创业创新背景下《企业营销策划》课程创新
时间：2021-04-22 08:01:40 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：本研究以梧州学院经济管理学院营销策划课程为研究对象，基于双创背景下从“教与学”的视角进行了全面探讨，旨在达到提高教学效果之目的。
关键词：营销策划；个案导入；学习创新
引言
人们想像中的策划就是点子、计划、谋略、方法、技巧、形象设计等事情，或者策划是在《企业形象策划与设计》、《消费心理学》的抽象过程，内容是如何导入CIS系统，如何策划MIS、BIS、VIS，如何划分目标市场消费者等；从《企业营销策划》可以知道该课程是侧重于企业的市场策划应该怎样做营销计划和如何“导演”与执行制定的营销计划。其目的是进入职业相关的营销策划岗位、电子商务策划岗位、网络营销策划岗位及各种商业经济活动所需要的策划岗位之前，能够完成任务角色的要求。因此，学好《企业营销策划》要做到温故而知新。
1.营销策划概念具体化
商业性的营销策划是一种以市场需求、职业化为导向的工作、关系到执行力、分析力、空间及时间想象力、创造性地集合各种人的智慧并运用资源整合与使用多种策略的企业管理活动，则重点在于改变现有模式、突出现有经营个性达到理想的目标；创新思维、创新商业模式是其基本学科特色。策划水平与执行力决定了是否产生奇特的效果。同时，使人们真正体会到借助别人的力量来帮助自己做某个相关事情，而且是在同一时间一起做的某种集合体。其中的各种创新思维，各种经营理念只为一个共同的目标用最快的速度来赚取最多的钱。而创新思维的来源即为经济学、行为数学、、统计学、心理学、广告和法律等学科。不容置疑，我们身边从不缺少营销人员。可是能在营销行业能够长存的，却很少。就严格来讲，营销人员的要求至今还没有人能够真正达到。
经过短暂的一个学期的时间学习完成营销策划这门课程，初步形成策划系统理论，从中学到了一些基本东西，其中最深刻的两点就是教师在课堂上讲谈判的技巧中的其中一点：永远让对手有赢的感觉，这一点让学生们在生活当中受益匪浅；还有一点在策划的时候要善于结合当下事实的发展状况，身边可以利用的一切资源从而制定出一套完美的策划方案；比如非典时的板蓝根大卖，比如日本核泄露盐的大卖，比如一个个新节日的新起都是营销策划的手段。
根据以往的一些市场营销的案例中可知，想要在市场上站稳脚步，在营销行业做大做强，在考虑传统的营销模式下应该结合当代的市场发展状况做出一个全面的符合市场主流并在遵循市场的自然规律的情况下，就应该一鼓作气，抓准时机，强调策划创新。
营销策划这门课程在梧州学院教学大纲中虽然是考查课，但是却是实用性比较强的一门课，教师在上课时除了给学生们讲授有关书本上的知识，更多的以典型的案例分析来让同学们学习营销策划。同时，让学生积极参加各种营销大赛活动，让大家对营销策划有了更进一步的认识。对此，学生应具备良好的策划能力、包括信息收集能力，资料分析能力、对市场洞察的能力、谈判交流协调能力、业务拓展能力、公共关系能力、判断力及其市场营销专业知识能力等，其次，还要有足够的团队合作精神、敬业精神、职业操守精神，追求消费者目标市场突破口的策划精神，所以，营销策划方法就是站在一个新起点。从某种意义上而言企业策划水平高低是经营成败的关键
2.个案讨论学习法与校企合作模式
2.1课堂讨论、讲授、个案导入。学校经常与企业联系创办一些有关于策划方面的比赛，例如：與广西壮传有限公司及桂香苑食品公司联合一起创办快消品策划大赛，项目组织与实施完全由学生设计、销售等过程，这充分体现学生为一个产品策划。另外，组织学生去企业进行考察实习，学习企业商业策划文案为为企业产品写营销策划案，并在课余时间参加一些有关的市场营销大赛，不仅可以丰富专业的知识，也可以锻炼同学们的实操能力。在日常教学中，教师讲授市场营销策划的理论知识只是点面相结合，教师主导作用就是充当“信息总司令”发施号令且有明确的分工、授权、协调合作由点到面统一指挥，而学生则扮演教师分配的各种角色并完成各自的任务。
2.2讨论式方法与传统的授课方式存在着差异。它主要是以启发教学思想为基础，以学生为中心，让老师与学生，学生与学生之间，通过积极的讨论，发表不同的意见，真正做到，让学生参与到课堂教学中去，使学生主动参与并充分展示自己的，从而锻炼学生的自学能力和推理能力。在讨论教学中，应该注意体现以学生为中心，以老师为主导的教学思想，有利于提高课堂效率和学生的素质，有利于促进学生社会发展能力。
随着讨论式教学法的深入，学生的自觉性，创造性调动起来、由原来的被动学习转到主动学习、在学生以我为主体下开展各个讨论小团队并主导解决问题
