试论新时期的陶艺专业在陶艺工作室教学中的问题与对策
时间：2021-02-12 06:01:58 来源：达达文档网 本文已影响 人 
李齐
【摘 要】陶艺是非常具有设计感以及美感的一项手工艺术，其中蕴含着历史与人文等丰富的艺术理念，同时也是推动民族文化发展的一个非常良好的媒介，也极大地丰富了手工艺术中的美学特质。陶艺工作室进行的相关教学就是促进其发展与传播的主要途径之一，可以让越来越多的人都认识与了解到发展陶艺的作用。基于此，笔者首先简要分析了现下大部分陶艺工作室的主要特点，其次叙述了陶艺工作室进行陶艺教学时所秉承的教学理念以及目标，最后提出了现如今其在教学过程中所产生的问题与相应的解决对策。
【关键词】陶艺;工作室;专业教学;问题对策
中图分类号：J328 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2020）25-0190-02
现如今陶艺这个专业的发展可谓是越来越好，与传统的陶艺教学相比也存在着非常大的不同，当下现代陶艺要更加注重最终作品所呈现出来的形式感。但是现下陶艺工作室的教学在现代陶艺这个专业的教学之中仍然存在着不少的问题，如果能够采取合理的对策来将这些问题进行解决的话，那么这不仅会使学生能够学习到优良先进的陶艺知识，有助于提高他们的综合学习能力，还对陶艺教学的发展与传播起到了非常良好有效的促进作用，从而令越来越多的人都可以领略到陶艺真正的美。
一、目前大部分陶艺工作室的主要特点
首先其具有一定的研究性，学生不仅要在上课的时候学习一些关于陶艺的基本理论知识，还要多了解一些其他的延伸知识，比如说是材料、装饰、以及釉色等在陶艺创作上的各种实际应用。学生在学习基本制作工艺的同时，还可以多了解探究一下新兴的陶艺制作技术以及新制作理念等。其次，除研究性之外还具有一定的循环再生性质。陶艺工作室对学生进行教学的其中一个目的就是：让学生在学习新知识的同时，还可以对之前学习过的知识进行一定的循环，并且从中再学习到全新的陶艺知识。在教学的过程中教师要带领着学生对学习过的知识进行不断循环，从而来加深他们对知识的记忆程度，提高他们的了解与掌握能力。此外，教师还要引导学生在课下主动对学习过的知识进行相关再生，以此来提高学生对知识的创造能力。在教学过程中一定要注重培养学生的艺术气质、实际操作能力以及人文情怀，只有将这三者合理地结合在一起，学生才可以创造出更加具有现代感的优质作品。
二、陶艺工作室进行陶艺教学时所秉承的教学理念以及目标
（一）独特个性，鼓励创作
在教学过程中一定要尊重每一名学生的独特个性，让学生能够独立且自主地来完成每一件作品，尊重每一名学生在学习习惯与性格方面的不同，使他们能够最大限度地将自身的长处发挥出来。在教学的过程中，陶艺教师一定要公平地对待每一位学生，让学生能够学习到更多关于陶艺方面的知识。学生来到工作室进行学习不是为了来衬托教师能力的，而是为自己将来的发展提供更多的机会，为以后的发展道路找到一个更加合适的方向。
陶艺工作室还要以自身的实际情况为基础，坚持对自己的教学进行改变与创新，这也是每一个人以及每一个机构能够得到更好发展的关键性因素，也在一定程度上对工作室的发展起到了有力的促进作用。陶艺教师要为学生提供更加先进多元的教学资源，根据学生的真实需求来对实际课程进行开发，以自身的实际情况为基础来对教学的方法进行创新，以此来发扬出自身独特的教學风格。陶艺是非常优秀的一门手工艺，在增强人艺术感的同时，还可以使作品更加富有价值。最主要的是陶艺不仅是对传统手工艺的发扬和传承，还可以向更多的人普及现代陶艺的众多好处。（图一）
（二）体验性教学，亲力亲为
美国著名学者大卫·库伯（David Cube）曾提到在课题的构架中，需建立一个“体验性学习圈”。有效的学习方法是通过体验开始的，在课程体验后得出自身的看法，从而进行反思，形成结论，学习者们才能掌握知识，发挥自身的潜能。但笔者认为这种体验性教学也只是局部的，从多年的教学经验中发现，有一部分学生在陶艺课程学习中仅仅只有体验性教学是不够，并没有形成一种清晰的自我专业生涯定位。因此，学习者们还需要根据自己的实际体验感受，将其转入对陶艺操作技术的实践，这样才能达到知行合一。
（三）审美能力和意识的培养
