让德育之花绽放在诗教的沃土上
时间：2021-03-26 07:53:26 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】中华诗词思想深刻，内涵丰富，融合着华夏文明传统，映射着民族精神光辉，对学生品格的形成、情操的陶冶、心灵的塑造，都起着十分重要的作用。基于这种认识，我校近年来将诗教与学校的德育工作紧密结合，创设诗香氛围，编写校本教材，开展诗教活动，彰显诗教成果，在打造校园诗教特色的同时，让德育之花绽放在诗教的沃土上。
【关键词】德育 诗教 校本教材
中华民族是一个伟大的民族，更是“诗”的民族，她有着源远流长的诗教传统。早在两千多年前，孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐”的教育主张。中华诗词思想深刻，内涵丰富，融合着华夏文明传统，映射着中华民族精神光辉，对学生品格的形成、情操的陶冶、心灵的塑造，都起着十分重要的作用。基于这种认识，近年来我校将诗教与学校的德育工作紧密结合，在打造校园诗教特色的同时，让德育之花绽放在诗教的沃土上。
一、创设诗香氛围，培养主人意识
走进禄小校园，首先映入眼帘的就是一座“赏诗园”，池塘边杨柳依依，清风拂面，学生们三三两两地在树荫下聚集着。你看，他们正在聚精会神地欣赏着围栏壁上的经典诗文呢！再往里走，你会发现一条百米“咏诗长廊”出现在眼前，你听，学生们三个一群，五个一伙正摇头晃脑地吟诵着！越往里走，你会发现校园里随处可见一块块古诗词的画板，诗画交融相映成趣，学生们无论走到哪里都能看到这些经典诗句。草地上、假山边、花丛中竖立着一块块诗牌，仔细看看，上面都是学生自己创作的小诗，“踩时花溅泪，踏后草揪心。”“青青绿草地，悠悠关我心。”提醒大家爱护花草、爱护校园，做好校园小主人。再到班级看看，班级文化都围绕着诗教布置，每个班级张贴着古诗词等级测评的考级篇目，黑板报和白板上还专门开辟了诵诗角和创作园版块，走廊的墙壁柱子上也张贴着各种经典诗文。学校还在大厅专门设计了一个经典诵读台，便于学生集体诵读和进行诵读比赛。赏诗园、咏诗长廊、诵读大厅、诗词画板、诗意楼梯、诗意连廊、诗意教室等环境的创设润物细无声，让学生在赏诗词、学诗词的过程中逐渐爱上校园，把自己真正地当成了校园的小主人，关心着校园里的一草一木。诗化的环境也潜移默化地净化着学生的心灵，学生沐浴在经典诗文的光辉下，被浸润着、感染着，在溢满诗香的校园中快乐成长。
二、编写校本教材，传承民族之根
一首首中华经典诗文，就像一面面镜子，映照着人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活；而国学经典中的文辞句段，则似酷暑中的缕缕凉风，山涧的汩汩清泉，沁人心脾，唇齿留香。我校的诗教校本教材已编写过两版：第一版《读经典的书 做有根的人》，共分6册，每个年级一册，内容包括140首古诗词与《三字经》《弟子规》《朱子家训》《千字文》《增广贤文》《论语》等，按照编写的序列合理分布至各年级，各学期。第二版《诗词天天诵》画册，是以《义务教育小学语文课程标准（2011年版）》中规定的小学阶段必背古诗词75首为基础，再选取学校赏诗园、咏诗长廊和诗词画板中的90首古诗词，一共165首，学校组织专家按照序列廣泛搜集、认真编写、精心设计，制作成折叠式易拉口袋书。此画册内容包括诗词原文、诗人简介、诗文注释、诗文大意几个部分，并配以生动形象的图画，学生喜闻乐见，可随身携带，天天诵读。
三、开展诗教活动，绽放向善之花
1.甄选班诗，弘扬班级精神
每年9月，我校都会开展“选班诗”活动，以“班诗”为切入点，来唤醒学生灵魂深处的灵动与美好，借以改变学生的精神风貌，弘扬班级精神。每个班级的学习小组推荐一首诗，在班会课时进行竞选，组长上台阐述选择这首诗的理由，全班讨论、评选、投票，最后选择一首同学们最喜欢、最能表现班级精神的诗作为“班诗”，悬挂在班级门口。“选班诗”活动开展得轰轰烈烈，学生们十分踊跃，自发地读诗，感受诗中的情感，确立班级精神，班级的凝聚力、向心力得到了充分的发挥，学生们更加团结，更加奋进。
2.诵读经典，感受民族之魂
