做好学生思想政治工作应遵循的几项原则
时间：2020-05-13 07:51:23 来源：达达文档网 本文已影响 人 
北京联合大学是一所北京市市属规模最大的本科院校。本文结合学校的实际,探讨高等教育普及化条件下应用型大学做好学生思想政治工作应该遵循的几项原则。
多激励
“多激励”就是创造条件,采取措施,努力增强学生的自信心。我校相当一部分生源在小学、中学时代表现平平、受鼓励少、挨批评多,因此进入大学后,他们心理上仍然笼罩着常受批评的阴影,表现在行为上就是缺乏自信。针对这种情况,我校从多方面、多渠道开展了学生思想政治工作。
一是请优秀毕业生回校做成长成才报告,让学生们学有榜样,同时在学校新闻网上开辟优秀毕业生访谈栏目,编辑出版《校友风采录》文集。二是在教职员工中大力倡导赏识教育,捕捉每一名学生的每一个闪光点,在课堂内外营造热爱学生、欣赏学生、鼓励学生的氛围。三是多表扬、多评优、多表彰。在高校常规表彰之外,我们设立了各具特色、不同级别的表彰项目,立足细微之处,抓住学生的点滴进步进行表扬,努力调动学生的积极性和增强他们的进取心。学校下属各学院也依据本院情况分别设立了学科竞赛、文体竞赛、科技创新、社会工作、突出贡献等奖项,以促进学生争优创先。以2005级学生为例,分校共表彰先进班集体、优良学风班和优秀团支部47个,先进个人1,423人次。自动化学院设立了十佳团员、十佳团干部、十佳班长、优良学风班、社会工作奖等奖项。他们还抓住优秀毕业生考取清华大学硕士研究生等典型事例,在校电视台做专题节目,回答学生们关心的热点问题。这些机制和活动使更多的学生找回了自信,营造了学生“自我管理、自我约束、自我教育”的氛围,形成了学生互相影响、互相促进、争优创先的良好局面。
多帮助
“多帮助”就是帮助学生解决学习、成长、生活中遇到的各种困难,立足于学生的成长、成才。一是通过导学,帮助学生掌握正确的学习方法,增强学习的主动性。我校的一些学生学习目标不明确、好的学习习惯没有养成、学习动力不足、成绩不佳,我们将入学教育和专业导论课纳入培养计划,帮助学生明确学习方向;针对不同年级学生实施过程导学,帮助学生明确不同时期的学习目标;针对不同学生的个性差异及学业状况差异实施目标导学,帮助每一名学生获得成功;通过教师与学生定期开展交流,促使教师及时了解学生学习中的困惑和期待,解决学习中的困难。二是通过职业生涯规划,帮助学生分析自己的特长,规划未来的职业,从而增强学习的动力。三是帮助学生解除心理上的困惑、烦恼,增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。现代社会影视、网络等媒体和各种社会问题对学生的影响空前增多,学生很容易产生各种心理问题,需要及时给学生提供心理健康方面的帮助。我校师范学院自2003年以来,就建立了以人格成长目标为主、障碍辅导目标为辅、多渠道开展大学生心理健康教育的体制。该学院除了常规性地开展个别心理咨询、新生心理普查、心理健康活动周外,还建立了心理观察员汇报及培训制度,开设了“团体心理训练”、“音乐治疗”、“人格心理与健康”等特色课程和“大学生成长小组”、“职业生涯辅导”等心理工作坊,为大学生提供多方位的心理健康服务。旅游学院建立了心理健康指导中心,通过心理咨询、团体训练、心理健康日、问卷调查等方式,培养学生良好的心理素质,促进学生健康成长。四是通过助学贷款、勤工助学、奖学金、特困生补助、学费减免等各种方式资助经济困难的学生顺利完成学业。我校通过建立“多帮助”机制,帮助学生克服了学习和生活上的困难,明确了学习目标,促进了学生学习成绩的提高和学生健康成长。
