学案导学法在高中数学教学中的应用
时间：2021-01-07 20:01:35 来源：达达文档网 本文已影响 人 
雍锦鹏
【中图分类号】G633.6;【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0148-02
受传统教学模式的影响，我国课堂教学活动的开展往往是以教师为中心，这样就在一定程度上影响了学生学习积极性的有效提高。而学案导学模式主要就是以学生为课堂的主体，进而通过教师有效的引导，来不断的提高学生的学习能力，从而不断的提高课堂的教学质量。因此，我们就应不断的将学案导学法应用在平时的数学教学过程中，从而不断的提高学生的综合素质。本文针对学案导学法在高中数学教学中的应用展开具体的分析与讨论。
一、设置合理情境，在导学中激发兴趣
数学较其他课程不同的是：其不仅理论知识较为抽象，而且内容还不易理解，特别是在传统数学教学过程中，教师往往采用“灌输式”的教学方法，并且习惯采用一成不变的黑板、粉笔等传统教学工具，这样不仅极大的消弱了学生的学习积极性，而且更因教师无视学生的心理喜好更导致学生产生一定的抵触和抗拒心理。因此，为了有效的提高学生的自主学习能力和自主思考能力，教师就应不断的在数学教学过程中运用学案导学的模式，不断激发学生的学习兴趣，从而有效的提升学生的学习能力。其中，教师应首先创设合理的教学情境，将学生引入数学问题的情境之中，这样让他们真正发自内心的参与数学问题的探究，从而真正促进新知教学的有效展开，提升数学课堂的教学实效。
如在学习“排列”这一节课时，教师就可运用学案让学生对前一节所学的课程进行复习，进而通过设置“已知暑假期间李梅同学要去北京、上海、武汉、广州这四个城市，问有几种出行方案？”这样的情境，来不断的促进学生能够进行自主思考。此外，通过此种情境的设置，教师可先引导学生自主思考问题，进而再结合具体的生活情境，来不断的为学生讲解相关的排列知识，这样不仅能够有效的提高学生的学习兴趣，而且还能在一定程度上不断的促进学生对相关理论知识的理解与运用。
学生是学习的主体，是学习活动的主人。教师的教一定要建立在学生的学的基础之上。而利用学案导学，能够极大的促进学生的学习自主性，挖掘学生的学习潜能，在教学的各个环节充分调动学生的学习自主性，从而将高效课堂真正落到实处。
二、注重合作探究，在导学中培养能力
学案导学法在数学教学中的应用，不仅能够有效的促进学生自主性学习，而且还能不断的提高学生的合作探究意识，发展学生的数学能力。因此，在开展数学教学活动时，教师就应首先了解每个学生的学习特点，进而根据不同学生的学习特点和优势来合理为学生进行分组，这样就能不断的提高数学课堂活动的教学效率。
如在学习“直线与平面平行判定”这一节课时，教师就可在上课的前几分钟，运用多媒体将相关的问题呈现给学生，并将学生分成不同的小组，引导学生对相关的问题进行讨论。当谈论结束以后，教师就可对学生进行提问，检验学生讨论的结果，对于表现较好的同学应给予及时的鼓励和表扬，这样就能不断的提高学生的学习积极性。最后，教师就应对整节课的所学内容进行总结，从而不断的促进学生对所学知识的掌握与理解。
教学的目的不仅要传授给学生知识，更要提升学生的能力，發展学生的综合素养。教师在教学中，只有巧妙引导，循循善诱，通过各种手段激活学生的探究能力，培养学生的合作意识，让他们真正自主参与新知的挖掘与发现，这样，他们对数学的热情才会在历次的成功后得以强化，数学能力也才会与日俱增。
三、引导归纳总结，在导学中内化认知
学生在学习的过程中，对于知识的掌握程度是有限的。因此，学生在学习的过程中，难免会遇到许多难以解答的问题。而教师就应在课堂上有效的引导学生对相关问题进行自主思考，而对于无法解决的问题，教师就应为学生进行适当的指点和分析，这样就能不断的促进学生养成自主思考的学习习惯。此外，对于所学内容，教师就应有效的引导学生进行归纳和总结，这样不仅能够帮助学生建立不同章节之间的联系，而且还能有效的提高学生的总结能力。
譬如当学习完两章课程以后，教师就可通过对知识点的引导，来有效的帮助学生梳理所学过的内容，这样不仅能够帮助学生对所学内容进行复习，而且还能有效的引导学生进行归纳和总结，从而不断的促进学生的全面发展。此外，教师还应对归纳总结较好的同学，进行成果展示，这样就能不断的促进学生积极的对所学知识进行总结。
归纳总结、反思回味对于个人的成长具有重要意义。特别是数学，其中更蕴含着丰富的内涵，无论是数学思想、解题方法、审题步骤等等都无不直接影响着学生的数学学习。如果在教学中，忽视学生对数学学习过程的总结反思，让学生盲目机械的死做习题，则不仅对提升数学教学成绩无益，更对学生的数学能力乃至数学自信都会造成致命的伤害。
不断的将学案导学法运用在高中数学教学过程中，对于有效提高课堂的教学质量以及不断的促进学生的全面发展都具有至关重要的作用。因此，我们就应从设置合理的教学情境，导入新课、小组合作探究，解决疑问以及教师适当进行指点，引导学生归纳总结三个方面来不断的将学案导学法运用在平时的数学教学过程中，从而不断的提高学生的学习积极性，以此来有效的提高学生的数学学习能力。
