体育课中培养学生良好的行为规范的方法
时间：2021-03-18 08:01:54 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：一个人要想取得成功，最重要的就是要养成良好的行为规范，它是人格之根，成功之基。从儿童教育来说，小学是一个人养成习惯和行为规范的关键时期、最佳时期。本文从提高学生审美能力，为培养学生良好的行为规范打基础；发展学生个性，是培养学生良好的行为规范符合学生自身发展的需要；强化行为训练，促进学生良好行为规范的养成三个方面浅显阐述了体育课中培养学生良好的行为规范的方法。
关键词：体育；行为规范；审美能力；个性；强化训练
中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）26-050-01
体育行为规范，它是指学生在较长的体育学习时期内由于重复练习而形成和巩固下来的一种行为定势。一个学生如果有了良好的体育行为规范，那他就会对体育学习感兴趣，可以积极的克服体育学习中遇到的困难，成功的体验体育运动给他所带来的乐趣。一个人好的行为规范的形成是非常重要的，它不但是人格形成的前提，更是成人、成才的关键。特别是体育课，大多是体育实践活动课，主客观干扰的因素多，若学生没有良好的行为规范，就上不好体育课。可以这样说，良好的行为规范是上好每一堂体育课的保证。因此，小学体育教师必须提高认识，强化学生在体育课堂中的行为规范。应该说，培养学生的良好的行为规范并没有固定的方法，更无所谓的孰优孰劣。这里所说的在体育课中培养学生良好行为规范的方法，只是从学生良好的行为规范形成的各个方面作一简单的概括。
一、提高学生审美能力，为培养学生良好的行为规范打基础
关于体育课中存在的美，前面略去有所述。这里着重讨论如何挖掘体育课中的美，并对小时进行有效的教育。
首先，教师应该创造美。良好的教育环境需要人为创设。前面提到，体育运动场地是美的。但是，试想一下，如果运动场地环境脏、乱、差，器材布置杂乱无章，显然就不是美。从而严重影响学生的学习兴趣，更重要的是严重影响学生的良好行为规范的培养。
那么，怎样营造环境的美呢？
第一、教师应在课前根据课的内容和目的要求，认真布置好场地，使场地整洁、美观大方、标线规则醒目。
第二、图案设计力求新颖，富有艺术性。比如队列练习，教师如何充分利用美感具有直观这一点，课前在平整清洁的场地上，画上形式新颖（如菱形、螺旋形、蛇行）的图案，先用直观唤起学生的美感，然后在教师口令下，进行队列变换，构成各种优美的图案。学生就能把自己的韵律感和优美的姿态表现出来。
第三、上课时，教师应仪表端庄、举止大方、表情亲切。保持良好的精神风貌。讲授时，生动、形象。再加上正确熟练、协调优美、舒张大方的示范动作，都能给学生美的感受。
第四、在教学中，丰富多彩的教学方法，也能给学生以美的熏陶。教师根据教材感情基调，选择恰当的体育术语、口诀，严肃的给学生凝重之美，轻松的给学生活泼之美。
其次，教师应该启发学生进行审美。
教师应该鼓励学生发现身边的美，让他们受到美的熏陶。其次还要教育学生感受美。即学会审美，达到培养学生良好行为规范的目标。前面我们有过关于体育场地正反两面的比较。我们也不凡把这个道理告诉学生。什么是美，怎样的行为规范创造美，从而教育学生也在体育课中养成正确使用体育器材的良好习惯。
二、发展学生个性，是培养学生良好的行为规范符合学生自身发展的需要
我们要培养学生良好的行为规范，但并不是要求学生行动状态千篇一律。学生有个性差别，行为规范当然也是各自不同。我们鼓励学生个性发展，自然也允许学生行为上的差别。从这个意义上说，为了培养学生良好的行为规范，应在体育课中加强对学生个性发展的引导。
体育课对学生个性发展有特殊的意义，体育教学中学生不象其它学科一样被固定在课桌前，而是拥有了广阔的空间领域。他们的身体直接参与，其思维活动与机体活动紧密配合。因而个性在其中充分发展。另外，体育教学中学生们广泛地参加社会交往活动，提高了社会适应性，增强其自信与自尊，使个性得到充分发展。
那么 ，怎样利用这些因素引导学生个性健康发展呢？首先要认识别每个学生的个性，并承认学生的个体差异，对学生不应强求一致，而应分类施教。其次，要培养学生自我意识。支配学生运动的自我意识渗透着社会政治，经济、文化、道德的影响，提高学生的自我意识，显然可以增强学生对自身行为的调控能力，从而使良好的行为规范成为可能。体育教师应该经常性的用高尚的社会影响因素作为学生参加体育活动的内驱力，为个性发展创造一个理想的环境。最后，还应该注意在体育教学中渗透心理训练，在课堂上注意发挥学生的主动性等等。
三、强化行为训练，促进学生良好行为规范的养成
关于体育课中对学生行为的训练，前面也有所述。主要有正强化训练和负强化训练。正强化训练是指适当的运用体育课中的竞赛和其它手段，让学生从良好的行为状态中获得成功的体验。还队列训练，可以引进竞赛机制，把一个班的学生分成若干小级组，对于动作协调一致，训练计划完成好的小组予以鼓励至奖励，将对学生良好行为规范的养成起到巨大的作用。负强化训练是针对学生行为状态的不足进行惩罚，从而起到纠正学生不良的行为规范的目的。比如可以设计这样的游戏；结合体育运动对学生提出行为规范方面的要求，对违反规则的学生进行惩罚。惩罚的手段也可以根据体育运动的要求设计。
需要指出的是，要体育课中对学生的行为规范进行强化训练，应该渗透在体育课教学的各个环节之中，并时刻注意对学生不良行为的纠正。还有进行负强化训练时，要注意学生的自尊，保护学生的人格，不应变成体罚或变相体罚，总之，采取的方法要适当。
在体育课中渗透行为规范教育，是学校德育工作的要求，也是体育课教学本身需要，体育教师应采取切实有效的方法做好这项工作。
