兴趣是最好的老师
时间：2020-06-04 15:53:27 来源：达达文档网 本文已影响 人 
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,当你面对选择的时候,不妨多考虑一下自己的兴趣,在自己感兴趣的领域,更容易做出瞩目的成就。相反,如果忽视了兴趣,努力得越多,就可能离成功越远。
“兴趣”是学生学习的内驱力,是学生积极主动地参与学习过程、进行自我愉快教育的源泉,是使学生的思维始终处于积极状态的不竭动力。小学生尤其如此,他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。
现代心理学家皮亚杰说过:所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。当学生对学习的内容有浓厚的兴趣、好奇心和强烈的求知欲时,不仅能产生情感迁移,而且会使注意力特别集中和持久,学习和交往能力也能迅速提高。
俗话说得好:好的开头是成功的一半,怎么样在教学的开始部分抓住学生的注意并引起他们的兴趣呢?我在一个班教学时做过一个调查,发现好多孩子有喜欢上音、体、美课,还有好多学生都有这方面的特长。所以,很多时候在我上课时,我都会用音乐呀、美术呀,甚至体育来导入,引起他们的兴趣,让孩子们在不知不觉而且愉快的氛围中接受我要传授的知识,记得我曾在传授夸张这种修辞手法时,引用了李白的《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,引起学生极大的兴趣,于是学生很快地理解了夸张这种修辞手法。
让学生乐于学语文,充满兴趣地钻研语文知识。要达到这种境界,可以从如下几个方面入手:
一、感受成功是激发学生兴趣的必然结果
成功是每个人都追求的目标。自我实现是人的最高层次的需要。处于少年时期的小学生更需要得到老师们的肯定。因此教师应时刻注意鼓励学生的每一次的成功,哪怕是回答问题也不例外。
二、改变课堂模式,处理好教与学的关系
语文教学需要老师讲授,这是不言而喻的。但是我们也应该明确,语文学习的重点不在于构建知识体系,而是构建能力框架。因此,教师在进行教学之前,必须改变过去那种老师讲,学生听的教学模式。树立起以学生为主体的教学观念,要让学生由“要我学”变成“我要学”。例如教学中,穿插一些相关的趣味故事,把学生的注意力集中起来,不仅激发了学生的兴趣,而且还扩大了学生的知识积累面。每节课前三分钟,我坚持讲一个成语故事,既激发了学生的兴趣,又让学生学会理解成语故事,运用成语故事。据心理学研究,学生在每堂课的注意力保持时间为30分钟左右。根据学生的这一心理特点,我经常在有些学生出现听课疲劳的状态时,插入一些趣味故事。把学生的兴趣吸引过来。
三、利用各种现代化教学手段,激发学生的学习兴趣
随着学校教学设备的不断改善,计算机、录像机、录音机、投影等现代化教学手段进入了课堂。这些设备使小小课堂有了广阔的发展空间。
四、把语文教学向广阔的生活延伸
语文知识与生活紧密相关。生活是语文的大课堂。在生活中学习这些知识,不但可以培养学生实用的语文能力,而且可以让学生在实实在在的生活中学到实际的语文知识,从而培养学生学语文的兴趣。
人是健忘的,总会丢三落四、忘这忘那,但是对于感兴趣的事物,却像烙上了印,永远铭记于心。生活中,人会对美丽的风景过目不忘;人会对喜欢的物品清楚了解……这都是兴趣爱好在起着作用。不管是生活,还是学习,当你对它充满兴趣,你就会发现,记住它是一件多么简单的事情。
“教学有法,但无定法,贵在得法”。在实际的教育教学中,我们需要多动脑筋,灵活运用各种方法,为学生创设一个宽松的学习氛围,民主的学习环境,利用更有效的教学方法与手段,培养学生的自主探究能力。■
