新媒体对医学院大学生思想政治的影响及对策
时间：2020-03-11 14:14:32 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：文章提出在网络新媒体条件下加强大学生思想政治工作研究的必要性，简述了当代大学生的基本状况及网络影响，从个人、学校、三个方面社会分析了原因，进而提出的对策是：加强个人教育与引导，培养学生具有坚定的理想信念;建设一支高素质教师队伍，尤其是辅导员教师队伍;高校要加强网络舆情了解与研判，制定大学生应用网络新媒体行为规范;国家要加大对网络新媒体的监管力度，营造安全健康的信息平台，以提高对当代大学生政治思想教育的实际效果。
关键词：网络新媒体;医学院;大学生;思想政治
习近平总书记指出，“古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的，世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。我国社会主义教育就是要培养社会主义建设者和接班人。”[1]这就表明，高等学校的主要任务就是培养中国特色社会主义的建设者和接班人。随着现代互联网技术的迅猛发展，过去的传播方式逐渐被新媒体所取代，信息传播容量及速度快速增长，这就深刻改变着高校教育培养人才的方式和质量。
所谓新媒体，是指当下万物皆媒的环境，简言之，新媒体是一种环境，它涵盖了所有数字化的媒体形式，包括所有数字化的传统媒体、网络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等，其外延包括网络媒体、手机媒体等。新媒体利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。新媒体的强大功能，尤其是智能手机的广泛应用，极大地扩展了媒体的对象性、时空性以及内容的无限延展性。新媒体的应用与发展，强烈地影响和改变着我们的生活各个方面，甚至改变了我们的生活方式。
当今国际社会，单边主义与多边主义激烈冲突，西方民粹主义盛行，全球治理呈现赤字，和平与发展依然任重道远;国内方面，改革已经进入深水区，全面建成小康社会正进入攻坚阶段，经济社会科技快速发展，数字化、网络化、大数据和人工智能正快速向我们走来，新媒体更深地嵌入青年一代的生活内容。所有这些，正深刻影响大学生的生活方式、学习方式和思维方式。互联网的广泛普及与大学生思想活跃的特点相互交织，现实世界与虚拟空间相互重叠，面对“没有围墙的校园”，如何在多样社会思潮中强化主流思想引领，如何用好新媒体、传播正能量成为思想政治工作的突出问题，在个性发展需求中强化共同理想信念教育，也成为思想政治工作不容回避的问题[2];而我国社会正快速进入老龄化阶段，这就意味着现在的大学生将面临更长的职业生涯，智能化社会的到来，意味着他们将随时面临新的职业提升的压力和挑战，当代大学生怎样正确面对价值多元、文化多元、利益多元的社会。针对这些问题，许多专家和学者、以及高校教育工作者都对当代大学生的思想政治教育问题进行了研究，有不少成果可以借鉴[3-4]，但是对医学院大学生的个案研究还不多，为此，本文以成都医学院为例，对新媒体给予大学生思想政治的影响进行研究，并提出相应的对策，以期为相关教育工作提供参考。
一、当代大学生的基本状况及网络影响
（一）当代大学生的基本状况
现在的大学生都是95后青年，独生子女偏多。由于成长于我国经济社会快速发展时期，因而物质条件相对而言有较大的改善，一方面他们从小得到了系统的基础教育，接受了计算机相关知识和技能的学习，易于接受新媒体信息，思想活跃，向往和憧憬新事物，为自身进行网络活动、社会交往奠定了较好的基础。另一方面，其身心还处于成长和发展期，受应试教育的影响，知识结构较为单一，学习认知较为偏狭，学习动力主要靠外部施加，受家庭、学校和社会压力较大，功利心较强，心理较为脆弱;社会阅历较浅，思想还不够成熟，对新媒体带来的巨大信息还不能正确批判，容易受到不良信息的影響，易被煽动，对一些敏感性、群体性、政治性的问题看法较单一。现代生活节奏变快，学习的压力也相应的变大了。现代大学生还不能完全正确筛选和吸收新媒体带来的巨量信息，对负面信息较为敏感，容易产生对人生的悲观看法，甚至造成不良后果。长此以往，很可能对大学生的心理状况造成较大的负面影响，严重的甚至会影响到他们的学习、生活和家庭等。因此，如何对大学生受到新媒体的影响程度进行分析，并思考对策，以优化大学生思想政治教育，完善大学生思想政治教育程序的研究已然迫在眉睫。
（二）网新媒体对大学生的影响
