《麦田里的守望者》读后感1000字
时间：2020-11-24 10:38:20 来源：达达文档网 本文已影响 人 
《麦田里的守望者》想读这本书是因为看到了高中语文老师微信公众号里的一条推送，老师谈到，早年间，她深入大山时便觉得考试是孩子们走出大山的唯一方式，但是回到城市里新教育的世界，又觉得人生有无限可能。因此常感受着一股分裂的力量。
这股力量同样存在于她现在所在的工业城市中，有些家长不满孩子成为做题机器，会去学校教育之外寻找平衡，而也有很多开口闭口只谈成绩的父母。她说，‘在这种矛盾与对抗中，核心还是“人”，唯一能确定的是学生不是流水线上批发生产的罐头，他们有自己的想法和坚持，他们还会有自己的世界和未来。’
最后，她引用了作品中的一段话：“不管怎样，我老是在想象，有那么一群小孩子在一大块麦田里做游戏。几千几万个小孩子，附近没有一个人——没有一个大人，我是说——除了我。我呢，就站在那混帐的悬崖边。我的职务是在那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住——我是说孩子们都在狂奔，也不知道自己是在往哪儿跑，我得从什么地方出来，把他们捉住。我整天就干这样的事。我只想当个麦田里的守望者。我知道这有点异想天开，可我真正喜欢干的就是这个。我知道这不像话。”这段话的确吸引了学教育的我。
翻开《麦田里的守望者》，书里就一直有“他妈的”“混账”这样的字眼，对于这些词我很反感，此外，书中的很多描写都透着厌世的情绪，关于这点我也不喜欢，之所以一直坚持读完，是因为公众号中的那段话迟迟未出现，总觉得书的“精髓”在后面。
本书有着细腻的心理描写，细节描写，主人公霍尔顿·考尔菲德的行动轨迹、生活轨迹以及成长轨迹很清晰地呈现在我们眼前，在这些描写中，我们大概知道了霍尔顿厌世的原因，他讨厌“伪君子”，讨厌他们的“假模假式”，而他看到的接触到的人大部分是“伪君子”，包括学校的学生、老师，因此他厌学、厌世，多次被学校开除。他几乎讨厌一切，除了已逝去的弟弟，除了妹妹，除了琴。他想逃离，他想去没人认识的地方，他想不与任何人打交道。最终因为妹妹他没有实现这个愿望。这是“叛逆”的霍尔顿，是极具个性的霍尔顿。
其实每个人的心理都住着一个“叛逆”的自己。有时候，“叛逆的自己”是一个很宝贵的存在，它能让我们跳出条条框框，走到一个“自由”的世界里。可有时候，当“叛逆的自己”太过于强大，它也会让我们走向极端。所以，只有学会不断去找寻内心的平衡，让“叛逆的自己”和“现在的自己”和平共处，我们才能走下去。
书的最后，霍尔顿生了一场大病，康复之后，他说：“我有点儿想念我提到过的每一个人”。我想，此时的他内心是平衡的，他找到了能让自己走下去的“平衡”。
至于公众号号中语文老师提到的关于“学校教育与个人发展”的问题，书中安东利尼老师的一段可以给予我们启示，他说：“学校教育还能给你带来别的好处。你受这种教育到了一定程度,就会发现自己脑子的尺寸,以及什么对它合适,什么对它不合适。读后感m过了一个时期你就会心里有数，知道像你这样尺寸的头脑应该具有什么类型的思想。
主要是,这可以让你节省不少时间,免得你去瞎试一些对你不合适、不贴切的思想。你慢慢就会知道你自己的正确尺寸,恰如其分地把你的头脑武装起来。”学校教育会让学生失去一些东西，但是也会让学生得到某些成长。有些东西是死的，但人是活的!