多活动
“多活动”就是立足于学生素质的培养,努力开展丰富多彩、健康有益的校园文化活动。我校的学生具有爱好广泛、动手能力和组织能力强、参与社会工作积极性高等特点,因此,思想政治教育要以大学生全面发展为目标,广泛组织学生开展各种校园文化活动,使学生在多姿多彩的活动中受益、成长。我校积极开展“科技文化艺术节”、“社团节”、“校园歌手大赛”、“新年音乐会”等校园文化活动。学校两年一届的科技文化艺术节已经成功举办了8届,每届都以比赛、专场演出的形式展示学生的科技创新成果和文艺才华,为学生搭建了提高素质、展示自我的舞台。在艺术节期间,学校积极组织学术科技作品竞赛、学科知识竞赛、广告设计及网页设计比赛等,以竞赛吸引和鼓励学生,让学生的特长得到充分发挥。在科技文化艺术节期间,学校举行了大合唱比赛、舞蹈比赛、服饰风采大赛、曲艺专场、话剧专场以及闭幕式综合汇演活动。2005年我校第八届科技文化艺术节期间,参加演出的学生近2,000名,1.2万余名学生参与、观看了演出,营造了良好的校园文化氛围。我校学生社团节也是两年举办一届,与科技文化艺术节隔年举办。学生社团节是我校军乐团、民乐团、舞蹈团、合唱团、话剧团等近200个学生社团建设的一次大阅兵,是学生社团展示成果的舞台。通过充分展示和评比,我们每届评选出“十佳社团”10个,“示范社团”20个。校园歌手大赛、大学生辩论赛、新年音乐会等也是我校每年的重要校园文化活动。这些比赛和活动,使学生的才能得到展示和肯定,使学生们增强了自信心,培养了学习兴趣,提高了综合素质。除全校性活动外,我校还鼓励下属学院开展各具特色的活动。例如,联大应用文理学院从2000年起就开展了学生科研立项活动,先后有上百名学生参与,提高了学生专业学习的兴趣,促进了第一课堂的学习。学校的一些分校还设立了讲座专项基金,开设了“新世纪讲坛”讲座,内容涉及历史、科技文化、政治、心理、就业、专业学习等方面。这些富有特色的讲座,贴近学生的生活,拓展了学生的视野,陶冶了学生的情操,提高了他们的文化素养。
多实践
“多实践”就是加强社会实践环节,立足于学生能力的培养。社会实践是大学生思想政治教育和能力培养的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用,学校应强化实践育人思想,结合学校人才培养目标,积极组织学生开展各种形式的社会实践活动。我校制定了《北京联合大学大学生暑期社会实践实施办法》、《北京联合大学学生社会实践活动项目化管理办法》、《北京联合大学学生社会实践活动评优基本标准》等一系列文件,为学生开展社会实践活动提供制度保障并通过开展校企和学校与社区合作,积极推进社会实践基地建设我校将学生社会实践活动与思想政治理论课相结合,纳入教学总体计划,并规定了学时和学分。如
2004年暑期,学校本部二三年级17个专业47个班级近1,500名学生参加了24个学时的认识实践和工作实践活动,每名学生经考核合格认定两个学分。我们与亚运村大屯街道、朝阳区建外街道、丰台区东铁匠营街道、蒲黄榆第三社区以及门头沟区、怀柔区、昌平区等远郊区县合作建立了社会实践基地,每年都有计划地开展“三下乡”、培训、咨询、技术攻关、支教扫盲、环境保护、法律宣传、文艺演出等内容的社会实践活动。2005年全校组织社会实践团队96个,以个人或小组形式参与暑期社会实践活动的学生达4,658人。我校学生还积极参加各类志愿者服务活动,在奉献社会中提高能力素质。例如:商务学院的学生近年来一直积极参与朝阳国际商务节的各项服务活动,有多名学生被评为阳光志愿者;特教学院郝悦同学组织了手语社,志愿在社区、学校推广手语,先后举行了80多场手语讲座,被评为“2005年北京十大志愿者”;信息学院的赵博同学从2005年4月开始,一直在社区从事英语教学和电脑维护的志愿者服务工作,获2005年“北京市优秀志愿者”称号。这些活动开阔了学生的视野、锻炼了学生的能力,同时也促进了学生明确学习目标,增强学习动力,缩短了学生与社会、企业、行业的距离,体现了学校应用性教育的办学宗旨。
