国防生党建工作的凝聚力和战斗力研究
时间：2020-05-21 07:59:35 来源：达达文档网 本文已影响 人 
[摘 要]党建工作的凝聚力和战斗力对于大学党组织集体的健康，党建工作的有效开展影响重大，也势必会对党的事业的发展产生重要影响。探索党建工作凝聚力和战斗力的方法，对高校党建、特别是高校国防生党建意义重大。
[关键词]党建 凝聚力 战斗力 国防生
[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）06-0088-03
党组织充分发挥在广大党员群众中的主心骨和领路人的作用，是党建工作的基本出发点和重要归宿。而提升党建工作的凝聚力和战斗力对于党建工作的有效开展影响重大，也势必会对党的事业发展产生重要影响。在高校党组织，特别是高校国防生群体中，着力提高党建工作的凝聚力和战斗力尤为重要。
一、提升凝聚力是推动国防生党建工作的力量源泉
所谓凝聚力，就是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结协作的程度。其外在表现是人们的个体动机行为对群体目标任务所具有的信赖性、依从性乃至服从性。党建工作凝聚力的大小其实就是党组织在开展党建工作中，能否体现出足够强大的吸引力和向心力。在高校学生党建工作中，这一问题显得尤为突出，而在毕业后将走入军营的国防生中开展党建工作，培育他们“听党指挥”的军魂意识，无疑更应重视党建工作的凝聚力。笔者认为，提升大学生，特别是国防生党建工作的凝聚力，应着重做好以下几方面工作。
（一）用作风“凝”，增强基层党组织的影响力
基层党组织是党密切联系人民群众的桥梁和纽带，是党执政实践的直接组织者，要不断加强和巩固自身建设，重点解决好贯彻实施校党委的重大决策和工作部署，认真处理本部门的突出问题。[1]要将广大国防生党员紧密团结在党组织周围，苦练内功，加强自身作风建设是关键所在。
第一，加强国防生“德育”教师的师德建设。作为高校党建工作的一部分，国防生党建工作的首要功能无疑是育人功能。育人的起点是“德育”，对于广大国防生党员而言，从事国防生教育、管理的党、政领导和辅导员与他们的关系更多地被理解为一种纯朴的“师生”关系。因此，各级管理、教育人员个人品德修养的好坏将直接影响学生对这些“德育”教师的认识，进而影响其人生观、价值观、世界观的形成，并最终决定他们能否从思想上形成对党组织的心理认同和心理归属。毫无疑问，“德育”教师党员群体高尚师德的强大示范作用对于党建凝聚力的形成将起到基础性的作用。为完善师德，“德育”教师党员群体必须形成一整套“师德”自我培育理念。首先，是让“服务”意识成为一切工作的“文化”根源，在管理中体现服务，在教育中渗透服务，在国防生群体中形成一种清新的“服务文化”；其次，是深入到学生中开展“谈心”活动，并把“谈心”有侧重地落实到每名国防生；最后，还着重做好毕业生、学习困难学生的思想政治工作，适时开展或借助于学校或社会心理健康教育机构的力量，做好心理健康的咨询与教育工作。只有在党建工作中很好地体现服务，体现平等，体现关爱，才能让国防生发自内心地把党组织真正视作“国防生之家”。
第二，加强党组织中各级成员工作作风建设。工作作风可分为硬作风和软作风。硬作风指的是工作能力的大小，软作风指的是工作态度是否端正。在实际工作中，必须在这两方面都下足工夫。这与国防生教育特点密切相关。在国防生教育过程中，一个非常重要的内核在于“军味”教育，也就是要让广大国防生形成一种对“军旅”文化、“军人”文化的认知。而这种“军旅”文化、“军人”文化可以解读为作风硬朗不拖沓，面对困难不退缩。因此，只有加强党组织中各级成员在工作中硬作风和软作风建设，做到打铁首先自身硬，才能较好地开展“军味”教育，才能顺应培养后备军官这一明确的培养指向。具体来讲，应该有以下几点：一是严格按照内部管理目标中规定的工作标准履职。通过加强对政治理论和时政的学习和把握，在工作中做到了多干活、多思考、多研讨、多改进。二是充分利用外出开会、走访兄弟院校和本校兄弟学院的机会，努力体会军营生活，了解军队文化，进行交流和探讨。三是制定“党组织工作月历”，规范国防生管理、教育工作的内容和流程，对于工作中出现的困难做到问题不过夜，及时研究、及时解决，及时总结，不违规办事，为学生做好表率。
第三，加强党组织成员的廉政建设。加强廉政建设，是组织中各级成员提高德育修养、提高服务水平、端正工作作风的基本要求。在工作中，坚持以机制创新、源头治腐为突破口，加强党风党纪宣传教育，全面落实党风廉政建设责任制，敢于正视遇到的问题，尤其是解决党性、党风等方面存在的突出问题，认真查摆、剖析和整改，坚持做到标本兼治，以实际行动树立好形象，让组织放心，让学生满意。
