关于高校教学管理工作的问卷调研及师生需求分析
时间：2020-03-11 14:17:37 来源：达达文档网 本文已影响 人 
打开文本图片集
摘要：高校教学管理工作直接影响到高校教学管理秩序和教学质量，关系到高校人才培养目标的实现和高校教育教学的可持续发展。因此，高校教学管理工作责任重大，其在各院校均占有特别重要的地位。本次研究采用问卷调研形式旨在了解高校师生目前对学校教学管理现状的看法，分析出高校在教学管理工作中可能存在的问题和广大师生对高校教学及专业培养等方面的需求。
关键词：高校；教学管理；调研；需求分析
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）12-0011-03
一、研究背景及意义
高校教学管理工作是按照学校的教育方针，采用先进的信息化管理等手段，调动、组织、协调和指导有关人员高质量、高效率完成高校各项教学任务并达成教育目标。高校的教学管理工作是高等教育非常重要的工作内容，是整个高校管理工作的核心和重要基础，也是保障高校教学机制正常运转的中枢和纽带[1]。高校教学管理工作直接影响到高校教学管理秩序和教学质量，关系到高校人才培养目标的实现和高校教育教学的可持续发展。因此，高校教学管理工作责任重大，其在各院校均占有特别重要的地位。目前，各高校虽然在教学管理方面尽量调动一切必要资源以保证教学质量，但因其教学条件和管理水平的差异等因素所致在一定程度上无法满足高校广大师生教学和专业发展的需求。一些学者注意到高校教学管理工作的重要性和复杂性，并做了大量相关研究工作，希望能逐步提高教学管理水平[2，3]。由本人负责的2015年天津市教育系统专项调研课题——“应用互联网思维构建高校教学管理创新模式的研究”，其中设计了调研问卷，旨在了解高校师生对目前教学管理现状的看法、可能存在的问题和师生的需求。
二、调研方法
1.调研形式：书面问卷调研。
2.调研对象：天津某高校随机选取各专业部分教师和在校生以及教学行政管理人员。
3.问卷设计：应清楚记录答卷者基本资料，调研问卷主要内容包括教学计划、教学运行、教学质量监督、教学基础建设、人才培养、专业培训和教学管理等方面的问题。问卷在首页清楚说明本次问卷调研项目来源和调研目的。
4.调研过程：本问卷调研采取匿名方式进行，由调研员发放问卷，在规定的时间内再由调研员收回问卷。符合答题要求并回答全部问卷问题者方为合格答卷。
5.资料整理及统计：由项目组成员与实习学生共同进行问卷资料的整理及答案的统计工作。统计方法采用绝对数和相对数进行趋势分析。
三、调研结果与分析
（一）关于高校教学管理教师调研问卷结果分析
1.接受调研教师基本状况分析。
表1显示，本次收回教师合格答卷共计95份。年龄在40岁（含）以下占75.8%，年龄在40岁以上占24.2%；教龄在10年（含）以下占69.5%，教龄在10年以上占30.5%；副高级职称（含）以上教师占22.2%，副高级职称以下教师占77.8%，其中中级职称占53.7%；分别从事基础教学、专业基础、专业课程、实习课程教学及行政管理等方面工作。
2.关于高校教学计划方面问卷结果分析。统计结果表明，在95份问卷中有59.0%～88.4%的教师认为在高校教学计划的制订过程中有必要邀请社会有关专业机构或人士参与，需要进行人才需求的社会调查和充分听取有关教师和学生的意见；有22.1%教师认为在高校教学计划制订过程中高校行政权力的介入对学术权力的影响很严重。
3.关于高校教学运行方面问卷结果分析。统计结果表明，在95份问卷中有27.4%的教师认为在高校教学运行管理过程中涉及各部门之间经常存在职责不明、工作中互相推诿和扯皮现象等现象；有70.5%的教师认为在高校教学运行管理过程中有必要建立科学的评价标准，并引入激励和竞争机制；在目前高校教学运行过程中教师队伍的稳定性及教学运行秩序的稳定性方面，有84.2%～99.0%的教师认为很稳定或基本稳定。
