论教师影响力的提高及运用
时间：2020-03-11 14:16:36 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要： 教师影响力是教师整体素质在教育过程中的运用和体现。教师只有不断提高自身的品德修养、知识层次、高水平的技能，建立良好的师生关系，充分运用客观影响力和主观影响力，才能满足培养高素质、复合型人才的需要。
Abstract： Teacher"s influence is an application and reflection of overall quality of teachers in the education process. Only by continuously improving the moral character， knowledge level and high level skills， establishing a good teacher-student relationship and making full use of the objective and subjective influence， can the teachers meet the need of training high-quality and compound talents.
关键词： 教师影响力；提高；运用
Key words： teacher"s influence power；improve；application
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）28-0242-02
0 引言
教师影响力是指教师在长期的教学过程和与学生接触过程中，运用教师职位与个人人格魅力对学生的心理和行为产生影响的能力。教师影响力因素包括客观因素和主观因素。客观因素主要指的是教学过程中的一些不可改变的环境因素，如教师的职位、观念、规章制度等。而主观因素主要包括教师的知识水平、个人品格、教师的能力、教师的性格等方面的因素，这些因素因不同的教师的差异，对
学生的影响而各不相同。研究教师对学生的影响力主要是指教师所具有的这些主观因素对学生的影响。教师在长期的教学过程中，需要不断提升自身的修养、知识和能力等各方面的素质，与学生保持良好的师生关系，才能在学生中提高自己的威信，使学生因为对老师的钦佩和喜欢而愿意师从于老师，从而提高教师讲授课程的教学质量。
1 教师影响力的提高
作为一名当代的人民教师，不仅要为人师表，诲人不倦，授业解惑、发展创新，更要具有个人魅力和影响力，才能适应当今社会对教师的要求。教师只有不断提高自身素质，不断完善和发展自己，才能使自身的影响力得以提高。
1.1 提高品德修养 作为一名当代大学教师，不仅要
有渊博的知识，与时俱进的视野，更要有高尚的品德修养和人格魅力。教师只有自觉积极地进行道德修养，才能够不断提高自己的精神境界，以达到理想人格的目标，树立起光辉的教师形象。教师在教育教学工作中应努力做到：热爱学生，热爱教育事业；尽职尽责，教书育人；以身作则，为人师表。
1.2 具有渊博的知识 作为一名教师，具有渊博的知
识是其出色地完成教学工作的前提。渊博的知识是教师在长期的工作中不断地学习、自我完善和发展的结果。一个知识渊博的老师，不仅能完成最基本的教学任务，还会紧跟国内外技术发展的前沿，把最新的科学知识传授给学
生，开阔学生的视野，避免课堂教学的枯燥乏味，对学生有问必答。只有这样的教师才会赢得学生的尊敬和爱戴，才会受到学生的欢迎，教师的影响力自然会提高。因此，教师永远不要有自满心理，在知识更新周期缩短的今天，要不断学习，不断丰富和完善自己的知识结构，做到活到老，学到老。
1.3 不断提高自身的技能 教师的技能主要包括教学能力和科研能力。一个有能力的教师，在教学上不但要对所讲授的课程内容熟悉精通，而且在课堂教学过程中能突出重点和难点，由浅入深，潜移默化地将知识传授给学生，使学生在轻松愉快的气氛中学习。同时，任何理论只有与实践相结合，才能更好地发挥其作用。教师除了上课外，还要积极从事科研活动，提高自身的科研能力，实现科研促教学，教学带科研。教师将科研案例和成果引入到课堂教学中，可丰富课堂教学内容，加深学生对理论知识的理解和掌握，有助于提高教学效果。一个科研能力很强的老师能带领学生将理论和实践有机地结合起来，对学生分析问题和解决问题能力的提高具有很大的影响力。
1.4 建立良好的师生关系 自古至今，师生情是众多
情感中最让人难忘的一种感情。作为一名老师，不仅是学生的师长，也是学生在学校的家长，除了对学生具有教育的责任外，对学生的关心也是一名老师义不容辞的责任。老师不仅要关心学生，更要理解学生，走进学生的心里，学生才会心悦诚服地接受教师的影响，才会乐意听从老师的教导，良好的师生关系是提高教学效果和教学质量的基础，在教育教学中起着不可低估的作用。根据对高校学生的调查显示，绝大部分学生喜欢理解学生、和蔼可亲、幽默善良的教师。
1.5 努力做到以身作则、言传身教 俗话说，老师是学生的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生，老师的一言一行都会对学生产生很大的影响。作为为人师表的教师，在严格要求学生的同时，必须要时刻做到以身作则、言传身教。一个称职的教师应该是一个知识渊博、教学一丝不苟、生活中表里如一、讲诚信、平等待人的好老师，学生的好朋友，用自己的人格魅力时刻感染和教育学生。
2 教师影响力的运用
教师在教育教学工作中除了要不断提高自身的修养、学识和素质，提高自身的影响力以外，更要善于发挥和运用教师的影响力，培养和造就符合新时代要求的高素质的大学生。
2.1 运用客观影响力，加强学生的校规校纪教育 虽
然大学生在知识结构和行为上已达到一定的水平，但是在思想和人格方面还处在发展过程中。因此，老师作为学生在学校的家长，有责任加强学生的思想品德修养和人格的教育，使其树立正确的人生观和价值观，在这方面就要充分运用教师的客观影响力，让学生遵纪守法，在大是大非面前，坚定不移地与党的路线方针政策保持一致，坚决制止和杜绝一切违反校规和校纪的行为。
2.2 运用主观影响力，调动学生的学习热情 教师通
过自身渊博的知识，由浅入深的教学过程，和蔼可亲、幽默风趣的讲课方式，让学生学习知识的同时，提高学生对所学课程的兴趣，保证教学质量。针对学生不同的兴趣和能力特点，有针对性地设计机械创新、挑战杯、电子竞赛和广告大赛等竞赛题目，并和学生一起完成需求、方案设计、项目实施过程，用自己严谨的科研作风影响和感染学生，培养学生的科研能力，鼓励学生的创新意识。通过与学生谈心、交流和参加班级活动等形式，深入了解学生的学习和生活情况，与学生交朋友，拉近师生的关系，可让学生心悦诚服地接受老师的教育。
2.3 综合运用客观和主观影响力，引导大学生合理规划大学生活 长春工业大学为每个班级从大一开始就配备了班导师，其职责是在学习和生活方面帮助大学生迅速适应大学的学习环境，对学生在学习方面提供指导，班导师跟随班级一直到学生大四毕业。因此，每个班导师要充分利用这一职责所赋予的客观影响力，对学生在思想和人生观、价值观等方面进行培养，同时，教师可充分利用自身在学识、科研、品格和技能方面的专长所产生的主观影响力，感召和影响班级的每一位同学，帮助他们规划好大学四年的学习生活，使他们得到最大的收获。一个优秀的班导师，会带领其班级同学树立正确的人生观，努力学习，积极参加学校组织的各项活动，积极参加各种学校组织的大赛，学习上赶帮超，生活上相互关心，形成良好的师生
关系。
3 结论
学生的培养离不开教师的教诲，高素质的人才的培养更需要教师付出辛勤的汗水。高校教师肩负着培养国家未来人才的使命，在不断提高和完善自身能力和水平的同
时，更要充分利用教师的客观影响力和主观影响力，在教育教学工作中不断对学生产生影响，才能完成社会赋予教师的培养高素质、复合型人才的任务。
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