加强近代文化史教学,培养学生人文主义精神
时间：2021-05-05 07:55:31 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：当前，加强未成年人的思想品德教育，培养人文主义精神已成为全社会共同关注的一个热点和重点。近代文化史教育与爱国主义教育、世界意识教育、文化史教育密不可分，作为一个历史教师，加强近代文化史教学，是培养学生人文主义精神的一条重要途径。
关键词：近代文化；教学；人文主义精神
当前，加强未成年人的思想品德教育，培养人文主义精神已成为全社会共同关注的一个热点和重点。我们历史科教师该如何面对？笔者认为，搞好近代文化史教学，是培养学生人文主义精神的一条重要途径。然而目前近代文化史在中学历史教学众多板块中处在一个尴尬的地位，教师不愿教，学生不愿学。这种情况令人担忧，因为中国近代文化史教学的价值是多方面的、重要的，应该引起中学历史教学界足够的重视。下面从近代文化史教育与爱国主义教育、世界意识教育、人文主义教育三者的关系分别论述之。
一、近代文化史教育与爱国主义教育
一提爱国主义教育，人们往往认为中国古代辉煌灿烂的传统文化是最好的素材，最能激起人们的爱国主义情感。其实，近代文化同样是爱国主义教育中不可或缺的载体。
文化的首要特点是民族性，它是维系民族精神的纽带，是每个民族赖以生存与发展的前提。近代文化同样是中国文化的一部分，而且也即将成为“传统文化”，传中华民族之薪火。
在有些人心中，因为近代文化的本质是从西方借鉴过来的资产阶级文化，所以有意无意地予以排斥。这就让人迷惑不解。今天的韩国人敢自豪地声称本国的文化经典是四书五经，我们为什么以向西方先进文化学习为耻？况且，古今中外，没有一个国家的文化不受其他国家文化的影响，没有一种有生命力的文化在完全封闭的环境中独自辉煌。所谓的中国近代文化已经不是外国文化，它是近代仁人志士对西方文化的一种扬弃，已经内化成为了中国的文化。
文化的另一特点是历史继承性。每个阶段的文化之间都是有机联系、不可分割的。近代文化上承中国古代文化，下启现代文化，与它们共同构成中国文化的传统。近代文化与现代文化休戚与共，现代文化的许多成就的基础是近代文化奠定的，现代文化的许多弊病，近代文化也逃脱不了干系。在这种情况下，探索近代文化人物的心路历程、汲取其经验教训便显得尤为重要。
重建中国文化，必须建立在对古代和近代文化的全面的充分的理解上。那种企图在传统文化和现代文化之间架起直通车、忽略近代文化的做法根本无法完成中华民族伟大复兴的宏图伟业。
二、近代文化史教育与世界意识教育
世界意识的教育在当今时代是非常有必要的。不管我们承认不承认、喜欢不喜欢，全球化已经成为一种势不可挡的潮流。或许近代中国被西方欺辱给我们留下了太多的阴影，让我们变得过于敏感与自尊。诸如“21世纪是中国的世纪”或“21世纪是儒学的世纪”等等此类的名言，我们津津乐道。在中国武术打败美国拳击后，媒体报道铺天盖地，一片赞誉，输给泰拳以后，马上谁也不吭声了。更有甚者，在美国遭受恐怖主义袭击时，国内部分人竟然发出欢呼之声；当日本发生地震，出现核危机后，有部分国人庆幸，说什么“罪有应得”。上述种种表现，无疑是值得商讨的。
三、近代文化史教育与人文主义教育
在当今功利主义泛滥的时代，人文主义的教育尤其重要，为全面发展学生综合素质所必不可少。作为人文学科的历史，理应承担起对学生进行人文主义教育的重任。
在中国近代史的教学中，人文主义教育的缺失是众所周知的。近代中国的特殊国情决定了民族独立是压倒一切的任务。毫无疑问，革命战争是必要的，理应得到充分肯定，对侵略战争也理应予以彻底否定。但问题在于：关于暴力与战争，我们除了知道革命的道理，能否对伤亡数字背后的东西予以人文关注？不仅仅是对革命者，还要对其他被历史忽略的群体，如晚清反侵略战争中屡打败仗的清兵，抗日战争期间的同样屡屡告负的国民党士兵给以关注。其实，在战争这一背景下，人性接受着最残酷的考验，更容易充分暴露其真实的面目。所以，在涉及暴力与战争时，我们不能仅仅简单地停留在总结战争的根本原因、主要原因、直接原因之类的干巴巴的教条，而要对历史现象予以必要的人文主义关怀。
中学近代历史教学太重视政治教育而忽略文化熏陶，太重视革命道理的教条宣传而漠视人文主义的渗透，以致学生学得历史越多，感情就越麻木。
其实，近代中国文化并不缺乏人文主义，并不缺少对人性的关怀，它们是我们取之不竭、用之不尽的源泉。加强对文化史的研究和教学，能够使学生更全面地认识历史；加强人文主义教育，可以陶冶学生的情操；更为重要的是，让学生学会用人文主义看待问题，能够让他们深切地关注人自身的命运。
（作者单位 河南省尉氏县第三高级中学）