的主体作用，因此，讨论式教学法是一种有效的课堂教学方式。
讨论式教学要求学生积极思考，分析，并进行激烈的争论，其中最重要的就是老师以及学生对问题的理解，虽然在课堂中，学生能够发表自己的意见，但是基本上学生讨论的结果是不确定的，因此对于学生趋向一致的结果，老师可以进行总结，让学生知道结果是如何来的。通过这种方式，让学生自己去讨论，去研究，有利于培养学生解决问题的灵活性，让学生进一步思考，寻求解决问题的方法和途径。
讨论式教学法是个案讨论学习法一种新的教育理念，其核心在于使学生围晓某种事情为中心并创造性快速参与以达到解决问题的目标，真正做到培养学生的创新能力和实践能力，从而提高课堂的教学效率。
2.3校企合作策划模式
因为学生们所学的这门课是企业营销策划，是避免不了实际操作的，这会让同学们更融会贯通。故此，在营销策划课程引入校企合作竞赛式教学是一项加强实践教学环节的教学改革。在引入过程中首先要解决引入对象、实施过程及成绩评价等关键问题，然后对课程教 学的目标、计划、内容、方法及成绩评定进行重新设计。实践效果表明，竞赛式教学与营销策划课程能科学有效地整合，并对激发学生学习兴趣、培养问题意识、创 新意识、分析策划能力，实践组织能力及宣讲表达能力效果显著。
例如梧州学院经济管理学院经常举办的营销策划大赛、营销创客大赛等，对学生所学习的这门课程起到很大的帮助，但是参赛同时需要合理安排自己的时间，不耽误其他课程学习。
3.学习企业营销策划建议
学好企业营销策划除了课堂认真听课之外，还需要做到以下几个方面：
3.1学习一门课程，要做到课前预习。大学课时比较少，老师也多不会拘泥于课本，所以一节课进度可能有点快，所以提前预习就显得尤为重要。预习最好提前一章，预习的时候把不懂的地方做上记号，发现问题，听课的时候就胸有成竹，游刃有余了。第一次接触这门课，为了了解写这门课的主题框架，学生们要看一下这本书的前言，看作者给了哪些建议给予我
们，学习这门课应注意什么，了解了之后我们才能更好的学习好这门课程。看完前言，就要看看本书的目录了，看目录是为了了解这本书的一个大纲，了解这本书大概的脉络，知道每一章介紹的是什么内容。在教师上课之前，我们要进行这次课章节的一个课前预习，做好预习可以很快的在教师讲课跟上讲课速度，还可以很快的找到教师讲的知识、重点在哪里并做好笔记。拥有清晰的学习思路、有计划的学习可以使同学们提高学习效率。在进行学习这门课的过程中，大家难免会遇到一些疑点和难点，当自己疑惑不解的时候要大胆的，积极的向教师请教，也可以在班里和成绩好的同学请教，现在是网络时代，网上的知识很丰富，学生们也可以通过网络来解决学习上不懂的地方，而不要把问题搁置不去求解，这样做对于学习是没有好处的，学习的过程就是解决问题的过程。所以要积极的从可实现的途径去解决学习上的困难。做到虚心求教，不耻下问。在课题结束的时候，同学们要做好复习，把学过的知识进行重新记忆，正所谓温故才能知新。
此外，因为学生学习知识不是为了存进脑子里就可以了而是要把它运用到现实的生活中去进行实践，使大家的各方面的能力可以更加的扎实。通常大家要关注一些企业进行企业营销策划的新闻，分析企业是如何成功的，学习企业的长处，积累经验，增长自己的见识。在课外，学生可以多看一些关于企业营销策划这方面的书，丰富这方面的知识，而不是仅仅局限于课本里，学习也要有长远的眼光。
3.2按时去上课。按时上课体现了一个人对学习的心态，学习及责任感。
3.3认真听课。听课的时候一定要集中注意力，全神贯注，尽量不要走神、开小差。如果老师突然开始讲重点难点问题，而你没反应过来，就很有可能错过，要是你中途发现，想要再跟上老师的节奏也不太容易了。知识的学习都是循序渐进的，大学的老师在上课的过程中教授的不仅仅是课本上的知识，更重要的是学习这门专业课的方法。
3.4图书馆借参考书。图书馆的参考书是一定量的，建议开课前就去图书馆借，或者经过老师推荐后立马去借阅。在课后复习知识点的时候，参考书会给你很大的帮助，其中参考书上知识点的讲解对于理解课本上的内容很有帮助，参考书上还会讲解一些老师因为时间关系没有讲解到的重点，这些重点非常有利于下面这门专业课的学习。
3.5课后复习知识点。课上老师带领走了一遍知识点，课后要花时间再看书，特别注意思考课堂上留下的疑惑，这样才能有进步，形成自己的学习方法和套路。真理都是一再经过验证的，知识点的学习也是，要一再地思考验证其正确性。
3.6实践是认识的目的和归宿，学了这么多知识，当然还要会运用才是真本事。通过实践，把自己所学变成自己的本事，使之对生活有所帮助，有所辅助，这才是学习的真正目的。
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