4.关于高校教学质量监督问卷结果分析。统计结果表明，在95份问卷中有65.2%～68.4%的教师对目前高校正在执行的教学质量监控体系、教学督导制度、听课制度和学生评教感到很满意或满意；有44.2%教师认为在高校有必要建立校外专家对高校教学质量评价和监督机制；有68.4%的教师认为高校应该建立更为全面、高效、客观的教学质量监控手段和机制。
5.关于高校教学基础建设方面问卷结果分析。统计结果表明，在95份问卷中有53.7%～75.8%的教师认为目前高校在学科建设、课程教材、实践基地、师资队伍、教学支持保障系统建设和教学基础设施建设工作做得很好或较好；有63.2%的教师认为有必要建立评价和激励机制；另有65.3%的教师认为目前高校教学基础建设工作与学校未来全面、协调、可持续发展相一致。
6.关于高校教学人才培养方面问卷结果分析。统计结果表明，在95份问卷中有62.1%～85.2%的教师均完全同意或基本同意目前高校人才培养方案存在理论部分占主导、实践部分易被忽视的现象，存在缺乏社会用人单位深度参与的现象，存在对相关学科的交融性考虑不足的现象，存在专业课程与其他课程结构不合理的现象及缺乏科学的动态评价体系。
7.关于高校教学专业培训与学术发展方面问卷结果分析。统计结果表明，在95份问卷中仅有36.9%～45.3%的教师认为目前高校教师的专业培训及学术发展体系与制度完善程度、项目推动情况及在满足教师发展需求方面做得很好或较好；有62.1%～94.8%的教师认为有必要建立专门机构负责教师的专业培训及学术发展及应建立教师专业培训及学术发展的评价机制。
8.关于高校教学管理方面问卷结果分析。统计结果表明，在95份问卷中仅有45.3%～51.6%的教师认为目前高校教学管理理念、教学管理方法的战略眼光和创新意识、内部治理结构及信息化管理程度很好或较好，有53.7%～70.5%的教师认为有必要建立高校教学管理绩效考核和督导机制及进一步加强信息化、科学化、动态化和便捷化管理。
（二）关于高校教学管理学生调研问卷结果分析
1.接受调研学生基本状况分析。
表2显示，本次接受调研并收回合格答卷涉及不同专业的学生共计197份，其中年龄在21～25岁占73.6%；本科生和研究生基本各占一半；分别处于基础教学、专业基础和专业课程等不同学习阶段。
2.关于高校教学计划方面问卷结果分析。统计结果表明，在197份问卷中有87.3%～89.9%的学生认为在高校教学计划的制订过程中除专家外有必要听取有关学生的意见及进行人才需求的社会调查，有56.1%～62.9%的学生对高校通识（基础）课程的设置、高校专业课程的设置及学分设置的合理性表示很满意或满意。
3.关于高校教学运行方面问卷结果分析。统计结果表明，在197份问卷中有80.2%的学生认为目前学校比较重视教学运行管理工作，有69.5%的学生对学校教学质量很满意或满意；但对学校选课制度及补选、退选流程整体上仅有47.7%的学生认为很满意或满意；有80.7%～92.9%的学生认为目前在高校教学运行过程中任课教师及教学运行秩序很稳定或基本稳定。
4.关于高校教学质量监督方面问卷结果分析。统计结果表明，在197份问卷中有70.6%～87.3%的学生对目前高校正在执行的教学质量监控体系及教学督导制度、听课制度和学生评教等很满意或满意；有51.8%～60.9%的学生认为有必要引进校外人士及专家对高校教学质量评价和监督机制，并建立更为全面、高效、客观的教学质量监控手段和机制；另有高达71.6%的学生就教师教学方法表达意见的方法愿意采用电子网络方式。
5.关于高校教学基础建设方面问卷结果分析。统计结果表明，在197份问卷中有54.4%～58.4%的学生对高校教学教材的选定、教学环境设施及实验室设备、教学实习基地很满意或满意；而对学校图书馆建设、学校网络及信息化设施满意度仅为39.1%～42.2%。