手工艺不但可以提高人的动手能力，而且还可以对传统美学思想进行很好地表达。陶艺这门专业最核心的作用就是将我国那些优秀的文化与技巧更好地传承下来，让越来越多的现代人都可以对陶艺进行创作以及研究，同时其中还蕴含了丰富的工艺美感。现如今陶艺工作室主要制订的教学目标就是最大限度地来对传统工艺进行发展，更好地对陶艺这项文化进行保护，并且以陶艺制作这种方式来反映现下人们的主要生活方式，培养出更加富有专业能力以及良好生活品质的学生。陶艺工作室开设的主要目标就是要保留与发扬陶艺，让其可以更富有艺术感与美感，还可以帮助此专业的学生在以后的工作与生活中能够得到更好发展。此外，陶艺工作室的发展前景也是十分广阔的，极有可能成为以后艺术学校进行相关教学的主要途径之一，而且陶艺工作室还希望通过教学来让更多的人都可以提升自己生活的品质，以及提高自己的审美能力与审美意识。
三、现如今陶艺教学过程中所产生的问题与相应的解决对策
（一）对复合型人才的培养
现如今社会正处在一个快速发展的阶段，这也直接导致了许多学生在走出校门之后无法找到适合自己的工作。面对这种情况，工作室的教师必须要教会学生对自身专业素养进行提高的方法，在以后的生活中可以独立地生存与发展。当下有很大一部分学生只知道如何读书，虽然有着良好的学习成绩，但是在与别人进行交往和沟通这一方面却是一窍不通。一旦离开了学校的保护，父母家人的呵护，自己独立生存之后往往会面临非常大的困难。基于这种情况来看，教师不仅要传授给学生专业的知识与技能，还要教会学生如何与别人进行交往，将所学习到的理论知识更加正确熟练地运用在实际生活和工作之中。只有学生拥有更多的知识，以后才会有更大的发展生存空间。
（二）对于时代性学术的追求
现如今在艺术教育快速发展的大背景之下，有一些学生为了使自己的学习成绩得到显著提高，就一门心思地注重提高自己的文化课成绩，而忽视了艺术领域的学习与发展。这种学习方式就会使这些学生艺术类的成绩不太理想，就算是正式开始大学课程学习以后，也不太重视相关的学习。针对这种情况来看，教师要在教学的过程中最大限度地提高学生艺术方面的修养，真正感受到陶瓷艺术之中的美。同时教师也要重视对学生文化课知识的培养与教学，一个人只有了解到更多的知识之后，才可以创作出更加完美精致的艺术作品。艺术在不断地传承中进行着不断创新，以此来使其能够得到更加稳定和可持续发展。工作室中的教师和相关管理人员也要不断地进行陶艺相关知识的学习，除了学习本国的陶艺之外，还可以对西方的陶瓷艺术进行研究与学习，将两者所蕴含的优点适当地做一些融合，从而来促进我国陶艺的进一步提高和发展。运用这种方式可以使学生的学习更加具有时代性，同时也使学生创作出来的作品能够更加富含优良的传统精神，最大限度地体现出其自身独特的审美以及对学术更深层次的追求。
（三）新技术的挑战
随着时代的更替，新型技术的出现是必然结果。20世纪90年代中期，3D打印技术悄然问世。我们都知道，传统的陶瓷制作多以常规器型为主，在异形的制作方面，需花费比较长的时间，而且需要制作者拥有一定的专业技能和有相当的专业背景。而新技术的加入，可以极大地改变这一点。无论是在常规和异形的制作方面，只要设置好相关参数就能“轻而易举”地实现想要的效果。但同时，这种高科技也有着它的弊端。3D打印技术虽问世时间比较早，但在国内对它的了解和技术采用并不多，原因在于设备耗材成本相比传统工艺而言较高，加工精度和效果的控制都需要深入去研究。所以，这也是一项难题。我们不能因为以上的不利因素而放弃对新技术的追寻。笔者认为，作为新时代陶艺事业的践行者，我们在尊重传统、固守本心的同时，也要合理地利用好這项新技术，从逆境中寻找突破。例如在耗材的选用方面，应当根据实际情况，改变原有的路径，寻找相关替代品。只有这样，才能在新技术的路上走得更远。
四、结语
从以上的叙述中可以看出，现代的陶艺专业在进行实际教学的时候，不仅要让此专业的学生能够拥有更高层次的审美意识和艺术能力，还要培养出越来越多的专业性复合人才。
但目前离实现新时期的陶艺工作室教学还有很长的路要走，除了硬件设施需要完善外，还需要社会各界人士的参与和帮助，延伸至日常生活的方方面面。只有这样才可以使这些学生在将来的工作与生活中能够得到更好发展，同时也只有这样才可以让更多的人对陶艺这门艺术产生兴趣，并主动对其进行研究与学习，为这门专业以后的发展与传承，奉献出属于自己的力量。
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