新媒体本身具有“信息传播快、影响范围广，操作方便快捷、使用门槛低，信息零散化、内容较随意”[5]的特点，根据相关研究，新媒体对当代大学生所造成的影响主要有四个方面：一是理想信念方面，信息传输的多元化影响大学生正确价值观的树立。网络新媒体营造了一个信息多元化、网络化的氛围，对于自控能力不强、涉世不深的大学生，易受网上纷繁复杂信息的影响，不利于正确理想信念的确立。二是身心健康方面，交往空间的虚拟化影响大学生科学心理观的形成。网络的虚拟性让涉世不深的大学生有时无法判断交往对象信息的真实性，影射到现实的人际交往之中，就易影响大学生人际关系的正确建立，在一定程度上降低了人际沟通交流能力，甚至会出现人际交往恐惧等症状。三是素质能力，网络环境的时空化影响大学生自律观的养成。人生观、价值观和世界观“三观”正在形成的大学生在新媒体应用的诱惑下，会弱化对自我的控制，极易沉溺于虚拟环境中而不能自持，既严重影响大学生正常的学习与生活，还会影响其正确自律观的形成。四是诚信责任，网络应用的隐匿性影响大学生诚信观的确立。在应用新媒体中的自媒体时每个人都以虚拟个体存在，网络的隐匿性使大学生极易忽视与弱化现实生活中法律的约束力，逐渐缺失诚信意识与责任意识，放任地在虚拟世界中释放自己的不良情绪;更有甚者会无所顾忌、畅所欲言、目无法纪，丢失对传统道德的最基本判断力，从而影响大学生正确诚信观的建立。简言之，其影响集中体现为：信息多元影响价值判断，自媒体平台监管缺失，过度依赖导致情感缺失。
二、原因分析
（一）个人原因
中学阶段的应试教育导致其重视分数和名次，扭曲了人生追求，以为考上一所名牌大学就万事大吉;文理分科教育导致其知识结构偏狭，独子受宠，比较自我，物欲较强，出现心理问题无法释怀;理想信念淡薄导致其注重个人利益。由于中学阶段受到的外部压力过大，因而进入高校后因反感压力而失去自控力。医学专业是一个特殊的专业，医学院的大学生是当代大学生中较为特殊的群体，他们需要进行5年的本科学习，在学校的时间比于其他的大学生更长，较晚进入社会，成熟较慢。同时，他们的见习和实习期各一年，有两年在各个见习实习医院进行学业和专业教育，接受高校思想政治教育的时间相对于专业技术的学习时间不足，同时，由于学生的分散性，各个二级学院的辅导员离大学生相对更远，容易造成学生出现心理问题各自担待的局面，即思想政治教育难以跟上其接触社会、认识社会的步伐，因此需要更好地利用网络新媒体对其进行正确的引导。他们在毕业后基本去向或是继续攻读医学专业的硕士研究生，或者进入各个医院工作，择业相对固定，接触社会反而相对狭窄，更愿意更容易接受新媒体的影响，如果不能将其中获得的信息加以筛选和排查，容易造成对自身的身心健康等方面的不良影响。因此，对医学生进行有效的思想政治教育，使其成为优秀的医学专业学生、合格的医生和医学科研工作者就显得十分紧迫和重要。
（二）学校因素
医学是对人的生命进行康养救扶的专门学问，专业知识与能力的高低，直接影响一个学生的职业生涯，所以，医学院十分重视学生的专业学习，而思想政治是一个更为深层更为隐形的个人素养，各位老师的教学往往重视专业学习而忽略学生的思想政治。学生的见习实习2年，完全是在各个附属医院进行，各位指导老师一方面要对学生的专业学习给予指导，另一方面还有较多的业务工作，无形中忽略了对学生思想政治的教育和引导，而辅导员老师在学校里还有其他工作，对分散在各个附属医院的大学生也鞭长莫及，故形成了学生思想政治教育的空白。
（三）社会原因
开放的社会，必然导致更为广泛的信息交流。随着科技的快速发展，知识爆炸，新媒体信息量急剧增加，使得大学生目标泛化而无所适从。社会中人与人、人与物、物与物的关系迅速更迭，这些都会对他们有所影响，为适应这种快速变迁，其心理产生了更为广泛的焦虑。如在所关注的问题方面，他们已不再仅仅满足于观察思考只与自身相关的事物，而是以极大的兴趣观察思考社会生活中的各种现象和问题，古今中外、理想现实、人与自然都会成为他们认识思考的对象，更进一步地，成为他们所关心的热点和焦点问题，但知识和阅历十分有限，很多问题无解，导致其产生较多迷惘，因而迫切地希望能够从新媒体获得符合他们自身预想的认知，以此来指导解决自己的为人处世、交流学习、成长成才等过程中的矛盾。在情感方面，由于社会的发达与进步，他们的社会性情感在不断拓展，为适应信息轰炸，更愿意依赖智能终端或新媒体浅阅读，或躲进网络游戏而逃避与人交往，在此过程中变得“佛性”或“宅性”。在个性方面，受多元文化的影响，他们逐步形成了大学生独特的态度和行为方式，例如对流行文化的膜拜与认可，对社会现实矛盾的主观判断，与人交流沟通时带有很强的自我感观等。特别的，作为医学专业的大学生具备当代年轻人的特点，同时，会更加深刻地感受到社会的变迁，其原因在于医学专业人员的广泛需求以及医生较为崇高的社会地位。相较于普通高校的学生，医学生更加敏感，社会的日新月异往往会给他们带来不小的冲击。