（二）用理论“凝”，提高国防生的政治理论水平
理论是指导实践的源泉，国防生的特殊育人指向无疑要求他们必须成为坚定的马克思主义者、坚定的中国特色社会主义建设的实践者。因此，必须加强国防生的政治理论修养，教育他们自觉学习先进理论，自觉掌握先进理论，自觉运用先进理论，只有提高他们的政治理论水平，才能使他们在大是大非面前头脑清醒、站稳立场。
提高国防生政治理论水平，必须提高他们对理论学习的兴趣，提高他们对理论学习重要性的认识，提高他们运用理论解决实际问题的能力。在具体实践中，应根据国防生的关注点和思想特点开展教育，如开展集中授课，党刊、党报阅读活动等。教育内容应涵盖党代会、人代会会议精神、政府工作报告、内外重点、热点时事问题、法律法规等，帮助国防生正确认识国际、国内形势，明确学习目标，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，以积极的态度投身于改革开放和军队现代化建设中去。
（三）用传统“凝”，突出优秀榜样的感染力
中国共产党在长期革命、建设实践中形成的优良传统的教育作用非常强大。党员个人了解并内化这种优良传统，对于党组织向心力的加强起着重要的作用。因此，在广大国防生党员中大力宣传这种优良传统，也是加强党建凝聚力的重要方法。
第一，建设革命传统教育平台。利用将军讲坛、红色教育基地等教育平台开展优良传统教育。利用国防生暑期到部队集训、上舰实习等机会，加强对国防生的爱国主义、集体主义、革命英雄主义、吃苦耐劳和革命传统教育，牢固树立国防生的国家安全观，牢固树立军队永远跟党走，党指挥枪的信念。培养集体意识，培养吃苦耐劳精神。
第二，把革命传统教育寓于社会实践中。例如可以长期组织广大国防生党员到部队干休所开展献爱心志愿者活动，充分发挥离退休老干部的榜样作用和革命传统宣讲作用。在提升国防生社会实践能力和社会责任感的同时接受革命传统教育，强化教育效果。
第三，注重将传统教育由灌输到启发，由自发到自觉的转化。人的思想政治素质是在主题实践的过程中主客体相互作用的结果。[2]因此，在发挥党建工作教育功能的过程中，必须注重集体教育与自我教育的统一。在国防生党建工作实践中，应十分重视党员的自我教育，充分发挥广大国防生党员的能动性和积极性，借助团组织和军事爱好者协会等学生社团，开展各种学生喜闻乐见的自我培育活动，在潜移默化中提高国防生理想信念的坚定性。
二、提升战斗力是推动党建工作的重要保证
（一）健全组织，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用
通常，大学基层党组织设置中，学院党委（党总支）领导的基层党支部数量上相对较少，单个基层党支部对党员的覆盖面较大。这种设置模式特点在于党员的隶属关系简单、党员相对集中、党员的活动范围相对固定。由于便于覆盖、便于管理，这种设置在一段时期内发挥了较大作用。但随着高等教育的不断发展，这种设置已不能很好地适应当前高校大学生党建工作的需要。[3]对于国防生党建工作来说，这样的设置标准显然更无法满足需求。必须在国防生群体中建立大队、中队、区队、班的行政组织基础上建立相应的党组织。在大队建立党委或党总支的基础上在各中队设立党支部，区队设立党小组，负责基层组织活动、党员教育管理、国防生入党积极分子的培养和推优以及预备党员考察，以确保国防生党建工作高效率、高质量地开展，实现 “支部建在连上”的部队党组织建设基本要求。
（二）培训骨干，充分发挥学生党员骨干的党建生力军作用
提升党建工作的战斗力，必须发挥学生党员自身的积极作用，而学生中的党员骨干更应发挥生力军的作用。通过培训提高党员骨干的思想政治水平和党建工作能力十分必要。培训必须注重突出军味，注重提升国防生骨干的部队任职能力，将培训和部队任职的工作方法紧密结合，直接针对国防生部队任职的具体要求开展培训。例如开展部队基层党组织的工作方法培训、部队基层行政管理方法培训、队列指挥方法培训、部队基层文化生活的组织方法培训等，做到有的放矢。通过开展科学发展观、国际国内形势、部队公文写作方法等系列教育活动，提升学员骨干的政治理论水平和党务工作水平。同时，将评估机制落实到培训工作的全过程中，检验培训工作的实效性。在培训过程中，还特别重视对涌现出的先进个人进行表彰，对相对落后的的党员骨干及时诫勉。
