语文正名华语探析
时间：2021-01-10 07:58:11 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：目前，“华语”正以其特有的汉文字中蕴藏着深遂而古老文明的内涵，赢得世人的关注和极大的研究兴趣。作为21世纪的强势语言，“华语”在全世界的影响将是空前的。“语文”正名“华语”，语文教育界不必再围绕语文的定名和定性问题争论不休；有利于称谓，为全球使用和学习汉语的人提供一个统一的语言名称，达到全球统一；有利于汉语传播和国际化，为汉母语走向世界搭建平台，促进了中华文化的传播。
关键词：语文 正名 华语
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）02-0000-01
“华语”的基本性质就是以现代汉语普通话为标准的中华民族共同语。“华”指中华民族，包括组成中华民族的多民族大家庭和海外华人；“语”指口头语言和书面语言。“华语”既能显示学科的基本性质，又具有鲜明的民族性，同时也能和国际惯例相一致。既有明显的国别和鲜明的民族性，又能与国际惯例相符。周有光先生在《21世纪的华语和华文》中预测：“全世界的华人可能在21世纪之末普及华夏共同语——华语。”
一、定名“华语”有利于结束“语文定名和定性”的无谓论争
众所周知，语文名称从开始使用至今都有不同的理解和用法，许多人对“语文”名称不能接受和认同，以至于引发了语文名称含义和性质的无休止的争论，对此张志公先生曾对“语文”含义之争现象提出批评：“徒然搞一些概念之争，使一个含义本来相当明确的名称含糊起来，因而是没有必要的。”相信只要“语文”继续称当母语课程名称，语文定名和定性的争论难免会无休无止。而当“语文”改名“华语”后，这种名称含义之争才会得到平息。因为“华语”的概念明确科学严密，不会引起歧义。“华”指中华民族，包括组成中华民族的多民族大家庭和海外华人；“语”指口头语言和书面语言。
正如各个国家包括我们自己从未就“英语”、“法语”、“德语”等概念持过异议那样，我们也不会对“华语”是什么引起纷争。而只有解决了母语课程名称的问题，我们才不会对语文定名和定性的问题纠缠不休，我们也才会把注意力转移到母语课程该教什么、怎么教的研究上，把注意力转移到根据不同学习对象确定不同的目的，选取不同的教学内容、组织形式、教育方法上。
二、定名“华语”有利于推动世界各地母语名称的统一，为母语走向世界提供平台
世界上主要语言的名称，一般就只有一个，如英语、法语、俄语、德语等等。但我们的母语的名称太多，有国语、国文、汉语、华语、普通话、语文、中文、中国语等等。这些繁多的名称给我们的对外交流造成了许多模糊不清的概念，对彼此间的沟通、交流与合作造成不便，也是母语走向国际化的一大障碍。而英语、法语、德语等，因为在世界各地的名称统一，课程名称基本上都是一致的。长期以来，英语之所以“独领风骚”，可以说，英语名称的统一性在英语成为全球化最强势的国际语言中扮演了重要角色。因此，我们母语在走向国际化的进程中，首先应该学习，而且十分容易学到的就是统一语文学科的课程名称。如前所述，作为在21 世纪渐趋强势的语言，华语正在发展成为全人类的共同资产，而不仅仅是中国或汉民族的语言。周有光先生在《21世纪的华语和华文》中预测：“全世界的华人可能在21世纪之末普及华夏共同语——华语。”“华语”既保留了“语文”这个概念的内涵——口头语言和书面语言的合称，消除了它的混乱；在全球化的今天，语文正名华语有利于母语走向世界。这虽不是一朝一夕的事情，但需要也值得我们为此做出努力。
三、维护母语尊严，捍卫母语地位
哈佛大学前任校长查尔斯·艾略特曾说：“我认为有教养的青年男女唯一应该具有的必备素养，就是精确而优雅地使用本国语言。”近几年孔子学院在国外遍地开花，然而汉语的国内地位似乎与日俱下，我们真到了需要“捍卫汉语”的地步了！语文正名为华语，首先是维护我们国家语言主权的需要（教学语言是国家主权之一）。南怀瑾先生曾说：“在心灵纯净的童年时期记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分，在长大之后的学习、工作、待人接物中自然运用出来。”所以请给孩子们的心灵留下点空间，在他们的母语学习尚未入门时、在他们的心灵还没有被西方的理念占领之际，我们应该创造条件让他们尽力去学好那“世界上最美丽的语言——母语”；我们还应培养他们对中国传统文化的亲切感与认同感，加深他们的中国文化素养，这会让他们在今后的学业中具有更丰富的创造及文化心灵。纵观世界各个国家无一例外地把母语文化放在本国语言教学的第一位。如：美国将英语、文学、外语、艺术，统归在“共同的核心课程”“语言类”课程里。1998年日本教育课程审议会报告《日本教育课程标准的改善》指出：“培养重视语言教育的立场，提高对国语的关心和尊重”。 1997年《韩国语文课程标准》目标中说：“怀着对国语世界的兴趣，继续探求语言现象，培养智力与国语发展和国语文化创造的态度”。再看看我们当前的语言教学：当代大学生，包括中文系学生，对汉语表现出了令人震惊的冷漠。这种冷漠源于在现今找到一个“含金量”高的工作只需要学好两项技能，那便是英语和计算机。语文正名为华语意在引起我们作为中国人对学习母语的重视。它是“直接影响中国公民工作、学习、生活质量”的一门基础学科，是所有课程中最为重要的科目，更是中华儿女首选科目！这方面，美国比我们做得好：比起数学等学科教学而言，美国的公立教育对母语（英语）教学尤为重视，学生从进入K年级（幼儿园年级）开始，一直到高中毕业，每天都必须至少有一个小时的母语学习时间。甚至到了大学，一年级和二年级仍然有英语的必修课，假如修完了以后，统考不及格的话，大学仍然是无法毕业的，要重考或者读其它的英语补习课程。韩国的金喜善在广州的见面会结束下台时，主持人要求大家一起用日语“撒呦娜拉”（再见）和她道别，她听了立即转回台上，教大家用韩语说“再见”后才下去，这是何等强烈的民族自尊！总之，捍卫我们祖国母语尊严是一项刻不容缓而又影响深远的事情，为我们的母语课程正名只是其中的一步。只要我们时刻本着对国家民族负责的态度，对自己华夏儿女身份负责的态度，我们母语走向全球化必将是指日可待的事情。
当前， 随着综合国力的增强，汉语正在以华语的身份走向世界，我们的视野不仅要看到国内，还要看到世界各地的华人社会，甚至要顾及到不以华语为母语而要学习华语者。如果在国际范围内再纠缠“语文”课程的定名和定性问题，那么这道“独特的风景线”就要成为“奇观”了！总之，我们的母语课程是该“名正言顺”的时候了，是该恢复其至高尊严的时候了。唯如此，我们才无愧于五千年的华夏文明，无愧于华夏的炎黄子孙！
参考文献：
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