三、对策建议
对医学院大学生的思想政治引导，既要学生本人走心，又需要高校教师的努力，还需要高校的系统协调和社会的共同配合，才能为其发展提供一个更为合适的内外环境。也就是说，既需要学生自己的主观努力，也需要老师、学校和社会等客观因素的积极配合，通过较长时间的养成以形成微觀和宏观的思想政治教育生态环境，因此从以下四个方面提出对策建议。
1.培养学生具有坚定的理想信念和终身学习意识。理想信念是一个人精神世界的定海神针，具备理想信念，才能在价值多元的社会中坚持核心的价值观，在文化多元的环境里坚守主流文化。对学生出现的问题，既要解决当下的心理困境，又要瞄准思想因素进行疏导，在理解他们的基础上，和风细雨地开导，使其情绪稳定平缓下来，再进行具体操作的指导与启示。医学院的本科教育，只是培养了大学生基本的医学专业知识和能力，要真正成为行家里手，需要他们从青年时期起就树立终身学习理念、培养终身学习习惯和能力。新媒体将各个方面的信息集成一体，内容资源十分丰富，呈现动态发展而丰富更新，智能化、网络化的普及，加快了医疗领域的发展变化，从而放大了医疗领域各方面新知识、新技术的增量，这就要求医学院的学生在职业理想的引领下，孜孜以学，不断巩固理想信念，以专业为基础，重视自己的心理健康，学会用新媒体助力自己成长成才。
2.建设一支高素质的辅导员教师队伍。辅导员是大学生的思想政治导师，必须“坚持教育者先受教育，抓好师德师风建设，让高校教师队伍政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超。”[6] 辅导员老师在学生工作第一线，需要积极了解新媒体，熟练掌握例如“易班”“网络综合素质教育平台”“学生信息网站”等相关新媒体教育的主流渠道，管理好生网络思想政治教育的新阵地，用时代赋予我们的新媒体取代枯燥的训话以达成更好的教育效果。用学生习惯的方式深入了解学生，把握新时代思想政治教育脉络，充分利用新媒体有计划地扩展自己的知识结构。理想信念是一个人的人生航标灯，要学生具有，辅导员首先应该具有且体现在自己的行动中，并应成为“六善”之人：善学、善记、善听、善说、善笑、善行[7]，用一种健康的积极向上的思想和行动去启发、感召学生，从而达到言传身教、师生共同成长的理想效果。
3.高校要制定本校的大学生上网行为规范。培养人的问题本质上是一个意识形态问题，高校要把德育摆在十分突出的位置，坚定大学生的理想信念。要深入学生中间了解其思想动态和苗头，加强网络舆情了解与研判，有计划地组织学生在见习和实习期间的集体活动，在转化学生意识为行动的养成教育中下足功夫，制定大学生网络新媒体行为规范，引导学生的上网行为。通过各种健康活动增强人际交往信心和能力，避免学生陷入新网络的虚拟性、忽略现实世界而不能自拔。辅导员老师要运用新媒体加强与学生之间的联系，有针对性地开展教育引导工作。学校还要加强对辅导员队伍的建设，打造一支理想信念坚定、素质作风优良、学习能力超强的辅导员师资队伍，为开展大学生思想政治教育工作提供坚强保证。
4.国家要加大对新媒体的监管力度并营造安全健康的信息平台。新媒体使人们的生活进入了信息化时代，网上信息量大面广、良莠不齐，其本身也处于快速更新中，信息即资源，不论是安全性，还是其健康性，都需要国家从法律层面加强立法，对新媒体实现有效适时监管，避免事后补救的被动局面。对在网络新媒体上发布不实信息、错误信息甚至是扰乱社会舆情的信息及时阻断和删除，对发布不良信息的人给予法律处理，防止不良信息影响青年大学生的思想认识。
参考文献：
[1]董洪亮，赵婀娜，张烁，等.抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本[N].人民日报，2018-05-09（4）.
[2]杨庆山.加强和改进新时代高校思想政治工作[EB/OL].（2018-09-14）[2018-09-30].党建学习网.
[3]冯建军.六个“下功夫”培养时代新人[EB/OL].（2018-09-18）[2018-09-30].http：//.
[4]杜霈霖.新媒体环境下大学生思想政治教育的变革及应对措施[J].黑龙江教育 理论与实践，2018（7/8）：29-30.
[5]喜兰.新媒体时代“90后”大学生思政教育的分析和探索[J].湖北函授大学学报，2018（1上）：65-66.
[6]黄慧.自媒体时代对大学生思想政治道德的影响及对策[J].宿州教育学院学报，2018（4）：89-91.
[7]思政工作者要做到“六善”[N].中国教育报，2018-09-17（6）.