培训还必须要有较好的效果预期。首先，党员骨干的理论水平要切实得到提高；其次，党员骨干的专业学习成绩必须前列，为提升国防生群体整体学风起到了较好的示范和推动作用；最后，党员骨干的综合素质和部队“第一任职”能力要有明显提高。做到了站能说，坐能写，队列能指挥，活动能组织，成为部队“留得住，用得上，受欢迎”的新型军事人才。
（三）开辟阵地，充分发挥各种载体的聚拢和依托作用
在工作实践中，应该重视开辟各种党建工作阵地的规划及建设。首先，开展基地化建设，在国防生群体中建立“思想政治工作特色基地”。其次，设立“国防生政治理论学习室”，配置书柜、桌椅以及各类图书、报刊、杂志；设立“国防生党团活动室”，配置学习和娱乐设施，为学生党支部开展活动、入党积极分子谈话、党员学习活动提供场所，提高党员的理论水平，丰富党员的校园文化生活。最后，设立 “辅导员值班室”，学生辅导员是高校学生思想政治教育工作的骨干力量，使辅导员走出办公室，走进学生公寓社区，融入学生中间，增加学生和辅导员接触的机会，确保辅导员有更多的时间了解学生所想所需，辅导员也能及时发现并迅速解决学生中存在的问题和困难，也确保了学生的总体稳定和正常的教学生活秩序。
三、新时期对提升国防生党建工作凝聚力和战斗力的新要求
在新的历史时期，各种思潮激流涌动，相互碰撞。高校学生党建工作面临着许多新矛盾、新问题。在新形势下，如何更好地在高校开展学生党建工作，特别是如何更好地在国防生群体中开展党建工作是一个新课题。笔者认为，在新的历史条件下，只有不断创新，才能使党建工作不断顺应新形势，才能使党建工作体现出更为强大的凝聚力和战斗力。
（一）不断创新高效、完善的党建工作机制
新时期，高校中党员数量的大幅增加、流动性强、年级专业分布不同（这一点在国防生中体现尤为突出），党建任务越来越重。因此必须建立辅导员、学生党支部、骨干党员联动机制，让政治素质好、愿意奉献、业务水平高的老师和学生积极参与党建工作，并在其中发挥更为突出的作用，更好地发挥引导作用。例如，根据基层党支部的工作需要设置合理的工作部门；选调出优秀学生党员对低年级进行指导；发挥学生党员的才干，让他们更多的参与组织、宣传等工作。
（二）把握原则，处理好党员发展中的数量和质量关系
在组织发展上，要严格按照成熟一个发展一个的标准，坚持质量兴党，把思想品德素质过硬的学生吸收到党组织中来。控制好党员标准，把党的先进性落实到党员发展的入口关，为党员素质的提高打下坚实的群众基础。党员发展中的质量是动态过程，不是僵化、死板的，学生党员发展总是经历不成熟到成熟过程，用发展的眼光开展党员发展工作，尤其面对的群体是青年学生的时候更应如此。党员数量不是数字任务，而是根据学生实际情况而定，也不能搞突击发展。质量和数量应该是相互促进的关系。组织上入党，更要做到思想上入党。结合入党条件和新时期学生党员的特点，不求全责备，也不滥竽充数，通过党组织的帮扶让学生更加符合入党的条件。
（三）应努力占领党建工作的网络阵地
环境和氛围对人成长和发展的影响是不容置疑的，网络这一现代传媒和舆论手段对人思想的影响越来越大。对于高校国防生党建工作者而言，必须充分利用手中的阵地和掌握的舆论工具，积极宣传我们的党，营造党建文化的良好氛围。[4]除了要发挥好传统的工具和手段，如墙报、板报、广播、校报等以外，更重要的是利用好网络开展党建工作。如切实开办好网络党校，开展网上民主生活会、党组织手机报、党组织微博等，都将成为行之有效的网络阵地。
党建工作凝聚力和战斗力的有效提升是国防生党建工作的一项长期、艰巨的历史性战略任务。在实际工作中，应以改革创新的精神，用历史、发展、辨证的观点不断研究工作中的新情况，探索新思路，以培养适应社会发展的建设性人才为最终目的，努力提升高校国防生党建工作的质量。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 潘建广，张爱萍.高校党组织增强创造力、凝聚力和战斗力的思考[J].学校党建与思想教育，2007，（5）：23。
[2] 张耀灿，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.
[3] 党渭平，等.“四进社区”：大学生公寓社区党建工作的实践与思考[J].科技信息，2011，（2）：480.
[4] 尚婷，翟雨翔.浅谈对于高校党建工作的几点思考[J].实践与探索，2011，（3）：246.
[5] 刘晓锋，常明亮.国防生党建工作研究[J].大学教育，2012，（12）.
[责任编辑：雷 艳]