每年6月，学校都要举行主题为“雅言传承文明，经典浸润人生”的“中华诵”大型诵读活动，台上台下，一诵百和，场面壮观，气势恢宏！开展中华经典诵读，是弘扬民族精神的一个非常好的契机。诵读不仅仅是语感的培养，也会使人受到思想的熏陶，会带动学生审美趣味、人文修养的提升，诵读中华经典更能产生强大的、无形的民族凝聚力。每年10月，学校还会开展“红色经典诗歌”诵读活动，继承革命传统，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，引导广大青少年树立正确的人生观、价值观。此外，每逢重大的节日、纪念日，学校、班级都会开展诵读活动，让学生在诵读中陶冶情操，修炼品质，学会做人。
3.开心农场，体验知行合一
我校有一座“开心农场”，这个小型农场分为蔬菜区、中草药区、水生植物区、小小气象站和“农场诗廊”。学校打造这样一个小农场是为了让学生体验农业生产，尝试科学探究，认知生蔬灵草，领悟名诗佳句，书写生活情趣，分享丰收喜悦。学校还开展“开心农场”诗词征集活动，教师和学生共同参与，共同创作，涌现出一大批优秀的作品。这些作品光荣地登上了“农场诗廊”，与农场里的植物们一起笑迎朝阳。诗廊中不仅有我们师生原创的诗作，还有关于农业生产和中草药的经典诗词、谚语、对联、歇后语、谜语诗等，读着这些带着泥土芳香的作品，禄小学生的成长之路又多了一分快乐，多了一分诗意。
4.诗意常规，规范学生言行
我们编创了“禄小三字歌”“禄小学生一日常规童谣”“班级公约”，将学生的美德教育、常规教育与诗教结合起来，以朗朗上口的诗歌形式帮助学生养成良好的行为习惯、学习习惯，规范自己的言行，做一个品德高尚的好学生。
5.品味传统，探究节日文化
在中国四大传统节日春节、清明、端午、中秋期间，学校开展了一系列与诗教相结合的德育体验阅读活动，主题分别为“爆竹声声庆新春”“春雨寂寂润清明”“龙舟粽子过端午”“花好月圆度中秋”。每次活动，各年级搜集与节日相关的童谣、神话故事、民间传说、诗词歌赋，组织学生认真阅读，并围绕阅读内容，开展相关活动。以“诵诗词—知习俗—明事理—悟情感—修品行”为主线，通过读诗词、讲故事、送祝福、做贺卡、写诗歌、出小报、主题班队会等多种形式的体验活动，让学生了解传统节日的来历、习俗，知晓一些做人的道理。
6.创作诗词，抒发高尚情怀
在学生广泛诵读的基础上，学校又引领学生更上一层楼，尝试创作诗歌，由读到写，厚积薄发。为此，学校专门请来诗词创作方面的专家给教师、学生上课，并组织诗词创作的爱好者，成立了语丝诗社。学校经常结合德育工作，开展诗歌创作比赛，如“学雷锋赞雷锋”“庆三八念亲恩”“喜迎十九大”等主题鲜明的德育诗歌创作比赛，学生踊跃参与，不仅展现了自己的文采，也抒发了高尚的情怀。我们将诗教活动与德育巧妙地融为一体，学生读诗写诗，感受民族之魂，抒发高尚情怀，在诗教的沃土上绽放德育之花。
四、彰显诗教成果，树立自信人生
近年来，我校学生的诗歌作品在省、市、区各级各类报纸杂志发表百余篇，连续四届获得江苏省中小学诗歌竞赛“优秀组织奖”，且每次都有一百多篇作品获奖，二十余名教师先后被评为优秀辅导教师。学校先后被评为“南京市金陵书香校园”“江苏省诗教先进单位”“南京市诗教实验基地”“南京市中华经典诵读基地学校”“江苏省全民阅读基地学校”等，并成功举办了江宁区首次诗教工作现场会、南京市诗教进校园工作经验交流会等。2016年，我校又接受了中华诗词学会专家领导的检查验收，被评为了全国“中华诗教先进单位”。2017年11月，我校又一次被评为了“中华诗教先进单位”。连续三年，我校语丝诗社的社员代表江宁区参加“江苏省中小学生诗歌大赛的现场总决赛”，并有幸与汪国真先生、阎肃先生零距离接触，互动交流。在南京市委宣传部、市教育局连续开展的三届百名“儒雅少年”评选活动中，我校共有7名同学从区级比赛脱颖而出，代表江宁区参加市级总决选，并取得了优异的成绩。2017年暑假，又有6名同学在南京市“国学经典速答大赛”活动中荣获南京市“国学知识小能手”的称号。学生们凯旋而归，鼓舞了全校师生的志气，我们农村的学生也可以腹有诗书气自华，翩翩少年展儒雅。
最是诗香能致远！习近平总书记视察北京师范大学时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”在习总书记的引领下，在各级领导的关心帮助下，我们全体禄小人一定会接过老一辈的文化火炬，振兴中华经典，弘扬中华民族优秀传统文化，以诗育人，让德育之花在诗教的沃土上绚丽绽放。
