小学英语教学中学生听力的培养
时间：2021-02-09 16:09:38 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘要】英语作为外来语言，在小学阶段的教育尤为重要，但是由于文化的差异性，很多小学生对英语理解困难，特别在听力环节的英语学习更是进展缓慢。“听、说、读、写”是学生学习语言必备的四大基础，但是受到影响的因素也非常多，听力虽然在目前的教育中占有比例最小，但是它在实际运用中最为重要，本文针对小学生特点进行分析，探求听力培养相关教学策略。
【关键词】小学;英语教学;听力培养
【作者简介】郭茂杏，江苏省高邮市秦邮实验小学。
随着社会的发展与世界的融合，英语作为世界第一大通用语言已经成为我们了解世界的重要工具。小学阶段的英语教育是我们教育领域的重点和难点，随着新课程改革的不断深化，对于教师的教学也提出了更高的要求。现代社会中更加需要全面性的人才，但是在教学中却常常片面地追求分数，而忽略了学生的多方向发展，比如英语听力相关的训练由于在考试中占有比例小，因此往往在课堂中被忽略。
一、听力在小学英语学习中的重要性
1. 听力有助于复习原有知识。“听、说、读、写”是学习英语的四个环节，听力需要学生有足够的英文储备，同时了解语法的正确使用规则，然后还要加强日常的学习训练才能真正地运用到实际当中，而且听力常常还需要朗读者顺着思路进行思考，因此对于小学生具有一定的难度。但是聽力更加强调学生对于英语综合能力的运用，在进行听力训练过程中，既是对学生英语知识储备的训练和回忆，也是对英语思维水平的锻炼和加强，听力训练做得好对于其他三个环节有着非常重要的意义。
2. 听力有助于锻炼英语思维。小学生虽然有了一定的语言能力，但是汉语与英语之间有着很大的差异性，不能使用同一套思维模式进行思考和学习，因此锻炼英语思维模式就显得尤为重要。很多时候小朋友在学习新的语言时，首先是要依靠具象思维，通过听别人使用英语，然后自身再去模仿，在模仿的过程中了解语言的使用方式，听力的锻炼也就是为自身的学习不断积累素材的阶段。很多时候我们不能要求学生完全听懂，但是“只言片语”在潜移默化中也能不断改变学生的思维方式。听力有助于学生形成应用性思维，而并非“哑巴英语”。
3. 听力有助于提高英语整体水平。首先听力是学生学会英语、听懂英语的关键所在，英语是一门综合语言学科，注重听力的重要地位能更好地提升“读、写”方面的能力。英语听力可以帮助学生了解更加广泛的英语知识和教材以外的内容，只有听得明白才能在学会英语语法、英语单词的基础上开发学生的潜能。因此学习英语不能“故步自封”，而是要更多地与人交流，以此锻炼自身的英语综合能力。众所周知，英语的发展也会随着语言环境的变化而变化，因此加强语言交流是我们提升英语能力的重要途径，老师们要注重听力的教学价值，让学生依靠听力不断完善和优化英语的整体水平。
二、小学英语听力的有效训练方法
1. 创设英语学习环境。英语学习不能完全指望课堂内的时间，而是要更多地为学生创造学习英语的环境。我们倡导学校和家庭双方向的教学环境创设。例如我们在学校学习的内容可以更多地让学生与父母进行交流，尤其是有关家庭方面的内容可以与父母共同回忆，以此激发学生的学习兴趣和学习动力，利用“感情引导”帮助学生将学习重点进行分解，尽量将学生身边的事情融合在教学中，提高学生的学习兴趣。
2. 组织英语课外活动。小学生正处于爱玩爱闹的年纪，他们对于传统意义上的课堂学习并不会长时间的集中注意力，而课外互动更加符合学生这个年龄段的思维方式和心理活动，因此我们要更多的借助英语课外活动帮助学生进行听力内容的学习。建议老师更多的开展英语听力游戏，让学生对游戏产生一定的兴趣，然后在寓教于乐中感受英语的魅力，并逐渐地接受英语问答，注意英语听力的随机性，让学生进行大胆的尝试，为学生创造热烈的讨论氛围。
3. 利用信息化技术帮助学生提高听力能力。随着互联网行业的快速发展，我们的生产生活也在逐渐改变，互联网打破了我们传统教学中的时间与空间问题，可以为学生提供无间断全天候的教育。我们要利用网络的优势提高学生的听力能力，鼓励学生每天利用碎片化时间进行听力学习，并注重网络移动终端的多元化教学功能，尤其对于一些词汇解释等内容，可以充分利用图片、短视频等加强学生的记忆。另外互联网中的很多APP也可以帮助学生拓展听力学习范围，而不是拘泥于传统教材内容，鼓励学生按照自身的兴趣寻找相关的英文讲解，让“兴趣”引导学生加强自我学习，以听相关的讲解内容，增加词汇量，更大程度上的提高学习效率，也为将来学生的英语学习奠定了一定基础。
三、结语
综上所述，随着社会的发展，英语学习需要更多地注重适应性，老师要充分认识到英语听力的重要性，并积极为学生的英语听力提升做好教学引导，保证小学生基于当前教材内容进行学习，并不断深挖相关听力的拓展内容，同时要借助学生的“兴趣”作出积极引导，为学生创造更多的学习契机和学习场景，积极组织开展英语课外互动，为听力学习创造热烈环境氛围，在潜移默化中不断提高学生的英语听力能力。
参考文献：
[1]张晓莉.小学英语听力教学策略[J].西部素质教育，2019，5（23）：
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[2]郑小芹.浅谈如何提高小学生英语听力能力[J].学周刊，2020， 1（1）：63.