6.关于高校教学人才培养方面问卷结果分析。统计结果表明，在197份问卷中有69.5%～86.3%的学生同意目前高校人才培养方案存在理论部分占主导、实践部分易被忽视的现象，存在缺乏社会用人单位深度参与的现象，与就业实用性存在一定差距的现象，存在专业课程与其他课程结构不合理的现象；另外，有高达76.7%以上学生就人才培养方案表达意见的方法愿意采用电子网络方式。
7.关于高校教学专业培训与学术发展方面问卷结果分析。统计结果表明，在197份问卷中有56.2%～64%的学生对学校提供的学术报告及专业讲座、专业培训安排情况很满意或满意，有68.0%的学生认为目前高校专业培训及学术发展项目对学生就业有必要，有40.6%的学生愿意通过电子网络途径获得课外相关专业及学术信息，有57.4%的学生认为有必要建立长期专业培训机构。
8.关于高校教学管理方面问卷结果分析。统计结果表明，在197份问卷中有50.2%～52.8%的学生认为目前高校教学管理方法具有创新意识，并非常关注或关注高校教学管理模式；有56.9%～71.1%的学生认为高校教学管理有必要进一步深化改革，进一步加强信息化、科学化、动态化和便捷化管理，仅有47.2%的学生认为目前高校教学信息化管理较好地满足了广大学生的需求。
四、讨论
本次问卷调研旨在了解高校师生目前对学校教学管理现状的看法，分析出高校在教学管理工作中可能存在的问题和广大师生对高校教学及专业培养等方面的需求。由于本次问卷调研仅集中在一所高校且教师与学生的调研样本数量有限，采用绝对数和相对数的统计方法所反映出的结果也只能作为一种趋势性分析和参考，希望引起高校有关部门的重视。
综合分析高校教学管理教师及学生问卷结果，我们发现在很多方面教师和学生有着趋势一致的看法，而有些方面教师和学生又有自己特殊的需求。在大部分教师及学生表达了对高校目前教学计划制订、教学运行管理、教学质量监督、教学基础建设、人才培养、专业培训和教学管理等方面工作具有一定认可和满意度基础上，大部分教师和学生均认为在高校教学计划的制订过程中有必要邀请社会有关专业机构或人士参与，并需要进行人才需求的社会调查及听取有关教师和学生的意见，师生双方多数均认为高校教学管理应建立更为全面、高效、客观的教学质量监控手段和机制，这与一些学者的研究相一致。调研表明在高校教学基础建设方面学生对学校图书馆建设、学校网络及信息化设施满意度较低，学生愿意通过电子网络表达自己意见或提出建议，这在一定程度上提醒高校需要进一步改善的地方。本次调研发现大部分教师与学生均认为目前高校人才培养方案方面存在理论部分占主导、实践部分易被忽视的现象，存在缺乏社会用人单位深度参与的现象，存在对相关学科的交融性考虑不足的现象，存在专业课程与其他课程结构不合理的现象及缺乏科学的动态评价体系，这种调研结果也印证了一些学者的担心，这些现象足以提醒高校有关部门要高度重视。在专业培训及学术发展方面，大多数教师均认为有必要建立专门机构负责教师的专业培训及学术发展及建立教师专业培训及学术发展的评价机制，这与某些学者研究相近，而大多数学生也希望建立长期的专业培训机构。对于未来高校的教学管理多数教师与学生均认为有必要进行深化改革，建立高校教学管理绩效考核和督导机制，并进一步加强信息化、科学化、动态化和便捷化管理，这在一定程度上反映了高校师生的期望。前已述及，本次调研仅作为一种趋势分析，问卷中一些选择相对数较高的问题提醒我们要有所重视。高校也只有不断深化改革及充分开发和利用信息化手段，如包括教学计划制订、教学运行管理、教学质量监督、教学基础建设、人才培养、专业培训等方面通过建立先进的信息化平台以满足高校教学管理和师生专业培训和发展的需求是一个发展大方向。
参考文献：
[1]杜贺翔.高校教学管理系统[D].长春师范学院，2012.
[2]雷源.创新高校人才培养机制的探索与思考[J].高教学刊，2015，（13）：134-135.
[3]刘兵.对高校教学计划管理的思考[J].时代教育，2015，（13）：105-106.
