浅析高职艺术类专业的素质教育
时间：2020-09-01 07:52:44 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】 教育部职成司的领导们一直强调，高职艺术类专业要全面实施素质教育，加强学生思想道德建设。深入开展中华传统美德和革命传统教育，不断培育青少年学生的爱国情感和民族精神。努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。“爱岗敬业、诚实守信”是职业素质的首要方面，开展职业道德教育是高等职业教育的本质所决定的。当前高职艺术类专业的素质教育，应紧紧围绕“职业素质”这个核心，抓好职业道德教育，高职艺术类专业的素质教育本质上就是进行职业素质教育。能力是素质的外显形式，离开能力是无法评测素质的，职业素质教育必须围绕岗位职业能力的培养而展开。
【关键词】素质教育 职业素质 能力
前任教育部部长周济在国家示范性高职院校建设计划视频会议上的讲话中指出：“高等职业教育的培养目标就是要培养数以千万计的高技能专门人才”。周济部长还指出：“就业是民生之本，职业教育是一个面向人人的教育，就业就更为重要”。全国高职高专校长联席会议秘书长、上海第二工业大学高教所所长陈解放教授认为：我国高等职业教育的建设目标就是要把高等职业教育建设成一种类型的教育，一种有特色的教育。高职院校的培养目标可以概括为：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用性人才。综上所述，将高等职业教育建设成有特色的一种类型的教育是我们的奋斗目标；培养在生产、建设、管理、服务等第一线工作的高级技术应用性人才是我们的任务；以就业为导向则是我们的立足之本。
随着高职教育改革的不断深入，“以就业为导向、以能力为本位”的理念在高职院校专业课程教学和实践课程的课程体系设置中已经得以逐步贯彻和实施，并取得了可喜的成绩。而传统意义上的公共课程如何适应改革的需要，把“以就业为导向、以能力为本位”的教学理念作为教学改革的主线，坚持“实用为主，够用为度”的原则，深刻理解现代教学理念赋予“素质”和“能力”的新内涵，认真配合各专业系部去培养不同行业所需要的高级技术应用性人才，并满足工学结合、工学交替教学模式的需要，是我们每一个管理人员和教师需要认真思考、探索和实践的课题。
一、 素质与知识、能力的关系
在当今高职教育中，仍然有不少人将知识、能力、素质三者并列表述。有人认为：高职教育中公共课教学的任务主要是负责提高大学生的素质，而专业课程和实践课程的任务则主要负责培养学生的专业知识和职业能力。这种将素质视为能脱离知识、能力而独立存在的看法显然是错误的。这种看法割裂了知识、素质与能力之间的辨证关系，如果不加以纠正，不仅会造成理论与认识上的混乱，更为严重的是会影响高职院校的教学改革，误导当前的素质教育实践。
素质的基本要素是知识和能力，核心是能力和价值观。可见，能力和素质的形成与发展走着同一条道路，它们都是在人的活动（认识活动与实践活动）过程中形成与发展的，它们的区别就在于：能力必须以素质为基础，素质的特点是“内凝”，是人在其活动过程中非对象化的结晶，而能力是“外显”，是人在其活动过程中对象化的呈现。由于能力是在各种活动中体现出来的，因此能力就是素质的外显形式。素质诉诸于实践就表现为能力，离开能力，素质就无从表现、观察、确定、证明和把握。
二、素质教育是全社会的职责
对学生的素质教育绝不是哪个人或者哪部分人的职责，而是全社会、全学院每一个领导和教职员工的职责。我们的任课教师和与学生打交道的教职员工理所当然的肩负了较多的责任。我们的教师在传授知识和培养能力的同时，也在以自己的语言和行动给学生以榜样，为他们树立正确的理想信念、伦理道德观念，培养民主法制意识、文明习惯，美感体验、创业精神、艰苦奋斗精神、竞争意识、职业道德等起着模范的作用。所以，我们的教师应该在知识、能力、素质三方面都对自己有较高的要求，否则难以适应高职教育的需要。
三、高职艺术类专业的素质教育本质上是进行职业素质教育
高职艺术类专业要全面实施素质教育，加强学生思想道德建设。深入开展中华传统美德和革命传统教育，不断培育青少年学生的爱国情感和民族精神。努力把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。“爱岗敬业、诚实守信”是职业素质的首要方面。开展职业道德教育是高等职业教育的本质所决定的。当前高职艺术类专业的素质教育，应紧紧围绕“职业素质”这个核心，抓好职业道德教育，高职艺术类专业的素质教育本质上就是进行职业素质教育。
四、要提高学生职业素质，必须要有一批自身职业素质好的教师带领
“学高为师，身正为范”，有什么样的教师就会有什么样的学生。因此，要提高学生职业素质，必须要有一批自身素质好的教师带领，这些教师应该具备以下特征：
（1）有快速更新知识提升能力的能力。高职教育随着科技的发展，其教学形式和教学手段不断翻新，教师原先所具备的知识和技能被新知识和新技能替代的频率越来越快，如果教师没有快速更新知识和技能的能力，没有新的思维方式，将很快被时代所淘汰。因此，任何专业教师无论具备何种专业职称，都没有资格思想保守墨守成规，都不能忽视高科技、新手法、新技术在教学中的应用，所有教师都应该与时俱进，根据时代和职业岗位的需要快速更新知识和提升自身的能力。
（2）有较高的文化素养和人格品质。我们的教师要不断的提高自身的文化素养，提高自己的人格品质，才能成为合格的教师。只有当教师具有了较高的文化素养，有了较高的人格品质，才能以自身的言行感染学生，才能很好的带领学生去学习和实践。
（3）重视培养学生敏捷的思维能力、语言表达能力和与人交流的能力。我们培养的学生应该是具有较高文化素质、思维敏捷、善于与人交流的具有现代化高等职业技能的，受企业欢迎和尊重的大学生。学生们这些能力的形成，离不开教师们在知识技能传授中的启发和引导。学生在学习过程中要拓展思维能力和与人交流的能力，利于综合素质的提高，这对于提高学生的就业质量有相当大的帮助。
