2022年全市普通高中新课程新教材课程实施寒假培训感悟
时间:2022-02-18 15:22:10 来源:达达文档网 本文已影响 人
2022年全市普通高中新课程新教材课程实施寒假培训感悟
今天听了xx专家韩老师的讲座,收获很多,感触很深。特别是在高考命题方向和命题策略把握方面。
一、新高考命题要求:
要求1:试题设计不超出《新课程标准》、《中国高考评价体系和说明》和教材要求。
要求2:试题要求,必须科学规范,目标明确,在学术上没有争议、题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活表达方式应合理、有效、准确、简洁。
要求3:试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例,体现理论联系实际的原则。
要求4:试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度,难易比例应配置合理。
要求5:选择题的题干应围绕一个中心,和选项的关系一致,干扰项的有效性和迷感性能反映考生的典型错误,各选项的结构和语言长度应大体一致,各题正确选项的分布要基本均匀。
要求6:非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力,答题量和思维量与赋分值应合理。
看了以上六个命题原则不知你有什么想法?反正打破了我对命题的认知,我以前命题根本没有考虑这些,我那命题根本就不叫命题,那就是题目的堆砌。作为一名高二老师,马上就要带领学生加入高考的战场关键阶段,我感到很惭愧。我感到这次培训很及时,很有必要。及时纠正了我错误的认知,我希望这样的业务培训更多一些。我现在就开始为2023年高考做准备,在平时的课堂教学、考试命题中逐步渗透高考命题的六大基本要求。
二、新高考命题原则:
原则1:方向明确,立意鲜明,情景新颖,贴近实际。
原则2:考查基础,变换情景,设问科学,注重创新。
原则3:入易出难,路多口小,层层设卡,步步有难。
原则4:材料在外,答案在内,考查思维,体现能力。
原则5:体现国情,公平公正,以生考熟,直击软肋。
原则6:起点很高,高屋建瓴:落点较低,回归高考评价体系。
原则7:重点必考,主干多考,次点轮考,补点选考。
原则8:共性好考,个性难考,试题开放,探究创新。
原则9:小口切入,深入挖掘,小中见大,思维穿透。
原则10:掌握理论,学以致用,学科价值,重在应用。
命制一套高质量的数学题竟然有十条原则,再想想自己平时的命题,到底落实了其中的几条。如果按比例划分的话,至少六条以上才算合格。我要把这十条原则贴到我的办公桌醒目的位置,每次命题都要认真对照,力争每套试题要落实8条以上。
三、我的做法
首先重视课标,课标是我们授课的主要依据:平时怎么教,考试怎么考,高考题怎么命制课标中都有明确的要求。所以我们要把课标作为手边书,在平时备课、教学、命题过程中勤翻阅,以此来指导我们。我们可以结合教材来研究课标,针对某个知识点课标是如何要求的,是了解、理解、掌握还是应用,从什么角度讲授学生更容易理解和掌握。
其次重视课本问题情景、例题、课后题的导向作用。在我们讲授新课过程中往往存在一种现象:大部分学生好刷题,不重视课本,尤其是成绩偏上的学生。学生通过刷题有时候看着成绩提升很快,但往往是无水之源无本之木,没有后劲。其实最根本、最本质的东西是对课本概念、公式、定理的深刻理解。很多考试题目都是课本例题、课后题的变型。一定让学生形成一种观念:好东西都在课本上。
最后重视基本方法、基本思想。基本方法有:换元法、配方法、待定系数法、分析法、归纳法、特殊值法等。基本策略:以简驭繁,正难则反,以退为进,化异为同,移花接木,以静思动。基本思想:函数方程最重要,分类整合常用到;数形结合千般好,化归转化离不了;有限自将无限描,或然终被必然表;特殊一般多辨证,知识交汇步步高。平时教学把这些思想、方法、策略渗透进去,而不是停留在口头。
高中数学最重要的阶段就是新授课阶段。学生在新授课中对知识的掌握程度决定了高三复习的起始高度。所以我要在平时的教学中重视对基本定义定理的理解和掌握, 重视对基本题目、基本方法的训练,不要一味地追求难度和数量。这样学生的数学学习才会循序渐进、越来越好。