弥补农村贫困家庭幼儿教育缺失的有效对策
时间：2020-05-28 07:56:45 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：在日益注重幼儿教育的今天，还有一些农村贫困家庭，由于父母忙于生计，使得这些贫困家庭的幼儿成为留守幼儿，因此在幼儿教育方面存在诸多缺失，为弥补农村贫困家庭幼儿教育缺失，我们需要加强对其成因的分析，并做到对症下药，才能更好地促进幼儿健康地成长。
关键词：农村;贫困家庭;幼儿教育
中图分类号：G61 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）19-0182-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.19.170
幼儿教育工作者在日常的教育工作中，需要将教育扶贫作为一项主要的内容，而弥补农村贫困家庭幼儿教育的缺失，则是对这些贫困家庭进行教育扶贫的主要方式之一，也是促进幼儿教育工作得到高效开展的重要举措，更是促进幼儿身心健康發展的必由之路。尤其是农村贫困家庭的幼儿教育，但是由于教育缺失所涉及的内容十分广泛，本文主要是以家庭教育的缺失为着力点，就农村贫困家庭幼儿教育缺失的表现和对策两个方面进行分析。
一、农村贫困家庭幼儿教育缺失的表现
部分农村地区的经济比较落后，这是多方面因素造成的。在这些地区中，成年人外出务工是一种社会常态。当青壮年外出务工后，便把照看监护和教育的任务移转给幼儿的爷爷、奶奶或者外公、外婆，进而导致了留守儿童的出现。从当前来看，虽然有的农村贫困家庭幼儿的父母并没有外出务工，但是由于自身的受教育水平有限，对教育的认知度又不足，文化知识比较落后，在看待教育问题上，认识不是很高，以为幼儿小，幼儿教育没有多大的用处，故而对幼儿的要求比较低。幼儿正处于对外界事物的感知阶段，认知上受到限制，他们行为习惯的养成得不到正确的引导，加上父母的关爱不足，使得幼儿教育存在诸多的缺失。
二、弥补缺失的几点对策
（一）优化家庭环境，注重家庭教育
一是坚持沟通交流，全面了解幼儿。不管是留守在家里的是父母一方还是爷爷奶奶等代理监护人，应该注重与幼儿沟通交流，让他们感到父母的爱就在身边。远在外地的家长，充分利用电话、QQ、微信等现代化信息手段，进行经常性交流，真正从尊重幼儿的角度去思考问题，就会更加理解幼儿，从而能走进他们的心灵，知道他们的所思所想所盼。只有这样，才能随时掌握幼儿的心理动态，从而有的放矢地加以引导、教育、点拨、鼓励和帮助。
二是坚持宽严有度，提高教育水平。作为监护人对于幼儿既不能过分地溺爱，也不能一味地放任自流，不仅要在生活上关心幼儿，还要在幼儿成长道路上当好引导者、帮扶者和护卫者。特别是在大是大非和原则底线方面，监护人应该让幼儿做到清醒明白，发现幼儿有语言、行为和习惯，必须及时予以纠正。
三是加强感恩教育，体验生活艰辛。常言道，穷人的孩子早当家。作为农村幼儿家庭，并不一定都是贫穷的，但是，每个家长的劳动都是不容易的。家长应该多带领幼儿去参与劳动，利用假期时间，到父母打工的地方去看看，了解父母的不容易，从而使其懂得感恩，激发其奋发向上的动力，让其形成坚强的心理品质和勤奋的良好习惯。
（二）落实好关爱幼儿工作，让幼儿健康快乐成长
一是摸清底子，让家庭真正困难的幼儿得到救助。创新关爱帮扶方式，可以借助网络平台，广泛吸纳外界资源。同时，必须注意保护幼儿的人格尊严，注意保护他们的隐私权，不能在让他们接受救助的同时受到心理的伤害。
二是强化队伍，加强心理健康教育。学校应该高度关注关心幼儿，加强心理学科的师资力量建设，引进优秀专业的心理教育人才，针对幼儿这一特殊群体开展心理咨询、心理干预、心理矫正等方面的心理健康教育活动，让每个幼儿早日走出不良心理的阴影，使其心灵充满阳光，从而健康快乐地成长成人成才。
（三）政府主导，社会参与，构建关爱幼儿网络
一是加大对农村地区的投入，让更多人留在农村创新创业。在脱贫攻坚和乡村振兴战略的实施中，加大对农村地区的资金投入、政策倾斜的力度，特别是要积极调整产业结构，大力发展山区经济，使更多的农民留在家乡进行创业，让更多幼儿的父母在家门口就能就业。这样不仅能留住农村的劳动力，而且能让留在农村的空闲劳动力可以就近就业，从而能更加方便地照顾家里的幼儿。同时，对幼儿心理关怀、帮扶、救助的力度应该继续加大，最大限度地减轻农村儿童家庭的经济负担，让每一个幼儿不因贫困而辍学，不因贫穷而厌学。
二是政府职能部门充分发挥作用。理清相关部门职责，既要各司其职，又要相互配合，职能部门及学校家庭联动，形成齐抓共管的良好格局。比如，相关部门应该多开展联合巡查和综合执法，加大对农村校园周边环境的治理力度，为幼儿构建一个安全、健康、文明、和谐的社会环境。
三、结语
弥补农村贫困家庭幼儿教育缺失，需要从家庭教育、学校教育和社会教育三个方面来共同发力，才能更好地促进其身心健康地成长。
参考文献：
[1]汪菊玲.提升幼儿家庭教育的有效策略[J].学周刊，2018（36）.
[2]赵逸.幼儿园教育和家庭教育有效结合的路径探析[J].读与写（教育教学刊），2018（9）.
[3]陈静.幼儿家庭教育方法之浅见[J].汉字文化，2018（13）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 蒋玉莲（1971.6— ），女，汉族，甘肃兰州人，研究方向：幼儿园心理健康。
