浅析职高声乐教学中学生可持续发展能力培养
时间：2021-04-16 08:00:02 来源：达达文档网 本文已影响 人 
[摘 要]职业高中是我国职业技术教育的一个重要组成部分，职业技术教育是推动国家建设、社会发展、民族进步的重要力量，为国家和社会输送了一批又一批具有高素质、高技能的专业建设者。在当前社会不断进步、科学技术不断发展、人民思想和理念不断提高的新形势下，职业高中的学生必须具备可持续发展的基本意识和能力，才能适应社会的发展需求，保证在人生的道路上取得更为辉煌的成绩。
[关 键 词]职业高中;声乐教学;可持续发展能力;培养策略
职业高中培养的是职业化、技能化、专业化人才，是解决当今社会所需要的建设人才数量过大与实际培养的建设人才数量严重不足之间尖锐矛盾的重要途径。在当今社会发展速度越来越快、科学技术发展水平越来越高、经济增幅越来越大的形势下，能否保证国家建设人才的不断发展，能否让国家建设人才以更高的姿态投身到社会主义现代化建设中来，成为人才培养战略能否成功实施的关键。它对于了实现国家人才的可持续发展，实现国家在政治、经济、军事、文化、科技等领域的可持续进步有重大意义。
一、培养学生的专业知识能力
对于职业高中声乐专业的学生来说，具有更加深厚的声乐专业知识基础、具有更高水平的声乐专业技术能力，是学生未来毕业之后能够适应岗位需求的必要保障，也是学生未来能够实现可持续发展的必要因素。试想，如果职业高中的学生连自己所学专业的知识与能力都不能牢固掌握，又怎么能有更高水平的发展呢？因此，在声乐专业教学中，教师需要培养学生扎实的声乐演唱基本功，教导其演唱时的姿态必须放松，调整呼吸节奏，掌握发声方法，咬字清晰，吐字准确，音色圆润，歌唱要具有足够的感染力和艺术表现力，同时还要具备一定的歌曲编排能力。此外，还应在专业教学之余广泛开展民族歌曲、曲艺以及戏曲的演唱教学，让学生对民间音乐形式有一个更深的认识，促使学生形成传承民族文化、弘扬民族艺术的良好意识，促使学生自觉提升自身的专业知识能力，为学生的可持续发展能力的培养打下坚实的基础。
二、培养学生的综合实践能力
职业高中的学生未来都将走上专业性极强的工作岗位，开展专业技术性工作，所以职业高中的学生需要在具有专业知识素养的前提下，更加重视综合实践能力的培养与提升。例如，在教学中，教师转变教学观念，把传统的教师讲授、学生听讲的教学模式转变为小组合作教学、模块化教学、任务驱动式教学等模式，让学生能够真正参与到教学中来，让学生在学习中获得探究能力、协作能力、团队意识、创新理念的全面提升，保证学生实践能力的稳定发展。此外，教师还要努力为学生创造社会实践的机会，和社区、企事业单位、文化馆、少年宫等单位联合，组织学生进入以上合作办学的单位中开展丰富多彩的文化展演活动，或者组织那些在声乐学习中表现较为突出的学生担任以上机构的音乐辅导老师，让学生深入社会中，了解群众音乐工作的发展方向，进而保证学生自身可持续发展能力的不断提高。
三、培养学生的创新发展能力
创新是促进社会向前发展的根本动力。如果没有了创新，整个世界都将裹足不前，社会进步也将停滞，可持续发展也就成了一句空话。因此，在职业高中声乐教学中，教师需要大力培养学生的创新思维和创新能力，促进学生的可持续发展能力的更大提高。例如，在学习歌曲《送别》的过程中，教师并没有采取先让学生进行欣赏、跟唱的模式进行教学，而是先让反其道行之，先让学生对歌词反复吟诵，让学生认识到歌词由写景到抒情，到最后进行总结的变化过程，之后再对词作者李叔同的生活经历、社会背景以及李叔同和自己的朋友、生活进行道别之后出家的创作背景进行广泛、深入的了解，在此基础上再对音乐进行欣赏，学生很快就了解了歌曲的内涵，并从中掌握了学习歌曲、分析歌曲、感受歌曲的方法，也获得了应当从不同的角度、不同的侧面对事物进行分析的理念与方法，促进了學生的发散思维与创新能力的提高，为学生步入社会之后适应社会需求、实现自身价值、促进自我的可持续发展提供了不竭的动力。
总之，现代社会已经进入了发展的快车道，进入了知识爆炸的时代，科学技术更新的周期越来越短，所以社会发展对人才的素质能力要求也随之变得越来越高。面对这种形式，职业高中的声乐教师必须不断强化专业教学，培养学生的可持续发展能力，为学生的未来发展、教学的不断进步、国家的高速腾飞提供更加充沛的动力。
参考文献：
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[2]笪方能.高职高专声乐教学中学生可持续发展能力培养探索[J].广西教育，2016（39）：162-164.
[3]李凌.浅谈职高音乐教学中培养学生创新能力的方法与途径[J].都市家教月刊，2016（11）.
作者单位：山西省吕梁市临县白文职业技校
