浅谈游戏设置在少儿英语教学中的作用
时间：2020-06-06 03:52:46 来源：达达文档网 本文已影响 人 
蒋兰颖 程垫丰
【摘要】在如今的少儿英语教学中，游戏的融入成为了一大教学特色。游戏是十分受到少儿的喜爱的，在英语教学的过程中，结合少儿的年龄特点、兴趣爱好等，选择适合的游戏将其应用到课程中，这大大的提高了少儿学习的效率以及课堂参与度。所以，本文就游戏设置在少儿英语教学过程中的作用进行阐述，并提出如何在课堂中合理应用游戏来提升课堂质量。
【关键词】少儿英语 游戏设置 作用
一、游戏设置在少儿英语教学中的作用
（一）提升学习效率
游戏的参与，往往涉及到多个游戏者，甚至全部游戏者的参与这种集体参与的特征在英语课堂中的利用能够更好地将英语教学中交流这一目的得以更加有效的实施将英语课堂中目标语言的输入和表达跟游戏中的动作联系起来，成功的交流和应用。
（二）提高学习积极性
游戏本身带有的场景的特性使得少儿对于不同主题具有浓厚兴趣，这种兴趣会提高少儿对游戏本身的参与，调动孩子们学习的积极性。而兴趣是最好的老师，对于游戏本身的兴趣可以通过英语课堂设计把对游戏的兴趣转移到对语言学习的兴趣上。
（三）利于形成轻松的学习氛围
不同于传统的上课方式，老师在教学的过程当中不仅仅只是单方面的向学生灌输知识，而是通过在教学课堂中应用孩子们感兴趣的游戏，这不仅可以拉近学生与老师之间的距离，还很大程度上营造了轻松和谐的上课氛围。游戏本身要求参与性强，本身的实践性也强，与此同时，这种玩儿的过程淡化了，对于知识点学习的单一强调学习的心理体验，也更类似于少儿对母语语言的学习。
二、如何设计游戏教学
（一）角色扮演游戏
童话故事是少儿在成长阶段接触比较多的东西，他们对于童话故事也充满了好奇与兴趣，在设计游戏到英语教学过程中时，选取合适的童话故事来让同学们进行角色扮演不失为一种好方法。通过角色扮演不仅仅能够将学生们吸引到课堂中来，还锻炼了其舞台表现力、公众演出力、英语表达能力，同时结合童话故事里面的内容，让小孩子学会辨别世界的善与恶、美与丑、真诚与谎言等等，无形之中帮助他们树立良好的道德观。
（二）反应训练游戏
少儿时期是小朋友成长发育的重要时期，也是他们对于学习具有超强兴趣的时期，更是培养能力的关键时期，所以，老师在英语课程的教学过程当中，不单单要注重向学生们传授知识，更要注重他们能力方面的培养。具备敏捷的反应能力，对孩子后天的成长有着举足轻重的作用，在学习和生活当中不仅可以很清晰的理解信息，而且还能够节约很多的时间。比如，老师可以为同学们准备各种颜色的彩板，但在彩板上标注的颜色与彩板实际的颜色并不一致，老师用英文喊出他想要的颜色，同学们需要快速举起标注相应颜色的彩板。通过这种游戏方式，即可以提高课堂的参与度，又可以训练同学们的反应力和对颜色的识别能力。
（三）英文歌曲教学
音乐是小孩子所喜爱的事物，并且在英语教学课堂中将音乐融入进来，将从另外一个层面促进孩子们的学习。在歌唱英文歌曲时，其训练的能力有很多，包括英文单词的读音、单词在句子中的音变现象、音乐歌唱能力等等。比如“Twinkle， twinkle，little star”，由一个学生接这句歌词的下一句，在整个接龙的过程中，按照座位顺序轮流来，轮到哪位同学他却在5秒之内没有及时反映过来，就得到相应的惩罚，在英语教学过程中结合游戏和音乐，迅速将同学们的学习兴趣提升到一个高度，并且这种方式的结合还能够不断培养他们听说读写、记忆、表演等各个方面的能力，可谓是好处良多。
三、课堂游戏设置应注意的问题
（一）结合相应的教学目标
考虑到少儿身心发展的特点和学校的实际情况，为了能够更好的提高课堂质量，在教授少儿英语的同时也促进孩子的健康成长，要将少儿体、智、德、美诸方面的教育目标分别确定为体质发展教育，将各方面的教育目标分别落实到具体的游戏式英语教学中去。如为了培养少儿讲文明懂礼貌的习惯，可以设计餐桌礼仪的英语教学。设定一个过新年吃团圆饭的场景，有的同学扮演服务员，当“服务员”上菜时会用到的一些口语表达：“Can I help you”、“excuse me”、“Here you are”等。通过在应用具体的情形，以情景角色扮演的游戏形式教会同学们英语日常口语表达，同时培养他们讲文明树新风的良好品德，还增强了他们学习的兴趣。
（二）注意游戏的指导
在少儿英语教学中运用游戏，要充分发挥游戏的教育功能，真正促进少儿身心的全面发展，教师必须关心和指导少儿游戏。指导少儿游戏，关键在于将少儿的积极性、主动性等与教师的正确引导结合起来。首先，注意研究各种游戏的特点和差异，采取相应的对策;其次，注意游戏的指导策略，在具体指导游戏时，注意发挥教师的主导作用以促进少儿主体作用的发挥，教师要注意选择恰当的导入方式。在少儿的情绪高涨起来时，抓住有利时机，迅速分好组或角色，引导少儿开展游戏。最后采取恰当的结束方式，使游戏教学达到最佳效果。
（三）注意學生的安全
运用游戏教学会在很大程度上帮助活跃课堂的气氛，调动学生学习的积极能动性，但与此同时，不容忽视的重要一点就是——在游戏进行的过程中要注意学生们的安全问题。小孩子生性活泼，在开展游戏教学时，要保证在安全舒适的环境中进行，注意在区域内不要出现危险物品，在上课的同时注意观察孩子们的状况，尽量避免小孩子之间发生争执打闹等现象，以免造成不良局面。
四、结论
英语作为现如今除了母语之外比较普及的语言，越来越多的人在接受英语教育，而少儿阶段正是学习语言的好阶段，在该阶段孩子的学习兴趣、学习能力、学习效果都是最好的。而游戏是小朋友所喜爱的事物，能够在英语语言学习的过程中应用到游戏，将为枯燥的学习增添许多乐趣，也会很大作用上提升孩子的学习质量，通过游戏的形式，展开教学内容，将英语学习的听说读写能力培养完美的融合在一起。
参考文献：
[1]闫珂.少儿英语语言氛围创设路径研究[J].中国农村教育，2019，（02）：123-124.
[2]李洪霞.新时期游戏教学法在小学英语教学中的应用探索[J].中外企业家，2020，（03）：214.
作者简介：蒋兰颖（1998-），女，四川绵阳人，成都信息工程大学银杏酒店管理学院英语专业本科生。
