有趣实用的Drilling训练法，帮助学生搞定写作
时间：2021-01-31 18:08:53 来源：达达文档网 本文已影响 人 
吉燕燕
在英语学习中，我们经常把学习重点放在单词的积累上，但长此以往会发现学生背诵了很多单词，但就是说不出个完整的句子，写作文中语法也频频出错。如果说单词是血液，那么词组句型就是组织和骨架，所以掌握英语句型是学好英语的必经之路。中学英语的句型相对简单，多是以生活对话为主;但对学生而言，反复记忆大量的英语句型是一项枯燥且有难度的任务。
一、Drilling不是想象中那么“枯燥”！
Drilling means repeating structural patterns through practice！即：通过练习重复结构化的句型。
Drilling其实是典型的“controlled practice”，学习者在相对严格的“限制”下，反复练习指定句型，提高其语言准确度以及流利度。虽然“语言”确实是一个复杂且具有创造性的过程，但是“Drilling”可以给学习者提供一个相对安全的语言环境来进行语言的反复输出，这对于建立学习者的自信有很大的帮助。
二、如何设计一个既有趣又有用的Drilling？
老師在设计Drilling时想一想;如何创设一个相对真实的语言情境？如何让这个语言情境极大的调动学生的积极性？如何让学生在这个语言情境中产生重复性但并不枯燥的语言输出？如何让Controlled practice产出创意的火花？
推荐备课思路：N+1模式！
在设计Drilling时，将以学生已知的句型作为“n”，然后再挑选一个学生感兴趣的，但是不了解的话题作为知识上的“+1”，来进行句型练习的设计。这样的Drilling或许比单纯的重复要来得更有趣且更有用！对于年龄低的学生，要侧重更活泼的提醒形式，比如有的老师会带一些卡通道具甚至穿卡通服进课堂，以达到吸引学生们注意力的效果。对于初中生，老师们在讲解时，则需要把知识性和趣味性结合起来，引发学生们的关注和思考。比如某节课要讲的是美国历史中印第安人与白人之间的冲突纠葛，我们可以放1-3分钟的短片，概述一个故事。
三、设计时避免踩的“雷区”！
雷区一：先练习句型，再进入课文使用Drilling时，一定不能忘了Drilling到底是什么而瞎用;Drilling就是重复结构化的句型，目的是让学生提高语言准确性和流利性;因此一定要记住：
“Monotonous chanting of decontextualised language is not useful to anyone。”脱离语境的单调重复，对任何语言学习者都毫无用处。
在英语教学中，句型练习应该放在课文语境理解之后！学生只有在真实的语境中，体会了所学句型的应用之道，才能在Drilling之中，不至于像机器人般的做不入脑的重复练习，在理解后输出的语言，才真正有实际意义;meaningful output才能更好的反哺学习者在真实语境中的实际运用！
雷区二：大量脱离语境的句型训练（Massive decontextualized drilling）
Drilling既然是句型的重复训练，其目的确实是为了高效率的让学生记住目标句型，所以适量、简单、高效的Drilling对于学生记住句型是有效的。在课堂中，主要的Drilling部分应该是带有语境的“meaningful communication”，Drilling应该是学生愿意说的，想说的，并清楚的知道说的是什么，为什么要说的句型练习，这是设计出“有趣的，有用的”句型练习的关键所在！
四、实用案例
我们还整理了来自于《新概念英语（一）》的案例，每个案例使用的Drilling都不一样，希望能给老师们带来启发！
案例一：Lesson 45
训练句型：Can you …？
Drilling语境：用Can you …？句型和Siri进行对话。
案例二：Lesson 49
训练句型：Sb likes…，but sb does not like…
Drilling语境：猜测国外友人Harry对某些中国菜的喜恶。
案例三：Lesson 129
训练句型：Sb must have done sth
Drilling语境：选用简短的逻辑推理式的脑筋急转弯，让学生用must have done的句型给出这些推理题的答案。
五、Drilling用来训练写作，效果好么？
马来西亚沙巴大学关于“Drilling在写作上的运用”的调查中发现：老师们为了提高学生的写作，经常会让学生练习，甚至是背诵一些好用、经典的写作模板或者是句型;这其实就是drilling的一种形式！那drilling在写作上到底有用么？这个调查分析了以下三个问题：
Q1：Does the use of drilling technique in teaching writing have positive effects on writing ability of the students？（句型练习的模式对于学生的写作能力是否有积极影响？）
Q2：Does the drilling technique help the students increase level of confidence in their writing？（句型练习能否提高学生写作的自信？）
Q3：What is the perception of the learner on the use of drilling technique in continuous writing？（学生会想继续使用句型练习的方式来提高自己的写作么？）
根据实验数据分析，这三个问题的答案都是肯定的。实验结果表明，Drilling对学生写作能力的提高是有非常积极的影响！
所以，就此实验结果来看，Drilling训练模式对于exam-oriented写作是很有帮助的，且很受学生欢迎，值得推荐！
（作者单位：甘肃省陇西县渭州学校，甘肃 定西 748100）
