简短小学教师读书心得范文精选
时间：2023-12-05 10:29:07 来源：达达文档网 本文已影响 人 
简短小学教师读书心得范文精选
大学生读书对于个人成长和发展具有积极的影响。下面达达文档网小编为您整理的简短小学教师读书心得范文精选，希望能够帮助到您！
简短小学教师读书心得范文精选1
“每个孩子都渴望被看见!对于孩子来说，有了回应，就有了光!没有回应，便是绝境!”正如书中所说，在每一位孩子成长的过程中，他们需要被看见，需要被理解，需要我们的关心。
读完本书，感触颇多。孩子要的是什么?每个孩子都渴望被关注，被欣赏，被看见，每个人穷极一生，都在追求两样东西：一是成就感，二是归属感，成就感来自于被看见，归属感来自与被爱。作为幼儿教师，是孩子学前教育的重要引导人，在孩子幼儿阶段也是陪他们朝夕相处的人，我们和父母都需要看见孩子，孩子才有机会成长，才能给孩子自信，让孩子绽放光芒。班级总有安静羞涩的孩子，但内心又渴望被关注，而我们老师应采取正确的方式以温和、具体的方式回应他们的期待，因材施教的看见每一个孩子的成长，耐心、细心地走近孩子的心灵，在陪伴的过程中让他们感受到自己是被人关注和在乎的。当他们有了足够的安全感便会大胆的参与游戏，积极表达，乐于分享获得更多的自信从而与小伙伴友好相处。
每个孩子都是一粒独特而珍贵的种子，需要得到我们细心的浇灌和呵护，才能结出丰硕的果实，作为幼儿老师，从发现孩子、看见孩子开始，走近孩子的内心世界，给孩子创造更多的机会，看见孩子更多的心理需求，因材施教，认可他们，给于鼓励和支持，让他们散发出蓬勃的生命力，自发自动的茁壮成长。
简短小学教师读书心得范文精选2
读了徐老师的《做温暖的陪伴者---幼儿园教师专业成长的思与行》，一个个生动的案例让我看完后久久不能平静。这本书是徐老师关于日常思考的点点滴滴，非常适合我们一线教师读，虽易懂，但却很有深意。我们一方面可以从书中获得许多具体的实践指引，另一方面也可以从徐老师的思考中学习如何进行实践反思。我们不禁思考：如何做温暖的陪伴者?如何走近幼儿，了解孩子?如何做一名快乐幸福的教师?读了这本书，我仿佛找到了答案。
做高质量的陪伴者，让陪伴更加温暖。心理学家阿德勒在《儿童的人格教育》一书中提出，幸运的人一生都在被童年治愈，而不幸的人却要用一生去治愈童年。很多人用这句话来说明童年对人一生的重要意义。那我们幼儿园教师年复一年、日复一日地与童年相遇、守望童年，我们应该怎样优化我们的行为，支持孩子个性发展，让孩子的童年快乐幸福呢?
书中说上海市教育委员会一位领导的比喻让作者印象深刻，同时也让我这个读者感触颇深。他认为幼儿教育要像农民种庄稼一样，农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运。农民全力以赴的是铺足底肥、浇足水、精耕细作，把土地整得松软舒适。农民日夜思考的是庄稼需要什么，怎样才能满足庄稼的需要。当庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自己身上找原因。对农民来说，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的人。农民知道，只有关爱是不行的，还要懂庄稼，才会有好的收成。关键在于，一个好农民一定知道种庄稼要讲究时间和规律，违背种植规律，就不会有好的收成。这个比喻从本质上揭示了幼儿教育要遵循和尊重幼儿发展的规律，关注个别差异，支持每一位幼儿的富有个性的学习与发展。
那我们现在进行的自主游戏、区域游戏、一对一倾听等等就是在支持幼儿个性发展。每个孩子的发展沿着相似的轨道进行，但是到达某一水平的时间段不同，我们传统的教学方式面对全班孩子，统一达到某种目标，不能很好的支持每一个孩子不同的发展水平。而我们要做的就是，创设丰富的教育环境、提供适宜的游戏材料，支持孩子在原有水平上向更高水平发展，到达距自己近的发展区。其实，陪伴很简单，把幼儿当做大人一样去尊重，相信他们，爱他们，不要摆出自己可以胜任一切的姿态，默默陪伴，共同成长。
简短小学教师读书心得范文精选3
《做温暖的陪伴者--幼儿园教师专业成长的思与行》一书正是徐老师日常思考的点点滴滴,很适合一线教师阅读,一方面可以从书中获得许多具体的实践指引，另一方面可以从徐老师的思考中学习如何进行实践反思。同时，这本书也适合理论工作者阅读,因为书里大量的案例来自我国学前教育改革实践,反映了一名基层幼儿园教师在成长过程中的实践智慧和实践理性,可供理论工作者从不同角度进行解读和研究。书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而贯穿其中的，则是作者从生活中探索教育智慧、在教育中追求人生的姿态，正是这种姿态形成了作者独特的教育观、教师观、教学观:举例生动形象，比喻独到精确，提出了许多现代教育理念，强调了对学生的尊重、理解，关注、欣赏、支持、帮助，突出了作为教师应有的对学生真诚的爱，真实地反映了作者的人生阅历和教育思想。读着这本书，如身临其境，从中进一步理解了教育的内涵，并启迪我站在新的视角审视许多教育现象和处理方法，如:格律诗教育与自由诗教育、本地货家常菜海鲜味、鲜花、干花与塑料花等等。其中《教师读书的N个理由读书的二为三式》给我的印象特别深，我思索着，对照着，感悟颇多。
