嘉宾背后是一个大型电子屏幕，面前是类似三百人的扇形阶梯教室，所有灯光聚焦在舞台的中央，打在嘉宾一个人的身上，没有演讲稿，没有演讲台，没有提示器，一个高度紧张具有强烈压迫感的演讲环境。这样的设计形式目的是“在无法放松的情况下，才能让嘉宾把脑子里的杂念清空，不遣词造句，不反复拿捏，敞开心扉，脱口而出，真诚的表达才会来得更加猛烈和自热。”另一方面，演讲之后嘉宾会收到在场观众的小纸条和被八位青年代表现场提问。这些青年代表是来自全国各地、性格各异的青年学生，他们中有学习优异的学霸，也有经常翘课的学渣，有海外的留学生，也有的是来自偏远地区或农村，有多才多艺的校园达人，也有默默无闻的普通学生……但他们具有共同的特点就是思维新锐，观点先锋，对人生有自己的思考，对生活有独到的见解，敢于挑战权威，善于发现并提出问题。他们与名人的对话，展现出阳光自信的青年形象，他们犀利的提问，反映出当代青年独到的思想观念。不只是节目中的嘉宾值得青年学习，节目构建的中国新一代青年的形象也可以成为青年观众的榜样。其次，《开讲啦》采用制播分离的新型制作模式，相对于制播合一，不仅能够满足观众的进一步需求，而且能够促进制作公司的发展，从而推动市场的发展，提高节目的质量和数量。
★本文为山西大学科研项目，编号101532004。
参考文献：
[1]尼尔·波兹曼，章艳（译）.娱乐至死[M].南宁：广西师范大学出版社，2004：114-115.
[2]叶泽雄.社会理想论[M].武汉：武汉大学出版社，1998：224.
[3]王益，徐宛芝，王拓.中国汉字听写大会为何这么火[N].新华日报，2013-10-12.