多培养
“多培养”就是努力培养入党积极分子,积极发展学生党员,着眼于学生的政治成长。坚持标准,保证质量,把优秀大学生吸纳到党的队伍中来,是大学生思想政治教育工作的重要途径。我校各级党组织和学生思想政治工作者,加强对学生入党积极分子、学生预备党员和学生党员的培养、教育和管理,以党建促学风,以党建推进学生思想政治工作。学校从新生入学开始就把党建工作和育人工作有机地结合起来,把学生党员发展工作和思想政治教育结合起来,把培养教育贯穿于大学生发展党员工作的全过程,激发、感染、吸引更多的大学生提高思想认识和政治觉悟,把大多数的学生吸引、团结在党的周围,有计划、有步骤地做好学生党员发展工作,做到成熟一个发展一个,发展一个带动一批。我们通过党员教育促进学生党员成为思想上的先行者、学习上的佼佼者、工作中的耕耘者、实践中的开拓者、生活中的服务者和学生的知心者,在学习和工作中充分发挥先锋模范作用,影响和带动全校学生。
学校成立了各级学生业余党校,并制定了党校工作条例,对学生党员和入党积极分子系统地开展理想信念、党的基础知识教育,学生中参加党校学习的人数达到学生总数的75%,申请入党积极分子逐年增加,党员比例逐年增长。目前,全校本科学生党员已占本科生总数的10%,实现了“低年级有党员,高年级有党支部”的目标。
我校学生党员充分发挥先锋模范作用,成立了许多理论学习社团,如商务学院成立了“共产主义学习会”;自动化学院成立了“党课学习小组”;管理学院成立了“燧石理论社”等。这些理论学习和宣传活动极大地激发了学生学习政治理论的热情,提高了思想素养。学生党员还带头开展学生学习能力建设活动,有效地增强了学生的学习意识和学习动力,提高了学习能力和学习成绩。
严管理
“严管理”就是对学生严格要求,立足学生良好学习、生活习惯的养成。我校依据生源情况和特点,通过多种方式和途径对学生实施严格管理。一是规范学生行为,以制度约束学生。我校部分学院从学生入学开始就建立了早锻炼和早、晚自习制度,同时采取教师、学生双考勤制度和宿舍管理责任到人等措施,促进学生养成良好的习惯。二是以课堂学习风气建设作为切入点和突破口,大力加强学风建设。课堂教学是学生接受知识和培养能力的主渠道,是增强学生思想道德修养的主阵地,课堂教学风气是学风的具体表现,而课堂风气恰恰是应用型大学的一个薄弱环节。近年来,我校启动了课风建设创优工作,通过开展“师生共建文明课堂”、“从小事做起,建设文明课堂”、“文明课堂达标创优”等活动和举行“加强课风建设,提高学习能力”演讲比赛,促进学生养成良好的学习习惯,培养学习能力和形成良好班风。三是把加强考风建设作为学生思想政治工作的重要一环,建立有效机制,严格考风考纪。我校通过与学生签订考试纪律承诺书、召开诚信考试主题班会等形式,对学生开展诚信教育。四是针对我校学生多为北京生源的有利条件,适时地召开部分学生家长会,通过沟通得到家长对学校管理工作的支持。五是做到“严而有度、严中有情”,体现出“严的核心是爱,严的目的是学生的成才”的思想。我校一些班主任、任课教师在严格管理学生的同时,经常深入学生宿舍了解学生的思想动态和学习、生活情况,帮助他们解决具体困难,深受学生欢迎。学生们说,这些老师给予了我们像妈妈一样的关怀。
