用真情去感化孩子
时间：2020-12-09 20:02:54 来源：达达文档网 本文已影响 人 
一、基本情况
三年（3）班苗同学，女，声音优美，擅长主持，在舞台上举止端庄，落落大方，曾是我校一位优秀的节目主持人，在校园内是许多同学的偶像，然而这位同学在课堂上和平时的生活中与舞台上相比判若两人。上我的英语课不爱发言，容易溜号，作业较马虎，老师要求完成的内容很少积极主动去完成，而且平时为人处事也是唯唯诺诺的。
面对这样的一名学生，我心中充满了疑问和好奇，通过与班主任赵老师的聊天，了解到苗同学的父亲在水暖上班，母亲在她上小学六年级的时候就已经下岗了，生活比较拮据，从那时起父母经常为了钱的事情吵架，每每这时她总是担心父母会离婚，自己成了无依无靠的流浪儿，为了不被父母抛弃，每当父母吵架的时候她总是表现得十分乖巧，做事总是小心翼翼的，就连与老师和同学们相处，也总是表现得十分谨慎，生怕说错话、做错事老师和同学们不再喜欢自己了。久而久之孩子遇事变得很敏感，整天心事重重的，而且还产生了自卑感、戒备心理，学习上也对自己失去了信心。了解了苗同学的情况后，我把她确定为我学困生研究对象之一。
二、教育过程
1. 排除其自卑心理，发现其闪光点，促其上进。记得在一次课堂上，我要求同学们用所给目标语造句，并先让基础较好的学生做，然后一个接一个的练习，轮到苗爽的时候，我特意换一个较简单的句子让她翻译，结果句子翻译的完全正确，于是我说：“瞧：苗同学不仅人长得漂亮、节目主持得好，而且英语说得也是如此之棒，真是个才女呀”。听了我的话，她不好意思地低下了头，但那天我发现她第一次那么认真的听讲。以后，我对她的正确回答都给予肯定评价。有时还单独给她吃些小灶，令我惊奇的是，她每次都欣喜地接受了。
2. 走近该生，消除其戒备心理。多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点抱怨，多几份关爱，让她体会到老师对她的期望和关心。
2012年新学期才刚刚开始，我就发现苗同学情绪非常低落，不但课堂上无精打采、心事重重，就连课下也是独来独往，甚至有时还偷偷地哭鼻子，我看在眼里，急在心里，想问个究竟，又怕无意之中挫伤孩子的自尊心——好心办成了坏事。后来，几经打听得知其父母已经离异，她现在跟着爷爷奶奶生活。我想此时孩子一定非常的孤独、绝望，于是我就利用她到办公室取作业的机会和她唠起了家常，当我问起她最近为何总是闷闷不乐时，她的眼泪刷的一下就掉了下来，并且抽泣着说：“我爸妈离婚了，他们都不要我了，我只能跟着爷爷奶奶”。听完了她的诉说之后，我语重心长地说：“父母感情破裂，无法再在一起生活，离婚也是迫不得已，大人的事情我们小孩子是左右不了的，但是你一定要记住，无论到什么时候，父母都是疼爱你的。你现在应该尽快调整心态，把精力用在学习上，将来才能有所作为；
否则你不但不能挽回父母的感情，还会影响自己的学习，将来后悔就晚了。你是一个聪明的孩子，老师希望你能健康快乐地成长，我想这也是你父母所期望的，你说对吧”。听了我的一番话，她含着眼泪点了点头。经过此次谈话，我发现我和苗同学的距离一下就拉近了，她有什么事情都愿意和我说了，而且平时和我说话也不再像以前那么拘谨了。
3. 排除厌学和惰性心理，激活其乐学。以前苗同学每次英语考试总是在及格与不及格之间徘徊，因此每次考之前她总是非常地担心。我知道情况后，将其找来谈心，主动给她补习功课，每天利用一定的课余时间帮助她，听写生词并交给她学习英语的方法，刚开始她还挺不情愿，需要督促，但不久也许被我的“真情关爱”所感动，开始积极主动地学习英语了，课堂上也主动地回答问题了。
4. 对她的不足之处，进行适度批评。有位同行说过，“对待学困生应如春风细雨，润物无声，要充满信心，坚持不懈，持之以恒。”当我发现苗同学的作业比较马虎或是未完成时，就把她叫到办公室，先表扬她近阶段好的表现，问一些学习情况，在气氛比较好时，就把她的作业本打开，然后把一本做得很认真、清楚的作业翻开，放在她面前，她的脸红了一下，我知道不必再多说了。这样做既达到了教育的目的，又不伤师生感情。总之，在没有得到学生信任的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则就永远失去他对你的信任了，你也很难挽救自己的过失。
5. 抓住契机，及时与家长沟通，消除其思想包袱。利用开家长会的机会，我主动地找到了苗同学的母亲，并与其探讨苗同学近期的思想波动、学习状况，并且还谈到了大人之间的矛盾最好不要让孩子介入，否则会增加其思想包袱，不利于孩子的学习和健康成长。苗同学的母亲表示以后会注意这些的。
此后，我发现她性格开朗了许多，课堂发言更积极了，思维更集中了，而且有时还拿来课外书藉上的习题向我请教，我也不时地给她加压，虽然几次模拟考试考得不太理想，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入积极主动的学习，能够拿习题主动询问，认真完成老师所布置的作业，说明转化工作取得了一定的进展。更让我出乎意料的是，她中考英语竟得了108分。
作者简介：张洪英，吉林省珲春市第七中学校。
