分析创新创业需求下的高校青年教师实践能力
时间：2020-03-11 13:48:49 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：如今的创业型经济体系为高校毕业生的创新创业提供了较好的外部环境，而高校教师正是学生提供创新创业精神和理论实践能力的内因。青年教师的实践能力是为学生提供创新创业帮助的重要渠道，本文首先对创新创业的意涵进行了分析，并对高校青年教师的实践能力进行了界定，有助于理清青年教师的实践能力和创新创业教育之间的关系。
关键词：创新创业；青年教师；实践能力
随着社会的发展和变革，包分配的时代已经一去不复返，缺乏创新创业精神的毕业生，在对职业生涯进行规划时缺乏统筹感，带有一定的随机性。高校肩负着培养学生综合能力的使命，应以助力学生创业解决高校毕业生就业率方面的难题，满足当前社会对于创新创业型人才的需要。高校青年教师是师资队伍中的新鲜血液，其实践能力和创新创业教育之间的关系最为密切。
一、创新创业教育的意涵
创新精神和创新能力是社会发展、变革的持续动力，从宏观上看来，所有改变世界的理论和实践都从属于这一范围之内，从个人角度看来，创新是积极改变自己的人生境遇，在思想和行为上具备首创精神和冒险精神。创新和创业之间的关系密不可分，如今创办自己的小型企业的高校毕业生也不少，这的确需要冒险精神，但是如果没有创新精神的支持，创业经常会缺乏市场和价值。创新创业的教育在国外已经开设了很多年，并在过去的几十年间进行了多次的变革。而我国提出推进高校创新创业方面的培养的时间较短，创新创业的教育工作，在未来将会有较长的路要走，当代的高校和教师应尽快认识到创新创业教育的重要性。高校的创新创业教育需要从建立一支能攻坚克难的师资队伍做起，加强创业基地建设，打造全方位创业支撑平台，落实和完善大学生自主创业扶持政策，加强创业指导和服务工作，加强管理，形成推进高校创业教育和大学生自主创业的工作合力。
二、高校青年教师的实践能力
对于高校的青年教师而言，教学和社会方面的实践能力都是不可或缺的。教师的授课属于实践的一种，但是由于理论性太强经常会和实际的生产生活割裂开来，不利于学生的就业和创业。所以，衡量青年教师的实践能力的指标应包括对于教学工作的实践，以及对学科的社会实践两种类型的能力。学科的实践是指在完成授课内容的基础上，积极参与各类校内、校际间的学术讨论，把握学科的最新理论发展进程，能够具备满足其岗位的教学能力。而社会实践则是指，教师能够对学科对口的行业发展现状具备充分的把握，具有实际操作能力，并积累了一定的阅历，能够对学生的就业创业和人生规划提供帮助。青年教师的实践方面的能力无论是从教学方面看来，还是从社会实践角度评判，都存在着较大的进步空间，和资深教师之间的实践能力存在着差异性，但学习能力相对较强，通过一段时间的工作实践和社会实践能够较好的提高其实践能力。
三、创新创业教育与高校青年教师实践能力之间的关系
创新创业教育是高校培养工作当中的重要任务，但我国的创新创业教育发展还需较长时间，青年教师的实践能力的成长，有助于保障创新创业教育的可持续发展，实现理论和实践的双向传承。青年教师作为学生的引导者和知识技能的传授者，其专业程度是影响学生学习和接收情况的重要指标。而扎实的理论功底能够对实践进行指导，并在社会实践当中得到进一步的深化，是促成创新的温床。青年教师刚刚踏出校门，学习能力比较突出，能够跟上时代发展的步伐，对于一些先进技术和学科知识的了解和把握，能够为学生提供更多新鲜的灵感的源泉和创业的机遇。而且青年教师和学生之间的沟通较为有效，对学生的影响力较大，学生更愿意听取其意见和建议，具有良好的带头作用，能够和学生共同成长和进步。相对于年龄较大的教师而言，青年教师的体力更好，精力充沛，而且教学方面的任务不算太大，具备和学生一起参与到社会实践当中的时间的能力。因此，在大学生创新创业教育中，高校青年教师的教育引领作用则显得更加突出，其实践能力越强对于学生创新创业方面的影响力越大，可以对学生创业方向、规划及实施方案有更为具体的指导。所以说，创业创新教育和高校青年教师的实践能力之间是相互影响和促进的关系，二者相辅相成，共享互利。
总之，高校创新创业教育的推進，能够通过创业解决就业率方面的问题，即便学生最终没有选择自主创业，在进入工作岗位时也能实现更大的作用和价值，是满足社会发展和学生就创业需要的关键性举措。青年教师是主导学校未来发展方向的关键力量，具有创新创业教育的义务和使命，和创新创业教育之间的关系最为密切，在进行创新创业教育时，可以从青年教师的实践能力方面入手，提高创新创业教育的有效性。
